航空英語教學(xué)設(shè)計與實踐

1、航空英語教學(xué)設(shè)計與實踐測評是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前持續(xù)改善英語教學(xué)質(zhì)量的重要路徑。航空英語作為一門實用性強、專業(yè)要求較高的語言形式，在開展教學(xué)過程中，要堅持以職業(yè)應(yīng)用為基礎(chǔ)，通過發(fā)揮職業(yè)英語測評的應(yīng)用優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)各類問題，重構(gòu)英語教學(xué)體系。本文將結(jié)合新職業(yè)英語一書，分析職業(yè)英語測評及航空英語的特點，探索基于職業(yè)英語測評的航空英語教學(xué)設(shè)計與實踐，以期為當(dāng)前全面提升航空英語教學(xué)質(zhì)量提供有效參考。由譚海濤、蔣剡、徐小貞主編，外語教學(xué)與研究出版社于2021年7月出版的新職業(yè)英語一書，主要以職業(yè)綜合英語為研究對象，從organization、office、businessmeals、produc

2、t、trade、transportation、customer、service、career和glossary等10個章節(jié)對不同職業(yè)涉外過程中，常見的典型英語交際場景進(jìn)行全面論述，提出了既注重語言技能訓(xùn)練，也兼顧職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的論述內(nèi)容，為當(dāng)前持續(xù)提升學(xué)生的英語水平提供了有效借鑒。該書具有以下特點：一、結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容全面該書研究內(nèi)容全面，其中詳細(xì)涵蓋了涉外商務(wù)中，共同涉及的人員、組織、產(chǎn)品、服務(wù)等不同環(huán)節(jié)及典型交際場景，為幫助讀者全面、熟練掌握各項英語技能，更好參與商務(wù)英語實踐提供了有效鋪墊。以職業(yè)英語測評為基礎(chǔ)，開展航空英語教學(xué)設(shè)計與實踐時，要注重做到：首先，要圍繞航空英語教學(xué)的相關(guān)要求，嚴(yán)格

3、篩選航空英語教學(xué)素材。在全面育人目標(biāo)指引下，在設(shè)計航空英語教學(xué)實踐體系時，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)水平與航空英語教學(xué)要求相融合，通過為學(xué)生創(chuàng)造航空英語教學(xué)交流學(xué)習(xí)的自主空間，制定針對性、實用性的航空英語教學(xué)體系，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。其次，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，為學(xué)生參與航空英語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用營造良好氛圍，促進(jìn)航空英語教學(xué)向有效、實效等方向發(fā)展。最后，要注重豐富教學(xué)測評形態(tài)，要注重引入與職業(yè)應(yīng)用相關(guān)的語言場景，通過增添學(xué)生的代入感和場景體驗，通過構(gòu)建動態(tài)持續(xù)、科學(xué)完善的職業(yè)英語測評機制，使學(xué)生將實踐應(yīng)用意識與航空英語知識學(xué)習(xí)過程相融合，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、重點突出，框架完整該書

4、兼顧語言學(xué)習(xí)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容，通過采用真實地道的語料，以生動、新穎的內(nèi)容，增添了讀者的可讀性。在設(shè)計相關(guān)語言方案時，注重以提高學(xué)生思考、解決問題的能力為目標(biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略及自主學(xué)習(xí)能力?；诼殬I(yè)英語測評的航空英語教學(xué)是以全面育人理念為導(dǎo)向，通過構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)英語測評機制，促進(jìn)學(xué)生積極參與航空英語學(xué)習(xí)的重要途徑。通過建立融合職業(yè)特征、社會需求和英語學(xué)科實際的測評機制，實時發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題，實時收集學(xué)生的英語學(xué)習(xí)訴求，持續(xù)改善和優(yōu)化航空英語教學(xué)體系，全面提高航空英語的教學(xué)質(zhì)量。要重視培育和調(diào)動學(xué)生充分認(rèn)識到開展職業(yè)測評活動的現(xiàn)實意義，通過將職業(yè)測評與學(xué)生參與航空英語學(xué)習(xí)有效

5、融合，在開展面向航空英語的職業(yè)測評機制時，要重視合理平衡職業(yè)需求、航空英語等多種內(nèi)容，通過將學(xué)生培養(yǎng)與職業(yè)測評體系相融合，全面提升航空英語教學(xué)的實效性。在航空英語教學(xué)過程中，其中包含了諸多航空英語專業(yè)詞匯、句型，在開展航空英語教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮職業(yè)測評機制的作用優(yōu)勢，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，制定與學(xué)生實際相匹配的職業(yè)測評機制。三、關(guān)注實際，適應(yīng)未來該書聚焦實踐應(yīng)用，重點培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)英語技能，以及在不同職業(yè)崗位中，從事涉外商務(wù)活動的英語交際能力，通過選擇真實、地道的論述語言，綜合翻譯應(yīng)用的職業(yè)場景，有效提升了職業(yè)英語技能。航空英語教學(xué)設(shè)計與實踐主要以航空服務(wù)的相關(guān)應(yīng)用場景為基礎(chǔ)，其

6、中包含了最基礎(chǔ)的機票預(yù)訂服務(wù)、常規(guī)的機場服務(wù)、安檢服務(wù)和個性化的乘務(wù)服務(wù)等多元服務(wù)內(nèi)容。為提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)，需要模擬設(shè)置相關(guān)航空場景，通過營造良好的教學(xué)環(huán)境，旨在促使學(xué)生在掌握航空專業(yè)知識的前提下，合理應(yīng)用和有效利用航空專業(yè)英語，通過全面提升學(xué)生使用口語的水平，使得學(xué)生在參與航空英語的實踐應(yīng)用中，實現(xiàn)滿足航空服務(wù)的必要水準(zhǔn)。為真正應(yīng)用好職業(yè)英語測評機制優(yōu)勢，需要將動態(tài)評價、持續(xù)完善理念融入其中，通過構(gòu)建多元化的職業(yè)評價體系，全面、客觀地掌握學(xué)生對航空英語知識的學(xué)習(xí)與理解狀況。該書系統(tǒng)闡釋了職業(yè)英語的應(yīng)用場景及相關(guān)技巧，有利于當(dāng)前提升職業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量。在全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)育人理念指引下，為充分改善航空英語教學(xué)質(zhì)量，需要依托職業(yè)英語測評機制，及時識別航空英語教學(xué)過程中存在的問題與不足。因此，通過構(gòu)建動態(tài)、持續(xù)的綜合性職業(yè)英語測評體系，推動學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與航空英語教學(xué)有效融合。通過全面關(guān)注相關(guān)專業(yè)學(xué)生的航空英語學(xué)習(xí)訴求，嚴(yán)格遵守航空服務(wù)禮儀及基礎(chǔ)規(guī)范，真正實現(xiàn)航空英語專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的全面融合。作者：吳曉亮 單位：中國民用航空飛行學(xué)院本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第4頁 共4頁第 4