一年級班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇集錦匯總

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！一年級班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇集錦匯總 老師需要制定好工作方案，讓同學(xué)喜愛上數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)成果更加高。今日我在這給大家?guī)硪话嗉壈鄶?shù)學(xué)教學(xué)方案，接下來我們一起來看看吧! 一班級班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 一、 學(xué)情分析: 同學(xué)剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀小,自律性差。但都比擬 懂禮貌,見到教師能主動問好。有局部同學(xué)有說一般話的意識,能用簡短的一般話與教師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法 , 需要教師不斷訂正、 催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去理解。 二、教材分析： 本冊試驗教材是以課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念和所規(guī)定內(nèi)容為根據(jù)。 一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、

2、比一比、1-5 的認識和加減法、認識 物體和圖形、分類、6-10 的認識和加減法、11-20的認識、認 識鐘表、20 以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和 我們的校內(nèi)。 本冊教材本冊的教學(xué)重點是 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi) 的進位加法。難點是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比擬的結(jié)果，嫻熟地口算 10以內(nèi)的加減法，會口述計算 20 以內(nèi)的進位加法的思維過程。10 以 內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法這兩局部學(xué)問與 20 以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它 們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué) 數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容。 是同學(xué)終

3、身學(xué)習(xí)與進展必備的根底學(xué)問和根本 技能，必需讓同學(xué)實在把握。除了認數(shù)和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步 認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于同學(xué)了 田_解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 三、分單元教材分析： 第一單元數(shù)一數(shù)教材設(shè)計了一個“漂亮的校內(nèi)情景，一方面幫 助同學(xué)理解學(xué)校生活，另一方面初步感知 10 以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使老師初步理解同學(xué)數(shù)數(shù)、觀看和語言表達力量情 況，為以后教學(xué)做好預(yù)備。本單元教學(xué)重、難點是使同學(xué)充分感知 10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓同學(xué)充分數(shù) 數(shù)。 其

4、次單元比一比是學(xué)習(xí)認數(shù)、計算和量的預(yù)備性學(xué)問，重點是初 步感知“多少長短高矮的含義。難點是學(xué)會比擬物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是把握比一比的方法。 第三單元 15 的認識和加減法是數(shù)概念中最根底的學(xué)問之一。 是 小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭。重點：教同學(xué)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號 感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使同學(xué)經(jīng)受數(shù)概念的形成過程。 第四單元認識物體和圖形是同學(xué)學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的開頭， 主 要是從樣子這一角度使同學(xué)初步認識物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。 第五單元分類力量的進展對于將來理解、 承受和把握系統(tǒng)化的知 識，形成科學(xué)、嚴謹?shù)乃季S

5、方式很有好處。重、難點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，把握分類方法。關(guān)鍵：把握初步的分類方法。 第六單元 610 的認識和加減法是同學(xué)進一步學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的 認識和加減法計算最挺直的根底。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌 握 610的加減法。關(guān)鍵：讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和溝通。 第七單元 1120 各數(shù)的認識為學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的加減法做預(yù)備。 重、 難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作， 逐步形成數(shù)概念。 第八單元認識鐘表主要是使同學(xué)結(jié)合自己的生活實際， 會看整時 和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：把握看 整時和半時的方法。 第九單元 20 以內(nèi)的進位加法是 20

6、 以內(nèi)退位減 法和多位數(shù)計算的根底，也是進一步學(xué)好數(shù)學(xué)必需練好的根本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于同學(xué)在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加 減法的含義， 又可以為以后發(fā)覺和解決稍冗雜的問題打下根底。 重點： 把握 20 以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關(guān) 鍵：把握一種 20 以內(nèi)進位加法的方法。 四、教學(xué)目的： 依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合試驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的試驗 狀況，從學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與看法等這四個方面 確定全冊的教學(xué)目的。 (一)學(xué)問與技能 1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在 20 以 內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體

7、的個數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握 10 以內(nèi)各數(shù)與 20 以內(nèi)數(shù)的組成，能 認、讀、寫 0-20 各數(shù)。2.初步理解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 3.結(jié)合詳細情境， 初步體會加減法的含義。 4.知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟 練地口算 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進位加法。 5.認識符號 “ 、 “ 、 “= ，會用這些符號表示 20 以內(nèi)數(shù)的大小。6.通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能分辨長方形、三角形、正 方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進展拼圖。7.初步理解事物比擬和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進

8、展比擬和分類。8.初步認 識鐘表，會認整時和半時。9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進展搜集和整理，會看、填寫簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 10.初步培育同學(xué)操作、 觀看、比擬、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學(xué)溝通的力量。 (二)數(shù)學(xué)思索： 1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出 0-20 各數(shù)，感受 020 各數(shù)的意義，能 用符號和詞語來描繪 20 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。2.能按肯定的挨次整理和記憶：10 以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10 以內(nèi)數(shù)的加減法， 20 以內(nèi)的進位加法。3.能根據(jù)自己喜愛的方法，想 10 以內(nèi)的數(shù)的組 成、分解，想 10以內(nèi)加減法的得數(shù)，和 20 以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體 會算法的多樣化。4.

9、能簡潔地、有條理地思索 20 以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應(yīng)用問題。5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描繪各種 圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6.能用對應(yīng)、比擬等方法，比擬出兩個事物的多少、長短、高矮。7.能依據(jù)事 物的同一類型的特點把一些事物分類。8. 在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作、自已探究、理論活動等，進展同學(xué)探究精神、理論力量和創(chuàng)新 意識。9.通過數(shù)學(xué)活動，初步進展同學(xué)對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。 10. 初步學(xué)慣用數(shù)學(xué)的目光去觀看和認識四周的事物，進展數(shù)學(xué)意 識。 (三)解決問題 1.能用 020 各數(shù)表示日常生活中的一些事物。2.初步學(xué)會依據(jù)加 減法的含義和 10 以

10、內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一 些簡潔問題。3.能比擬出同學(xué)生活中事物(在 20 以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4.結(jié)合自已的生活閱歷， 初步體驗 1 時、幾時、半時的長短。5.能依據(jù)簡潔統(tǒng)計圖表的信息， 提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題，進展同學(xué) 思維的敏捷性 、理論力量和創(chuàng)新意識。 五、方法與措施： 1.仔細討論標(biāo)準(zhǔn)和教科書，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從同學(xué)的年齡特點 動身，以同學(xué)的已有閱歷為根底，充分利用教材資源，查找同學(xué)熟識的數(shù)同學(xué)活，使之進入課堂。 2.采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的 學(xué)習(xí)愛好。 3.加強演示、觀看與操作，讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)

11、字和數(shù)學(xué)符 號描繪現(xiàn)實世界的過程。 4.在學(xué)習(xí)方式上提倡同學(xué)自主探究、合作溝通。 5 在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一 味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維程度，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時浸透思想品德訓(xùn)練。 7、每月進 行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。 8、對同學(xué)堅持正面評 價，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進同學(xué)全面進展。 一班級班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2 一、教學(xué)目的 通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量更加進步，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。 1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和

12、收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進展加強。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進一步進展。 5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)理論活動。重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的

13、退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對留意突出本學(xué)期的教學(xué)目的，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，便于在復(fù)習(xí)時進展整理和比擬，以加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的認識。如把數(shù)概念、計算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法時，把“20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進展復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地把握學(xué)問間的前后聯(lián)絡(luò)，同時，留意計算與解決問題相結(jié)合，到達通過解決簡潔的實際問題來穩(wěn)固計算嫻熟程度的作用。 三、復(fù)習(xí)的重、難點 復(fù)習(xí)的重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法這幾局部內(nèi)容。 復(fù)習(xí)的難點：20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進位加法;鐘

14、面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。 1.認識計數(shù)單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。 2.可以比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與別人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.會

15、用上、下、左、右、前、后描繪物體的相對位置;能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道愛惜人民幣。 6.會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。 7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 8.初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析的過程，會用簡潔的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。 四、詳細復(fù)習(xí)支配 1.“100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。(1課時) 教材中支配了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、

16、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)同學(xué)回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進展重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、把握計算法那么的重要根底。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。 2.“100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)。(4課時) 教材主要從兩方面進展復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)等內(nèi)容。這些內(nèi)容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中支配復(fù)習(xí)，但也留

17、意突出各自的特點。留意比照練習(xí)，以使同學(xué)更好的把握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法，要求與“20以內(nèi)的進位加法一樣，同學(xué)應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，同學(xué)能計算正確就可以了。對于計算方法，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的精神，允許同學(xué)選擇自己喜愛的方法進展計算。 復(fù)習(xí)時，可以先讓同學(xué)計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使同學(xué)通過爭論、溝通，溝通思想，互相學(xué)習(xí)，到達共同進步的目的。同時，還可以讓同學(xué)說一說每種計算方法有什么不同點。在同學(xué)爭論時，老師要留意巡察，引導(dǎo)、參加同學(xué)的

18、爭論，培育同學(xué)歸納、整理的意識。 復(fù)習(xí)解決問題時，先讓同學(xué)仔細看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)同學(xué)思索：依據(jù)圖中描繪的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結(jié)果，全班進展溝通。圖中的素材比擬豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要同學(xué)提出的問題有道理，就應(yīng)賜予充分的確定。在解決問題時，也可以先讓同學(xué)解答，然后再說一說解題的思路。只要同學(xué)能用自己的語言表達清晰就可以了，不必肯定根據(jù)肯定的形式來說。 3.“元、角、分的復(fù)習(xí)。(2課時) 本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分時，主要通過大量的操作、活動關(guān)心同學(xué)認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使同學(xué)對元、角、分

19、有比擬豐富的感性認識。因此，教材在復(fù)習(xí)時沒有再支配動手操作的內(nèi)容，只是讓同學(xué)對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進展復(fù)習(xí)，并結(jié)合詳細情境進展應(yīng)用。 復(fù)習(xí)時，主要讓同學(xué)回憶所學(xué)的學(xué)問。假如同學(xué)遺忘了，還可以讓同學(xué)用學(xué)具擺一擺，用實物關(guān)心同學(xué)思索。 4.“幾時幾分的復(fù)習(xí)。(2課時) 由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求同學(xué)能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓同學(xué)說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓同學(xué)爭論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育同學(xué)估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣

20、的練習(xí)，對同學(xué)建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細實際多向同學(xué)浸透時間的觀念。 5.“位置和圖形的復(fù)習(xí)。(1課時) 第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實際，供應(yīng)一個樓房住家的情境，使同學(xué)能用自己的語言比擬精確地描繪出自己所住的位置，同時，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓同學(xué)說出每個同學(xué)住的位置，另一方面，可以讓同學(xué)用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描繪整個畫面的情境，培育同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量。描繪時，要特殊留意有關(guān)“左、“右相對性的問題。老師還可以依據(jù)本班詳細狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境

21、，進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，到達全面復(fù)習(xí)的目的。 第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有局部的遮擋，同學(xué)數(shù)的時候可能會有肯定的困難。教學(xué)時，假如同學(xué)看圖確有困難，還可以讓同學(xué)動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的樣子，然后再數(shù)一數(shù)實物。最終，對比實物和圖，讓同學(xué)爭論，哪局部是開頭沒有數(shù)到的，以后在看圖時應(yīng)留意什么。 6.“統(tǒng)計的復(fù)習(xí)。(1課時) 本學(xué)期統(tǒng)計的教學(xué)目的之一是使同學(xué)能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實際，設(shè)計了“星期日同學(xué)們喜愛做的事的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)依據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最終，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培育同學(xué)

22、發(fā)覺問題的力量。 復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組挺直讓同學(xué)觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實際狀況，經(jīng)受搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。 五、學(xué)情分析： 我班共有同學(xué)39人，總體上來說大局部同學(xué)已經(jīng)根本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一局部同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于根底、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進位加法及退位減法，對于一些計算根底較差的同學(xué)來說是比擬困難的。還有有較多的同學(xué)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完

23、題檢查的習(xí)慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些同學(xué)來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特殊留意。新課標(biāo)第 一網(wǎng) 六、復(fù)習(xí)的方法 1、充分考慮同學(xué)身心進展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)更多的時機從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和詳細模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問和技能。 2、扎扎實實打好根底學(xué)問和根本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 3、把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使同學(xué)都在原來的根底上有所進步。 4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷

24、、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點的浸透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，浸透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比擬全面地運用所學(xué)學(xué)問的時機。 5、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。 6、 改良對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比擬，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。 7、依據(jù)平常教學(xué)理解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 一班級班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 一、同學(xué)根本狀況分析 同學(xué)經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手

25、操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感愛好。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺同學(xué)們自覺性較差，上課有小局部同學(xué)不留意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能準(zhǔn)時完成作業(yè),但是同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性很高，小局部同學(xué)成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時補差，使整個教學(xué)可以順當(dāng)進展等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步進步。 二、教學(xué)目的 這一冊教材的教學(xué)目的是，使同學(xué)： 1.認識計數(shù)單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常

26、生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。 2.可以比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與別人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置;能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中

27、的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 8.初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析的過程，會用簡潔的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 11.通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。 三、教材分析 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)理論活動。 這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法

28、和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的根底，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)理解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量。 在同學(xué)初步認識了常見幾何圖形的根底上，本冊教材支配了關(guān)于位

29、置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學(xué)體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進展同學(xué)的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的認識外，還支配了學(xué)習(xí)詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律和“統(tǒng)計是兩局部新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的開頭，讓同學(xué)學(xué)習(xí)搜集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，認識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動

30、，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和理論力量。 四、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個同學(xué)在情感看法、思維力量等方面的進步和進展。 2、重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步進步同學(xué)的計算力量。 3、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)解容許用題的力量。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。 5、留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進展思想品德訓(xùn)練。 一班級班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期我?guī)蓚€班數(shù)學(xué)課，兩個班同學(xué)男女比例均等，

31、但由于同學(xué)年齡小，留意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的學(xué)問不多，但組織紀律上花費的時間不少。 二、教材分析： 本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-10的認識和加減法、11-20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校內(nèi)。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩局部學(xué)問和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的根底，同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進展必備的根底學(xué)問和根本技能，必需讓同學(xué)實在把握。本冊教材是義務(wù)

32、訓(xùn)練的試驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進展的試驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學(xué)進展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，同時鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問，對同學(xué)進展有效地思想品德訓(xùn)練，初步理解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。 三、教學(xué)目的： 1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、

33、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。 4、認識符號“=“，會用法這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步理解分類的方法，會進展簡潔的分類。 7、初步理解鐘表，會認識整時和半時。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。 四、教學(xué)重點： 20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法 五、教學(xué)難點： 進位加法 六、進步教學(xué)質(zhì)量的詳細措施： 1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2

34、、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維程度，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、每周寫兩篇數(shù)學(xué)日記。 七、課時支配： 共計約61課時 1、數(shù)一數(shù)約1課時 2、比一比約2課時 3、15的認識和加減法約10課時 4、認識物體和圖形約3課時 5、分類約2課時 6、610的認識和加減法約21課時 7、1120各數(shù)的認識約4課時 8、認識鐘表約2課時 9、20以內(nèi)的進位加法約12課時 10、總復(fù)習(xí)約4課時 一班

35、級班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5 一、教材分析: 十個單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-10的認識和加減法、11-20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)活動:數(shù)學(xué)樂園和我們的校內(nèi)。 本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,難點是進位加法,這兩局部學(xué)問和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的根底,同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容,是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進展必備的根底學(xué)問和根本技能,必需讓同學(xué)實在把握。本冊教材是義務(wù)訓(xùn)練的試驗教材,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進展的試驗課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學(xué)進展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育,讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好,同時鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問,對同學(xué)進展有效地思想品德訓(xùn)練,初步理解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。 教材重、難點:教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。 二、教學(xué)目