幼兒園活動(dòng)教案6篇匯編

1、幼兒園活動(dòng)教案6篇匯編幼兒園幸福拍手歌音樂律動(dòng)及活動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo):1、通過歌曲如果感到幸福你就拍拍手的唱演，感受歌曲的律動(dòng)性，同學(xué)帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動(dòng)。2、通過練唱歌曲，感受和掌握符點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。3、在唱演過程中引導(dǎo)同學(xué)集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)律動(dòng)的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲的律動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)表示歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。教學(xué)難點(diǎn):掌握符點(diǎn)八分音符節(jié)奏。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)情緒1、聽音樂唱歌曲哇哈哈，律動(dòng)開始;2、創(chuàng)設(shè)情景， 調(diào)動(dòng)情緒師:走!咱們今天唱著歌跳著舞一起去游樂園， 好嗎?二、童話激趣，學(xué)唱歌曲1、出示節(jié)奏譜，掌握符點(diǎn)八分音符小朋友們真厲害。(展示

2、歌譜)2、引入課題_如果感到幸福你就拍拍手，學(xué)唱歌曲。(1)、初聽歌曲如果感到幸福你就拍拍手(2)、按節(jié)奏練讀歌詞師:有誰知道剛才他們是用什么形式來表達(dá)自身內(nèi)心的幸福和高興的?生:跺腳拍手師:對(duì)了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!A師按節(jié)奏讀歌詞，生做動(dòng)作。B生按節(jié)奏讀歌詞(3)、隨錄音學(xué)唱師:假如感到高興你們就跟錄音唱起來吧(4)、隨琴小聲跟唱師:假如你們有信心的話就跟琴唱起來吧三、激發(fā)感情，配動(dòng)作演唱歌曲激發(fā)感情，配動(dòng)作演唱歌曲(集體唱演、指名唱演)師:假如感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧!四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作1、激發(fā)創(chuàng)作靈感師:我們大家唱的跳的都特別好了，

3、你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動(dòng)作、唱哪些歌詞來表達(dá)你的幸福快樂呢?現(xiàn)在你們就做回小小作詞家!2、小組合作，自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))3、唱一唱、演一演4、比一比、評(píng)一評(píng)五、小結(jié)，隨音樂下課。師唱:假如感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動(dòng)作: 點(diǎn)頭師唱:假如感到幸福你就跟我走。生做動(dòng)作: 走兩步師唱:假如感到幸福你就說再見。生唱: 再見!大家-起唱起來，在歌聲中結(jié)束此課。幼兒園垃圾分類主題活動(dòng)教案垃圾的分類和回收活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下

4、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.電腦課件（錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)）2布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。3事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料（各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)?；顒?dòng)過程實(shí)錄一、了解垃圾的來源播放錄像（錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)）提問討論。小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個(gè)地方？為

5、什么？2、說說你知道的垃圾有哪些？3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣？4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢？垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？二、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個(gè)小朋友觀察的好？教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受-你喜歡哪個(gè)區(qū)域？為什么喜歡這個(gè)區(qū)域？請(qǐng)幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。引導(dǎo)幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域？如果你住在那里會(huì)有什么感覺？為什么？教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。5.教師介紹垃圾箱，讓

6、幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。7游戲：看誰做得越快越正確。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“”的動(dòng)作。三、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類1組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類。2引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里?；顒?dòng)延伸：將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一

7、角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法。2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)

8、。幼兒園小中大班藝術(shù)教育活動(dòng)教案（3篇）太陽花（小班）幼兒年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓幼兒在手工活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，開展了這次手工活動(dòng).活動(dòng)目標(biāo)1給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。2按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。3粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。4培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶我是一朵小花，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅?；顒?dòng)過程：1活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎

9、？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。2幼兒操作，教師講解示范。（1）小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。（2）在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。（3）把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。（4）給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。3展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。（1）幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。（2）教師和幼兒一起表演舞蹈我是一朵小花。小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶

10、、塑料袋等。小小雨點(diǎn)（中班）活動(dòng)目標(biāo)1在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。2發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及審美力。3培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對(duì)音樂的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖三幅、音樂磁帶一盒活動(dòng)過程1練聲：教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。2出示圖片，跟著音樂演唱歌曲?！翱纯催@幾幅圖片，我們學(xué)過一首小小雨點(diǎn)的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。”3借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞?！案柙~里唱了什么，怎樣唱的？”4引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒?！跋掠炅耍』?、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”5教師有表情地

11、范唱第一段。聽聽，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。6引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙?！?引導(dǎo)幼兒分角色歌唱?！澳銈兿氘?dāng)誰？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。8音樂游戲：我是快樂的歌唱家你們想當(dāng)誰？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰的家誰就邊做動(dòng)作，邊快樂的歌唱。9教師小結(jié)千變?nèi)f化的云（大班）活動(dòng)目標(biāo)1通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。2通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力。3通過幼兒作品的展示，感受繪畫的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過想象講述，發(fā)展幼兒

12、的語言能力及創(chuàng)造思維能力；通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。活動(dòng)準(zhǔn)備1物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖，小黑板的背景圖。2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察云的各種形態(tài)。3輕音樂活動(dòng)過程1組織幼兒戶外觀云，激發(fā)興趣。（1）引導(dǎo)幼兒說出觀看到的云是什么顏色的？什么感覺的？（2）幼兒嘗試畫出看到的云2幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗(yàn)交流繪畫內(nèi)容。（1）談話引出課題。（小朋友們，剛才我們?cè)谒{(lán)天下親眼觀看了天空中的云，誰來說說你看到的云是什么樣的？）（2）幼兒交流所畫的云是什么樣的？像什么？（3）出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述所看到的云像什么？3出示課件，引導(dǎo)幼兒感知云的變化。（1）（小

13、朋友們?cè)趹敉猱嫷脑埔粓F(tuán)團(tuán)，一片片的聚在一起真開心?？墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠?，他在到處找朋友，他會(huì)找到朋友嗎？你們看）播放課件（課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀飄.小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚變成魚形，看到毛毛蟲變成蟲形）感受云的變化。（2）小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎？它變成了什么？（3）小云朵飄呀飄，他還會(huì)和誰交上朋友呢？出示小黑板繪畫背景，教師板前范畫，幼兒觀察教師畫云變換時(shí)的繪畫方法。幼兒繪畫活動(dòng)出示三幅背景圖，幼兒運(yùn)用老師示范的繪畫技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫。（小朋友們，如果現(xiàn)在你是小云朵，你想和誰交上朋友，變成什么呢？請(qǐng)拿出畫筆用半圓形的弧線畫一畫吧。）作品欣賞1展示幼

14、兒作品，幼兒自評(píng)、互評(píng)，欣賞作品。2小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正好和朋友們一起擁抱呢？它是怎么掉下來的啊？說出答案（變成雨點(diǎn)落下來）并小結(jié).中班韻律活動(dòng)：?jiǎn)柡蛭瑁ń贪福┗顒?dòng)目標(biāo)：1.通過聽音樂撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟悉旋律、節(jié)奏特征，初步學(xué)會(huì)聽音樂跳集體舞。2.在富有創(chuàng)意的氛圍中發(fā)展聽音辨音能力，提高對(duì)音樂的感受力，發(fā)展想象力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。3.感受與同伴一起和諧地隨節(jié)奏跳舞的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)具：未做好的跳舞用連衣裙每人一件(連衣裙上部已經(jīng)由幼兒根據(jù)自己意愿裝飾好圖案，由塑料馬夾袋制作;下部的裙擺用皺紋紙做，供幼兒聽音樂撕紙用)。2.教

15、具：已完工跳舞用連衣裙一件;幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)的圓形小圖標(biāo)若干?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與韻律活動(dòng)的興趣(1)幼兒聽音樂“問候舞”進(jìn)場(chǎng)，圍成圈后原地坐下。(2)引導(dǎo)幼兒聆聽“問候舞”，讓他們從整體上感受樂曲旋律、節(jié)奏特征，建立對(duì)樂曲的初步印象。(3)出示已做好的紙裙。指導(dǎo)語：“我有一個(gè)好消息，今天這里要舉辦節(jié)日舞會(huì)，我們一起來跳舞你們看，這是我自己做的舞蹈衣，你們想要嗎?”2.用多種創(chuàng)意方式鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，在游戲中理解樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(1)聽音樂撕紙制作跳舞用紙裙，分段具體感受旋律，學(xué)會(huì)聽辨尾音。完整播放音樂一遍，教師示范(正好撕完前面一半的裙子)分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨尾音次

16、數(shù)的不同，并分段逐步撕紙制作裙子。(2)教師用圖形小圖標(biāo)，幫助幼兒梳理樂曲結(jié)構(gòu)，使他們建立對(duì)尾音的記憶。啟發(fā)引導(dǎo)。師：“寶寶的衣服制作了一半。現(xiàn)在寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)每段音樂結(jié)束的地方，我們撕的次數(shù)一樣嗎?”(幼兒回答：不一樣。)師：“有什么不一樣呢?第一段的時(shí)候撕幾下?第二段呢?第三段呢?第四段呢?”(幼：“第一段撕兩下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下?！?再次播放樂曲，用小圖標(biāo)在白板上作標(biāo)示。鞏固幼兒對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的理解。(3)完整播放音樂，讓幼兒撕另外一半紙裙自由體驗(yàn)，完成裙子的制作過程。師：“小朋友們做好了衣服的花邊，衣服變得更漂亮了?，F(xiàn)在大家把衣服穿起來吧。不會(huì)穿的小朋友可以

17、請(qǐng)你旁邊的好朋友幫助你。(幼兒相互幫助穿紙裙，教師指導(dǎo)。)3.引導(dǎo)幼兒聽音樂嘗試跳集體舞，在尾音處即興創(chuàng)編不同的動(dòng)作，鞏固其對(duì)樂曲旋律，節(jié)奏的理解(1)集體完整隨音樂跳一次舞。指導(dǎo)語：“穿上自己做的裙子，真漂亮!接下來舞會(huì)開始了，我們一起來跟著音樂跳舞吧!”(幼兒已有集體舞基本步的經(jīng)驗(yàn)積累。)(2)分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒在尾音處即興創(chuàng)編不同動(dòng)作。指導(dǎo)語：“小朋友在聽到音樂中出現(xiàn)“當(dāng)”的一聲時(shí)，就停下來做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作給同伴看吧!”幼兒邊跳基本步邊嘗試，聽到尾音(教師提示“當(dāng)”聲)時(shí)自由創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作造型。引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。指導(dǎo)語：“穿著自己做的衣服跳舞，感覺真不錯(cuò)。剛才在“當(dāng)”的時(shí)候我們是怎么做動(dòng)作的?(幼兒反饋)除了可以做這個(gè)動(dòng)作以外，我們還可以怎么做呢?請(qǐng)寶寶開動(dòng)腦筋來想想。在聽到我說“當(dāng)”的時(shí)