秦滅六國與人才因素

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。秦滅六國與人才因素 春秋戰(zhàn)國的歷史實際上是秦霸諸侯而終制六合的歷史。對于秦滅六國，自古以來仁者見仁，智者見智，不一而終。 國以人興，政以才治。我認(rèn)為秦之所能吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，關(guān)鍵在于敢用人，善用人。 按史記記載：秦乃顓頊之裔，其后人名皋陶……其后有非子者因善養(yǎng)馬而被周孝王封為秦之地。當(dāng)時秦地處偏僻，中原諸國以其為附庸，認(rèn)為秦習(xí)于戎俗，非中國之屬。及至秦穆公，重用五羊大夫——原虞國大夫百里奚，制定并西戎之地足以耕，籍西戎之民可以戰(zhàn)……既全西陲，然后扼山川之險，以臨中國，俟

2、隙而進(jìn)之策。后穆公又西取繇余于戎，迎蹇叔于宋，求丕豹，公孫枝于晉，遂成伯業(yè)。商鞅原衛(wèi)侯之友庶，因見衛(wèi)弱，乃入魏國，但魏國不能用。及入秦見孝公則變法：廢井田，開阡陌，定都建縣，勸戰(zhàn)禁奸，于是道不拾遺，國無盜賊，倉稟充足，勇于公戰(zhàn)，而不敢私斗。秦國富強，天下莫比。及至蘇秦合縱六國以對秦，魏人張儀因求事魏、楚不得乃輾轉(zhuǎn)至秦，得惠王賞識，以連橫而散六國之合縱。又是魏國人范睢，有談天說地之能，安邦定國之志。然在魏國，竟幾被冤屈至死。偷偷入秦后，被昭襄王拜為丞相，教秦王定遠(yuǎn)交近攻之謀，說秦王以縱橫捭闔之計，遂獲兼并之功。及至秦王贏政，用楚人李斯為客卿，魏人尉繚為上客，乃次第滅韓、趙、魏、楚、燕、齊。而其中

3、不唯資歷，不拘年齡，打破常規(guī)，任用十二歲甘羅為相，委以國事以出使趙國，更是用人的經(jīng)典。據(jù)說：六國有孟嘗、平原、信陵、春申四公子，有田單、吳起、孫臏、趙奢等將領(lǐng)，豈謂無人。然六國用人不?；蛴萌擞幸?。僅以趙為例：秦拔韓，發(fā)兵攻趙，然趙王聽信讒臣郭開之言拒廉頗、殺李牧，而致宗廟毀，祭祀絕，為天下笑，豈非不善用人。蘇洵說，假如六國以事秦之心禮天下奇才，并力向西，則吾恐秦人食之不得下咽也，吾然其言。 古人云。人才興邦。古今中外，概莫能外。當(dāng)今世界經(jīng)濟社會發(fā)展的競爭說到底是人才的競爭，誰搶占了人才制高點，誰就掌握了競爭的主動權(quán)。在搶占人才方面，美國是好手。據(jù)資料顯示，2021年在美國硅谷工作的高級工程師中

4、，有33是外國人，在美留學(xué)的人數(shù)達(dá)到50萬人，占全世界外國留學(xué)生總數(shù)的1/3，留學(xué)生成了美國人才的一個重要資源。 實現(xiàn)黨的十六大提出的必須把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，全面實施人才強國戰(zhàn)略，努力造就數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊伍，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，把我國由人口大國轉(zhuǎn)化為人才資源強國，大力提升國家核心競爭力和綜合國力。必須堅持黨管人才原則，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢。加強人才隊伍建設(shè)，組織人事部門責(zé)無旁貸，我們要緊緊圍繞為全面建設(shè)小康社會提供人才保證這個目標(biāo)，把一大批治黨、治國、治軍的優(yōu)秀人才，凝聚到黨和國家的各項事業(yè)中來，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。 六國因無人才而為秦