山東省淄博市中考生物真題及答案

1、淄博市2014年初中學(xué)業(yè)考試生物學(xué)試題本試卷分第i卷和第ii卷兩部分，共4頁，滿分45分，考試時間60分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第i卷 （選擇題 共15分）一、選擇題（本題包括15個小題，每小題1分，共15分。每小題只有一個選項符合題意）1下列有關(guān)生物特征的描述，正確的是a生物都能運動 b生物都能制造有機(jī)物c生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 d生物都能排出體內(nèi)的廢物2青島世界園藝博覽會于2014年4月25日開幕。本屆世園會以“讓生活走進(jìn)自然”為主題，倡導(dǎo)人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念，下列敘述中不符合這一理念的是a提倡騎自行車或步行的方式出行 b發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)率c多開采

2、森林木材，改善我們的生活 d建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物多樣性3女性生殖系統(tǒng)中，卵細(xì)胞受精和孕育胎兒的場所分別是a卵巢、胎盤 b輸卵管、子宮 c輸卵管、胎盤 d卵巢、子宮4右圖為心臟工作示意圖，請據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是a該圖表示心室收縮，血液泵至動脈b心室四腔中流動脈血的是和c和相連的血管是靜脈，和相連的血管是動脈d從流出的血液首先參與肺循環(huán)5微生物在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的用途，下列微生物與其應(yīng)用一致的是a大腸桿菌胰島素 b乳酸菌面包 c曲霉青霉素 d酵母菌泡菜62013年10月，我國科學(xué)家成功研制出人感染h7n9禽流感病毒疫苗株。下列說法錯誤的是ah7n9禽流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) bh7n

3、9禽流感病毒是病原體ch7n9禽流感病毒疫苗株相當(dāng)于抗原 dh7n9禽流感病毒是噬菌體7受精的雞卵在產(chǎn)出后，胚胎便停止發(fā)育，影響發(fā)育的主要外界因素是a水分 b溫度 c養(yǎng)料 d空氣8現(xiàn)有甲、乙、丙三種動物，它們的分類情況是：甲和乙同在的最小分類單位是“種”，乙和丙同在的最小的分類單位是“目”。則與乙親緣關(guān)系最近的是a甲 b丙 c甲和丙相同 d不能確定9右圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是a構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費者b圖中數(shù)量最多的生物是ac圖中有3條食物鏈，最短的是abed結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)a10在俄羅斯舉行的第22屆冬奧會上，我國運動員周洋在短道速滑150

4、0米比賽中成功衛(wèi)冕。下列說法錯誤的是a聽到發(fā)令聲，運動員立即出發(fā)，屬于復(fù)雜反射b滑行途中，運動員身體能夠保持平衡主要受小腦的調(diào)節(jié)c觀眾的加油聲在運動員的耳蝸處形成聽覺d周洋奪冠時，觀眾興奮地手舞足蹈，面紅耳赤，這是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果11南非周邊海域發(fā)現(xiàn)一種新甲殼動物，形似龍蝦，體型較小，屬于節(jié)肢動物。下列不屬于節(jié)肢動物主要特征的是a身體由很多體節(jié)構(gòu)成 b體表有外骨骼 c足和觸角分節(jié) d有三對足，兩對翅12某校學(xué)生用上了新型防近視課桌椅，督促學(xué)生形成正確的用眼習(xí)慣。對于近視者而言，遠(yuǎn)處物體的光線經(jīng)晶狀體折射形成的物像位置以及矯正方式是a在視網(wǎng)膜的前方，佩戴凹透鏡 b在視網(wǎng)膜的前方，佩戴

5、凸透鏡c在視網(wǎng)膜的后方，佩戴凹透鏡 d在視網(wǎng)膜的后方，佩戴凸透鏡13pm2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)，對人體危害極大。pm2.5吸入后首先進(jìn)入的血管是a肺靜脈 b肺動脈 c主動脈 d上、下腔靜脈14下列敘述不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的是a各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力b生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭c生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境d不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰15下圖中，圖甲x表示人體某器官，、表示血管，箭頭表示血流方向，圖乙表示血管、中血液的氣體含量。下列判斷錯誤的是a血管為肺動脈 b血管為體靜脈c血管內(nèi)流動脈血 dx表示肺

6、第ii卷（非選擇題 共30分）二、理解與應(yīng)用（本題包括4個小題，共20分）16（5分）對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下圖是某研究小組在大棚內(nèi)種植番茄進(jìn)行相關(guān)實驗所測結(jié)果，請據(jù)此回答。（1）圖甲是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線 段，有機(jī)物在 時積累的最多。（2）從圖乙可以看出，與p點相比，q點單株光合強(qiáng)度明顯減弱。原因是番茄種植密度過大，葉片彼此遮擋，通風(fēng)不暢， 和 兩個光合作用的主要外界因素受到影響。圖乙給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時要注意 。17（5分）右圖為人體部分生理活動示意圖，、代表生理過程

7、，a、b代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖回答。（1）食物中的淀粉在消化道的 處被分解為葡萄糖，然后通過生理過程 進(jìn)入血液循環(huán)。（2）當(dāng)膈肌處于 狀態(tài)時（填寫“收縮”或“舒張”），氣體進(jìn)入肺；在完成生理過程后，血液中氣體含量變化是 。（3）b與血漿成分相比不含有的物質(zhì)是 。18（5分）下圖表示植物的兩種不同生殖方式，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖甲的生殖方式屬于 ，若接穗為開紅花的碧桃，砧木為開白花的碧桃，嫁接枝條上花朵的顏色應(yīng)為 。（2）圖乙所示植物個體發(fā)育的起點是 ，若圖乙植物所結(jié)種子全是圓粒，子代種子中出現(xiàn)了圓粒和扁粒，則這對相對性狀中， 是隱性性狀。若e、e分別表示顯性基因和隱性基因，則子代圓粒的基

8、因組成是 。19（5分）閱讀下面的資料，回答相關(guān)問題。雨后的小樹林是一個生機(jī)勃勃的世界，樹林花草利用根系、伸展莖葉，為生存爭奪著水分、養(yǎng)料、陽光和空間，蚯蚓蠕動在地面，蝗蟲、蟋蟀貪婪地啃食著嫩葉，蟬在樹梢處高聲“鳴唱”，鳥兒嘰嘰喳喳間啄取著食物（1）陽光、養(yǎng)料、水分等都能影響樹林中生物的生活，它們屬于 因素。（2）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，上述資料中沒有介紹的成分是 ，它所包含的兩類生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 。（3）小樹林與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，穩(wěn)定性較差的是 ，原因是 。三、實驗與探究（本題包括2個小題，共10分）20（5分）請根據(jù)下列實驗步驟及現(xiàn)象回答相關(guān)問題。（1）“綠葉在光下制造有機(jī)物”實

9、驗中，先將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，是為了 。然后用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋（如圖甲），這樣處理可以起到 作用。（2）圖乙表示“觀察草履蟲”實驗時，在右側(cè)草履蟲培養(yǎng)液的邊緣入一小粒食鹽。請判斷，草履蟲向 移動（填寫“左”或“右”），草履蟲的這種反應(yīng) 反射（填寫“是”或“不是”）。（3）圖丙是用顯微鏡“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”時的視野圖像，顯示的三種血管，血液流動由慢到快的順序是 （用字母和“”表示）。21（5分）人的手由于經(jīng)常接觸各種物品，是否沾有大量的細(xì)菌和真菌，洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢？針對以上問題，生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動，請分析回答。培養(yǎng)皿abc實驗步驟

10、將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上不作處理將a、b、c培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄。實驗現(xiàn)象出現(xiàn)許多菌落出現(xiàn)個別菌落不出現(xiàn)（1）如果比較a和c，所探究的問題是 。（2）培養(yǎng)皿高溫處理的目的是 。（3）用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是 。如果要使這個實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該設(shè)置 組。（4）從a、b的實驗現(xiàn)象你可以得出的結(jié)論是 。淄博市2014年初中學(xué)業(yè)考試生物學(xué)試題參考答案第i卷一、選擇題（本題包括15個小題，每小題1分，共15分。每小題只有一個選項符合題意）15dcbba 610dbadc 1115daacb第ii卷二、理解與應(yīng)用（本題包括4個小題，共20分）16（5分，每空1分）（1）bd d （2）光照 空氣中二氧化碳的含量 合理密植17（5分，每空1分）（1）小腸 吸收 （2）收縮 氧氣含量增加，二氧化碳含量減少 （3）葡萄糖18（5分，每空1分）（1）嫁接（或“無性生殖”） 紅色 （2）受精卵 扁粒 ee或ee19（5分，每空1分）（1）非生物 （2）細(xì)菌和真菌（或“分解者”） 細(xì)菌無成形細(xì)胞核，真菌有