中考思想品德研討會發(fā)言材料：中考經(jīng)驗介紹

1、強化課堂教學(xué)，抓好復(fù)習(xí)備考各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行們：今年中考，在教育局和教研室陳主任的關(guān)心指導(dǎo)下，我校畢業(yè)班全體思品教師奮發(fā)努力，充分借鑒兄弟單位的寶貴經(jīng)驗，取得了比較好的成績，下面我不拙淺陋把自己的一些做法跟大家交流一下，請大家批評指正。一、強化課堂教學(xué)，提高課堂效率首先強化課堂紀律。我的具體做法是：一般我講幾分鐘的課，就從講臺上下來走一圈，一是看看有沒有走神睡覺的學(xué)生，二是貼近學(xué)生，增加與學(xué)生的親和力。如果課上有走神或者搗亂的學(xué)生，及時以眼神制止，或者用提問的方法提醒他。其次拓展課本內(nèi)容。講課本內(nèi)容時，經(jīng)常穿插一些有課本內(nèi)容有聯(lián)系的小故事、文史知識、時政要聞等，盡量貼近學(xué)生的實際生活，讓他們覺

2、得思品課并不只是抽象的枯燥理論，而是鮮活有生命力的。比如，講解公有制為主體，多種所有制并存時，我對比講解了西方的私有制，舉例說明“風(fēng)進來，雨進來，國王不能進來”的私有制特點，并大體講解了公有制的優(yōu)點和私有制的弊端，學(xué)生有耳目一新的感覺；在講解社會公平時，我讓學(xué)生舉例說明身邊存在的不公平現(xiàn)象，并分析產(chǎn)生原因，提出解決的辦法，學(xué)生都積極參與。這樣做的好處的是讓全體學(xué)生都參與到討論分析中，有時候還爆發(fā)激烈的爭論，既活躍了課堂氣氛，也提高了課堂效率。當然，也要把握一個度，不要偏離課本的大方向，既要放得開，也要收的攏，最終落實到實現(xiàn)教學(xué)目標上。其次是重視提問。我的做法是隨時提問、多次提問、有層次的提問、

3、提問方式多樣化。隨時提問指有時一上課就提問上一節(jié)內(nèi)容；有時講完一個知識點，讓學(xué)生背誦幾分鐘，馬上就提問；有時邊板書邊提問。多次提問是指同一個同學(xué)，一堂課提問3次、5次，甚至7、8次，不要讓學(xué)生覺得提問一次就不再提問到自己了。有層次的提問是指比較難的問題，難以記憶理解的問題，提問上游學(xué)生；中等難的問題提問中游學(xué)生，簡單一些的問題給學(xué)困生回答的機會。這樣就會讓全體學(xué)生都繃緊神經(jīng)，積極聽講，這也是一種課堂上的培優(yōu)輔差。提問方式多樣化是指：教師口頭提問與上黑板板演相結(jié)合、背誦與默寫相結(jié)合、同桌互相提問與小組提問相結(jié)合等。再次是構(gòu)建知識體系。思品課本知識好比一棵枝繁葉茂的大樹，我們首先要掌握的是他的主干

4、，然后才是細枝末節(jié)，要理清課本的基本脈絡(luò)，然后才是掌握具體的知識，而不要讓學(xué)生迷失在知識點的海洋中。發(fā)下新書來，我首先引導(dǎo)學(xué)生看課本目錄，了解本冊課本主要講解那幾個方面的內(nèi)容，每一單元結(jié)束后，及時構(gòu)建整個單元的知識體系，每一冊學(xué)完后，構(gòu)建全冊的知識體系，用組織結(jié)構(gòu)圖或者思維導(dǎo)圖等形式，讓學(xué)生一目了然。最后是善于歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)初中思想品德課，最基本的是掌握“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個大的方面的知識；所有的材料分析題的設(shè)問，也無外乎是問這三方面，不是問“是什么”，就是問“為什么”，問的最多的是”怎么辦”。所以掌握了這三方面的內(nèi)容，等同于掌握了一把萬能鑰匙。但是，這三方面內(nèi)容在經(jīng)常是穿插于

5、課文正文、課題前言、相關(guān)鏈接名人名言、方框例題等文字圖表之中的，學(xué)生自己學(xué)習(xí)，并不是容易認識到、分清楚、歸好類的。我的做法是師生共同研究探討，在正確理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，簡明扼要的將三方面內(nèi)容總結(jié)表述出來，讓學(xué)生自己在筆記本上寫出來。長此以往，每個學(xué)生筆記本都記的滿滿的，便于最后的復(fù)習(xí)備考。二、制定有序計劃，抓好中考復(fù)習(xí)與備考首先認真研讀中考說明，確立考試動向。2013年泰安市中考說明是中考命題的主要依據(jù)，我做了深入認真的研讀，從說明中大致歸納出今年中考試題的信息：如試題考查的范圍、試題立意、試題考查的具體內(nèi)容、試題內(nèi)容的比例、試題的難易程度、試題可能呈現(xiàn)的形式等等。把握住了2013中考的要求

6、和方向，后來的中考試題，印證了我大方向上做到了正確無誤。其次是深入研究近幾年中考試題。在中考復(fù)習(xí)前，收集近三年來泰安和山東其他地市思想品德中考試題，并對試題進行對比分析，研究探索它的設(shè)計意圖、設(shè)題形式、設(shè)問角度、答案的擬定等命題思路，從中找出變化，總結(jié)規(guī)律。這樣在復(fù)習(xí)過程中就能做到有的放矢，從而擺脫復(fù)習(xí)的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)的苦惱，提高復(fù)習(xí)的效率。最后是制定三輪復(fù)習(xí)及計劃，并抓好落實。在第一學(xué)期完成了九年級全冊的教學(xué)任務(wù)，并對九年級課程內(nèi)容進行第一輪的復(fù)習(xí)。到第二學(xué)期之后，制定了三輪復(fù)習(xí)計劃:第一輪復(fù)習(xí)教材梳理：以七、八年級課程為主，先是回扣了教材，做到不遺漏知識點，夯實知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教

7、材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念，對基礎(chǔ)知識做全面、系統(tǒng)的梳理。從目錄開始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識體系，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，復(fù)習(xí)中打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識綜合歸類，形成一條條知識線，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，做到把厚書讀薄。第二輪：時政熱點專題訓(xùn)練：提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。在這一輪中，主要是要聯(lián)系時政熱點和生活情景對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，我精選了專題和練習(xí)題目，選擇了以下的專題內(nèi)容：“感動中國年度人物評選”、“美麗中國”、“中國夢”、“科教興國”、“公平正義責(zé)任”、“交通安全、食

8、品安全等安全專題”等專題，在考前對學(xué)生進行了強化訓(xùn)練。專題材料全部選擇最近發(fā)生的時政要聞，特別是我省我市的相關(guān)時政材料。所有的專題都歸納為：是什么、為什么、怎么辦三方面，把答案固定為一個模式，如怎么辦，分為國家怎么辦、社會怎么辦，企業(yè)怎么辦、公民怎么辦、青少年怎么辦等，具體做法歸納為：增強 _意識、樹立_觀念、加強_宣傳、加大_監(jiān)督檢查、營造_氛圍、提高_能力、落實_行動并把每個專題答案窮盡化，每一問題答案都在十幾甚至二十幾條，印制成冊，讓學(xué)生背誦，答題時就有了底氣。這個辦法雖然笨拙，但效果還不錯。第三輪復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練：對學(xué)生進行仿真模擬考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及時查漏補缺，以考促練，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試能力。特別是2013年中考首次采用網(wǎng)上閱卷，