教師節(jié)贊美老師作文（12篇）

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！教師節(jié)贊美老師作文（12篇） 老師節(jié)贊美教師作文12篇 篇一 在我新的高中新生活開頭的時候，我就認識了一位年輕美麗的教師，她就是我們班主任張紅顏教師。 當我第一次見她的時候，她年輕的超乎我的想象，她有一頭長發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮布滿了學問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴，顯得精神飽滿。我感覺這么年輕的教師能作為班主任確定非常嚴峻，所以說內心中有幾分可怕?？芍蟮牡耐卣褂柧毸o我們展現的不是一位嚴厲的教師形象，反而是一位和氣可親的大姐姐形象。她在我們面顯得非常愛笑，也是伴隨我們完成很多工程，當從高空斷橋下來的時候，她呈現了自己真實的一面給我們看，讓師生關系

2、從不到一天的時間便變得非常融洽。 當正式開學那天時，為了在我們面前有一個威武的形象，她不得不嚴厲起來，板著一張面孔，并對我們非常嚴峻，開頭嚴格要求我們。早上比其它班級要更早的到達，有時或許僅僅因為一個小失誤就會告誡我們很長時間。 在軍訓時，她總是要求我們做得更好，超越其它班。每天都會出來看我們的軍訓，有時也會因為我們的不整齊而拍打我們讓我明白自己哪里錯了。她每次都會坐在觀眾席上很長時間，后來我明白她的腰不好，甚至會有關節(jié)炎，可即使如此，她在我們面前沒有一絲苦痛的表情，照舊每天陪我們軍訓，她向我們呈現了何為頑強，什么是責任。 在我的眼中，教師是一個不管在校內里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是面

3、無表情的人。可是，她時常掛著笑容，但是在課堂上她卻是嚴厲的；在工作上她是仔細的；在修改作業(yè)上她是一絲不茍的。在她眼里，全部的同學都是優(yōu)秀的，她都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠的去面對每一位同學。她很勤奮，無論是在修改作業(yè)上還是在講課時，她都會仔細地對待；她很勤勞，每天都早早的來到學校關心我們學習，關心我們養(yǎng)成一個良好的學習習慣。她也很關懷我們的學習，不管是語文、數學、還是英語她都一視同仁，樣樣都關懷著。我們不會做的題，她會耐煩的教我們；我們不懂的功課，她會耐煩的輔導我們。我信任，即使我們考砸了，她也不會去責備我們，他會幫我們分析錯誤，找到缺乏并改正。 教師是我們黑暗中的帶路人，她為

4、我們點亮火把，指引我么您進的方向；他們無私奉獻自己，悄悄地關心我們，即使吐盡最終的一個“絲線 教師，您用永久是我們尊敬的教師，我們知道，嚴厲是你們對工作的看法，對我們的嚴格要求也是為我們好，我們不會辜負您的一片苦心，會讓班級成為學校最耀眼的一顆星！ 教師，信任我們，我們肯定會讓您感到傲慢！ 篇二 她，教給我成長，教給我轉變 從小學屁顛屁顛的背著書包上學，到如今沒日沒夜的苦學。誠然說，我遇到了許多好教師。有的很關懷我，有的很幽默，有的成果很好，有的很嚴格。而我，就談談那個老話題班主任,對我人生觀有很大轉變的教師。 我的班主任是一位女性，為人特嚴格。舉例說吧：在文理分班前，大家最不想到的就是她的班

5、，聽到誰分在她的班，大家都會一臉佩服的表示憐憫。剛到這個班的我，因為自由散漫慣了，在嚴格的規(guī)定下特殊難過。但一段時間后，我卻有點喜愛這樣的的氣氛。就因班主任的嚴格,就因我班制造的奇跡。 身為一個同學，首要的任務便是學好學問，學會做人。教師，就是教會學問，教會做人的人。無疑，我的班主任很好的做到了這一點。她教給我成長，教給我轉變。 一 在以前的班級，什么上自習說話，下自習打鬧，上學遲到，上課吃東西換座位不一而足，對于我們是信手拈來。被抓住，被訓斥也無所謂。我們放縱的猶如一根根老油條。 但到這里后，紀律嚴格，賞罰清楚，行為是非標準有特地記載。整個班級猶如一座構造精妙的機器，高效運轉以沖刺高考。完全

6、不能讓人信任這是一位女教師帶出的班。 一分辛苦一分收獲，每當我們看班級組班級紀律評比時，驕傲感油然而生。當然，誰都知道，養(yǎng)成好習慣的意義，絕不只是評比拿第一那么簡潔。對于我們將來的漫漫人生路，才能表達出了它的真正價值。 二 在她的熏陶下，不做到最好就不滿足，不得第一就不舒適。前段時間我校開展了“校內文化藝術節(jié)活動，團體工程里的大合唱,我們由于失誤得了個別人艷羨的二等獎。雖說如此，我班也沒一個人興奮，因為我們的目的就是第一。 用班主任的話來說：“要么做到最好，要么純粹別做這種觀點也在潛移默化的轉變著我們的人生觀。讓我們?yōu)榱烁枚床?也正是這種思想，成為我奮勉向上的動力。我每每想要放棄作業(yè)奔向

7、被窩的時候，總是問自己：你盡力了嗎？你高考失敗后會無悔嗎？你，做到最好了嗎？就這樣。我較剛進班時進步很大。 這如何不說明我的班主任給我的正能量宏大？ 三 她有很強的大局觀。每次對我們的勉勵，總是拿高考說事。我清楚地記住了一段話，并以之為戒：“每年高考后，總有幾家高興幾家憂。考得好的，家長也沒有面子，沒事就到大街上溜達。見到熟人，就在他們艷羨的目光中大肆夸耀自家的孩子有長進。而考的不好呢？灰溜溜的呆在家中，全家不敢出門，手機全部關機。就可怕別人詢問成果時為難尷尬。當然，飯也是愁得難以下咽。誰好誰壞，自己掂量吧 這段話，道出了一個事實，鼓舞了一個人，也顯出了一個人的才智。一種大局的，轉變式的才智。

8、 四 人非圣賢，孰能無過？我敬我?guī)?，但并不能轉變事實。正猶如她自己說的一樣，她最大的缺點，就是：對不確定的東西，肯定要刨根究底，查的明明白白。簡潔說，就是有劇烈的掌握欲。正是因為如此，有許多人一次次的偷懶被抓，在抓住之后也不留面子，挺直質問。以致于將別人處在一個為難的境地。對此，我是有點抵觸的。 但我的父母卻很贊揚我的班主任，說她是見過為數不多的負責任的好教師。還說我這樣的懶人，就應讓這樣的教師整理，將來才不會吃虧。 我也并非什么賢者，教師的整治，帶給我的照舊是深深的恥辱感，以及絕不再犯的決心。 再來反思，我們的將來好壞與否與她關系不大。她卻對我們如此專心。不得不說是一種責任心的表現。在她嚴格

9、的監(jiān)視與熱切的期望下。我與我的同學不斷努力著，不斷成長著，不斷轉變著。我們努力向高考挑戰(zhàn)，向自己挑戰(zhàn)，向將來挑戰(zhàn)。 是她，告知我們肩負著什么樣的責任。那便是回報社會！我有一個愿望，那便是有天她會傲慢的告知別人：“那個誰誰誰，是我的同學！ 篇三 來到師范附小讀書將近五年了，由于各種緣由我們班換了幾個教師，如今的班主任陶教師也不是“黃埔一期，四班級時才從老校調過來。雖然她才帶了我們兩年，但每位同學都嘆服她。 假如把我們比作花園里一朵朵花，那陶教師便是不辭辛苦灑水施肥的園??；假如我們是黑夜航行的船，那陶教師便是風雨中屹立在海上的燈塔；假如說我們是早晨七八點鐘的太陽，那陶教師便是用完力氣托起太陽的人。

10、 第一次見到她的時候，她優(yōu)雅地站三尺講臺上，用甜蜜的嗓音條理地介紹著自己。她語調那么柔軟，如三月里的春風吹拂著我們，字字句句都如暖流般沁入我們的心房，融化了我們因為換班主任而冰冷的心。雖然她是女老師，好像又特殊溫順，但舉手投足都透露出一種老師獨有的威武。那次見面會我還深深記得她曾說過：“學語文是日積月累的事兒，不行以一口吃成大胖子，我們只有具備堅持不懈的毅力才能把語文學習好， 有志者，事竟成呀。陶教師的教導深深地烙在我的心中，成了我學習語文的航標。 無論是班級管理還是語文教學，陶教師都是相當的杰出。由于我們班級男生比擬多，像我這樣淘氣搗蛋的好有幾個，所以以前紀律不太好，授課教師見到我們班頭都疼

11、。陶教師來了以后，她肯定是如來佛，把我們這些猴頭一個個整理的服服帖帖。例如我吧，有點好動，紀律觀念不強。陶教師成為我們班主任后，班級有大型活動，盡量讓我參與，而且每次都單獨對我交待幾句和鼓舞一番。幾次活動下來，我對班級的感情發(fā)生了改變，覺得這個班級是特殊溫馨和團結，我不僅要維護它的榮譽，還應當為他爭取榮譽。有時候我一沖動還是會犯點小錯，每次陶教師都會不辭辛苦準時地和我爸爸媽媽溝通溝通。你說遇到這樣剛柔并濟的班主任，我能不束手就擒嗎?正是陶教師仔細負責、敏捷才智、富有愛心的工作，使我們班相貌煥然一新：各類評比名列前茅、各科成果快速提升，是當之無愧的“文明班級。前不久的期中考試，語文第一，數學也超

12、過了老對手九班。 陶教師是一名老師，還是一名才女呢！不僅唱歌得好，舞跳得更好，詩詞曲賦和琴棋書畫都在行。我媽媽幾次對我說：陶教師真博學多才，每次發(fā)作業(yè)通知時，都會在開頭加上一句名言警句，讓我們這些家長在理解作業(yè)的同時也學到了許多學問和道理。正是在“才女班主任的熏陶下，我們班產生了一批批多才多藝的同學。學校里進行的才藝匯演，我們班不僅踴躍參與，而且成果斐然，捧回來的證書不計其數。 這些來之不易的成果不得不讓我們嘆服陶教師，但是成果的后面卻是陶教師太多的付出，甚至是體力和腦力的透支。 記得在四班級的時候，陶教師病倒了。起初幾天，我們看陶教師沒來，不以為然，以為只是感冒什么的，可當第三天，教我們品社

13、的王教師突然對我們說：“孩子們，你們的陶教師病倒了，如今正躺在病床上呢，但仍舊不忘你們，反復囑咐我，要照看好你們。每個同學都猶如遭受了晴天霹靂一般，驚呆了！稍后大家反映過來，有的嚶嚶抽泣著，有的著急詢問著，有的默默無語著我的心好像要崩潰了。在接下來的一個多月里，我們上課心不在焉，滿腦子都是陶教師的聲音，成果直線下滑，連班長也一樣。每一個人都在焦躁中祈禱，在祈禱中期盼有一天陶教師最終出如今我們面前了，頃刻間，班級成了淚水的海洋，大家盡情地發(fā)泄著對陶教師的牽掛和思念之情。之后，在陶教師的“英明指導下，一切快速復原起來，成果更不用說，直線上升！經受這次小小的別離，讓我們明白了應當珍惜身邊的人，更應當

14、珍惜我們嘆服的陶教師。 陶教師是一名杰出的老師，是真善美的化身，是我心目中最好的教師。天佑和善的人，愿她永久安康，永久美好！ 篇四 轉瞬間，我已經是四班級的小同學了，每當想起幼兒園時的生活時，使我想起了至今難于忘記的一位教師-韓玉莉教師。 韓教師從我入托以來，始終陪伴我們走過了三年的幼兒園生活，訓練我們學習學問和做人的道理，還教我怎么整理書包,怎么疊被子，怎么整理內務。韓教師干事特別細心，很有條理，雷厲風行。平常她在學習上對我們要求特別嚴峻。 記得有一次，我們練習寫數字，我把數字寫的歪七扭八，就交給了教師。韓教師看我寫的數字的樣子，嚴峻的批判了我，然后耐煩的教我怎樣寫數字，手把手的一遍又一遍教

15、，直到我寫工整為止。 還有一次，我生病了，發(fā)燒了身體不舒適。韓教師看我沒有精神，走到我身邊親切的問：“珍寶，你哪里不舒適?。宽n教師邊問邊摸我的腦門，“珍寶，你有點發(fā)燒啊，我們去找個阿姨看看吧。韓教師邊說邊輕輕的抱起我向醫(yī)務室走去，同時讓王教師給我媽媽打電話。等我媽媽到了時，韓教師正在教室里給我喂藥呢。這就是我們溫順韓教師。 這就是我心目中的好教師，她既嚴峻又溫順。教師，平常不知道怎樣才能表達我對您的感謝之情，今日我最終有時機用筆寫出我心底的真情，用童心把我心目的愛奉獻給您：韓教師，我愛您！ 篇五 “三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。教師在我的心中是一個宏大

16、而崇高的角色，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。人的一生中會遇見很多好教師，而進入初中，我最喜愛的好教師就是我們的班主任兼英語教師-韓教師。 當我?guī)е鴿M滿的期盼進入初中的第一天，我就被韓教師獨特氣質吸引了：她瘦高個子，和氣可親，精致的招牌式笑容，給人親切美妙的感覺。 韓教師是一位教學閱歷豐富的英語教師。她習慣用ppt給我們上課，總是在每一個單元開頭的時候預備一個短片，愉悅課堂氣氛的同時引入單元學習。學習課文的時候她通常請同學進展翻譯，假如有發(fā)音不標準會讓全班跟讀多遍，反復記憶。學習語法有些枯燥，但她會通過調侃某些同學或者趁機以某位同學引發(fā)笑點，當我們全身心投入課堂，她便會講解重點學問，我想這

17、就是寓教于樂吧。還記得小學我最頭疼的就是英語學習了，但如今我卻慢慢喜愛上了英語，這或許就是韓教師的個人魅力吸引我了吧。 韓教師也是一位盡心盡責、管理有方的班主任教師。她每天早到晚歸，全身心的投入到班級。生活上她無微不至的關懷我們，哪個同同學病了或飯卡丟了，哪個同學有思想問題了韓教師都會第一時間幫我們解決。班級管理上，她科學民主，大膽放手，培育我們的自我管理力量，培育我們的團隊精神。記得有一次班上接連發(fā)生了幾起打架大事，給班級造成了很壞的影響。韓教師沒有批判他們，而是召開了一次班會，引導同學們鼓舞關心犯錯的同學認識錯誤。在韓教師的教育下，同學們漸漸學會了寬容、合作、團結，我們七班也變得越來越優(yōu)秀

18、了。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干-這句由古至今的詩句就是贊美教師的宏大！韓教師，我心目中的好教師，您就像甘甜的雨露無私的滋潤著我們。在與您相處的這段時間里，我不僅從您那里學到了書本上的學問，更讓我學會了如何做人、如何做事，如何與人合作。桃李不言，下自成蹊，我們肯定會刻苦努力，安康成長，成為您的傲慢 篇六 她，個子不高不矮，頭發(fā)是短的，高高的鼻梁上有一個圓圓的眼鏡。她那么和氣、那么親切，這四年來她就像我們的媽媽，臉上總是帶著笑容。沒錯她就是我們的英語教師陶教師。 這四年來她和我們一起共同進退。有一次，我有一道英語題目不會做，教師看到了說：“你自己好好想一想，看看書中有沒有答案呢！可是我又想

19、了想，還是想不出來，正值我要放棄時，教師又說了：“做什么事都不能半途而廢，那么你以前的努力不就白費了嗎？記住，只要你專心去感受，我信任你不會被困難戰(zhàn)勝的！ 正是這句話讓我有了重新的自信，讓我覺得這事上沒有戰(zhàn)勝不了的困難。那句話深深的刻在我的心里，專心感受一切。每當我遇到困難時，總會想起陶教師的話。 陶教師就是我們的典范，哪怕你一天只進步一點，那也是好的，每天給自己一個目的，讓自己進步。 陶教師就是我心目中的好教師，好媽媽！ 篇七 我如今是五班級的小同學了。教過我的教師許多。其中我最喜愛的教師是如今教我的語文教師張教師。 張教師工作很仔細，早上7：30到校，來監(jiān)視同學們讀書，直到第一節(jié)上課才分開

20、教室。張教師對我們也很專心，每過一段時間，她就給我們發(fā)一首古詩，讓我們在課前背。所以我們把握了很多古詩。 張教師做事很負責任，對我們也很嚴格。有一次，我因為作文沒有寫好而被張教師批判，還被張教師要求重寫作文。我一開頭很不服氣，覺得張教師又不是我父母，憑什么管我。后來我的作文程度大大進步，還獲得全國月季度優(yōu)秀作文獎的時候，才體會到了張教師的良苦專心。 張教師還很幽默，她給我們講了許多笑話，如：有一個夏日，蚯蚓爸爸、蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶很無聊。蚯蚓寶寶便把再在自己切成兩半，來打網球。蚯蚓媽媽看了也把自己切成四半來打麻將。蚯蚓爸爸看了也學著他們的樣子把自己切成很多很多半。蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶抓緊對蚯蚓爸

21、爸說：“不行以把自己切成太多塊，會死的！蚯蚓爸爸有氣無力地說：“我我想踢踢足足球。全班同學聽了，哈哈大笑。 張教師很關懷我們，像我們是她的孩子一樣。有一天，張教師去了福州，回來后拎著一個大袋子，全班同學都好奇地盯著袋子。張教師坐下來，說，為了嘉獎我們她這幾天不在時紀律好，就買福州的特產給我們吃。 一開頭，張教師好像不急著把特產拿出來，而是先讓我們猜。教室里一下子喧鬧起來，像炸開了鍋。有的人說是漢堡，有的人說是魚丸，有的人說是芋圓，還有的人胡說八道，比方火鍋等。張教師邊笑邊一一否認。我暗暗想到：假如沒有再給一點提示的話，唯恐再過三天三夜都猜不出來的。果真，張教師微微一笑，說道：“這個東西長在樹上

22、，吃了潤喉嚨“是橄欖！全班同學一起喊。“對了。教師一邊說一邊把橄欖發(fā)給大家。 橄欖吃起來甜甜的。這小小的橄欖凝聚著張教師對我們的期望和關愛，我肯定要好好學習，不要辜負教師對我的期望！ 張教師真是一個好教師。 篇八 只要和同學談天提到四班級時的班主任紀教師，大家都異口同聲地夸獎她是一位好教師，是一位負責任的班主任。盡管她如今已經調到其他學校不再教我們了，但紀教師和氣可親的身影卻深入地印在我的腦海里，她和我們相處的歲月也依舊歷歷在目。 紀教師有一頭烏黑的短發(fā)，她常常換發(fā)型，有時是波浪卷，有時又做成直發(fā)，她的服裝也常常隨著改變。她看起來很時尚，但她最吸引人的不是她的發(fā)型和服裝，而是她的微笑。紀教師總

23、是笑瞇瞇的，遇到我們她總是會熱情地擺擺手，面帶笑容地同我們打招呼，甚至還邀請我們去她家玩。即使有男生在教室吵得亂哄哄的的，紀教師也會很有耐煩地同他們溝通與溝通，慢慢地，我們班的男同學就很少有人再吵鬧、打架了。 紀教師不僅待人非常和藹，而且還對我們非常負責。 記得第十一屆校運會，我們班獲得了全校第一的好成果，這和紀教師的努力是分不開的。運動會第一天下了點小雨，其次天雨一停，太陽就從厚厚的烏云里鉆出來了。當時，烈日炎炎，即使我們躲在樹蔭下乘涼也依舊覺得大汗淋漓，紀教師卻頂著火辣辣的陽光站在操場上照看我們的運發(fā)動，為他們呼喊助威、擦汗遞水。我們都被感動了，紛紛走出樹蔭，有的為她搬椅子，有的為她捶背，

24、還有的為她扇扇子。 看，這就是我心目中的好教師，她既和藹又負責任，真是一位好教師。 篇九 好教師有許多，可是在我心目中好教師只有一個，那就是我們的班主任陳晨教師。陳教師的個子不高，長相甜蜜，臉上經常掛著微笑，顯得非常的親切。 陳教師的課上的特別好玩，記得上一班級時，每學一個拼音陳教師都會講一個小故事，故事不長，但是很有道理，也很好聽。我到如今還記得有一個故事是這樣的：住在拼音王國里，他和其他拼音一樣做著自己的工作，可是，他沒有一個伴侶。他問拼音國王：為什么我沒有伴侶？拼音國王說：因為你太傲慢了，沒有人會和一個目中無人的人做伴侶。聽了國王的話后深有感受，打算做一個虛心的拼音再也不傲慢了。果真，過

25、了幾天，y就和成為了伴侶，很快，在y的帶動下x、q、j也和成為了伴侶。從今以后，每當和伴侶們在一起時都會摘下他的太陽鏡。聽完了陳教師說的這個故事，我既學會了的用法又明白了做人不能傲慢要虛心。 陳教師不光課上的生動好玩，還很關懷同學。一次，我生病了，休學在家，不能外出，也不能運動。我當時的心情糟透了，常常在窗邊看別的小伴侶在廣場自由自由的玩耍，可是此時的我卻不能和他們一樣。陳教師知道了我的狀況后帶著同學們來探望我、勸慰我，還帶了好幾本書給我，并叮囑我在身體允許的狀況下多學習、多讀課外書，有不懂的地方可以打電話問她陳教師和氣可親的話語驅散了我內心的陰霾，讓我重新看到了盼望，也讓我感覺到到這個世界是

26、多么的暖和、多么的美妙。 好教師有許多，可是在我心目中陳教師卻是唯一的。 篇十 假如說父母教會了我邁出人生的第一步，那么是教師教會了我邁上人生的第一個臺階。我心目中的好教師是您-徐教師。 徐教師不高不矮的個子，一頭烏黑的頭發(fā)似乎搽過油似的。她那白白的皮膚，讓看到的人沒有一個不艷羨的。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能說會道的嘴巴。 記得我剛上一班級的一天早上，那天的晨會該我講故事。我站到講臺上的時候，緊急地低著頭，雙手緊緊地貼著身體，一句話也不敢說。徐教師說：“怎么了，背得不熟嗎？我搖搖頭?！笆菦]有士氣嗎？徐教師又問，我點點頭。徐教師叫同學們給我鼓掌，同學們用熱鬧的掌聲鼓舞我，我還是不

27、敢講?！澳悄惆焉碜愚D過去講吧。徐教師又說。我點了點頭，把身子轉向黑板，很流利的講完了，徐教師說我講得好，同學們給我更熱鬧的掌聲。從那時起我不再可怕上講臺講話了。 記得還有一次，徐教師給我們上課，我在下邊玩東西，我一抬頭，觀察徐教師在看我，我抓緊收了起來?？蓻]過一會兒，趁徐教師不留意我又玩了起來，徐教師發(fā)覺后用嚴峻的眼神看著我，我又放下玩具坐好了。下午考試，我一邊答題一邊做白日夢-我這次確定能考100分，受到教師的夸獎。我把卷子匆忙做完了，也沒檢查就交了。等到公布成果時我傻了，什么?才89分？原來因為我沒留意聽課做錯了好幾道題。下課后徐教師把我叫到了辦公室，我低著頭慚愧得一句話也講不出來。徐教師

28、問：“袁浩博，知道這次考得不好的緣由嗎？我說：“上課玩東西。“以后怎么辦？徐教師又問。我說：“教師，我以后再也不會這樣了?！白煺f的不算，我要看你以后的實際行動。從那以后我上課再也不玩東西了，用心聽講后，學習成果進步許多。 徐教師，有了您的關愛和教育，我才有了今日的進步，在您的懷抱里，我就如一棵小苗，在大樹的懷下長大。我永久忘不了您，您是我們的好教師 篇十一 我覺得李教師的訓練方式特別獨到，她會用不同的方法去訓練不同的同學。有一次，李教師讓我?guī)退o別的教師捎個話，我擔憂自己說不好在別的教師面前丟人，所以就不太情愿?？衫罱處熕坪醪鲁鰜砹宋业男乃?，便對我說：“沒關系，去吧，你可以做的很好的！聽了李教

29、師的話，我這才漸漸的走出去。正是有了李教師的鼓舞，我信念大增，覺得自己可以做的很好，事實果真如此。我勝利的完成了李教師交給我的任務。后來我才知道，李教師其實是有心想熬煉一下我的社交力量和口才的，所以才會讓我去幫她捎話的。對于教師來說，這就是因材施教熬煉同學力量的一次理論時機，讓同學們變得更自信！ 在一次快要接近期末考試的時候，我突然得了肺炎。在這期間，我落下來了不少功課，當我重新回到學校的時候特別擔憂，怕期末考試的時候會考不到好成果。就在這時，李教師主動找到了我，利用中午的休息時間幫我補課，整整一個星期才把落下來的功課全部補完。這還不算，另外又找了一些習題和輔導試卷讓我練習，然后再幫我修改，對

30、沒有把握到的地方更是不厭其煩的給我講解。 是她，讓我們領會了漢語的魅力； 是她，把我們中華民族的文化傳承下來； 是她，幫我們翻開了學問的大門； 是她，帶我們暢游學問的海洋！ 她，就是我們的班主任-李才智教師。李教師，就是我心目中的好教師！ 篇十二 來到師范附小讀書將近五年了，由于各種緣由我們班換了幾個教師，如今的班主任陶教師也不是“黃埔一期，四班級時才從老校調過來。雖然她才帶了我們兩年，但每位同學都嘆服她。 假如把我們比作花園里一朵朵花，那陶教師便是不辭辛苦灑水施肥的園??；假如我們是黑夜航行的船，那陶教師便是風雨中屹立在海上的燈塔；假如說我們是早晨七八點鐘的太陽，那陶教師便是用完力氣托起太陽的人。 第一次見到她的時候，她優(yōu)雅地站三尺講臺上，用甜蜜的嗓音條理地介紹著自己。她語調那么柔軟，如三月里的春風吹拂著我們，字字句句都如暖流般沁入我們的心房，融化了我們因為換班主任而冰冷的心。雖然她是女老師，好像又特殊溫順，但舉手投足都透露出一種老師獨有的威武。那次見面會我還深深記得她曾說過：“學語文是日積月累的事兒，不行以一口吃成大胖子，我們只有具備堅持不懈的毅力才能把語文學習好， 有志者，事竟成呀。陶教師的教導深深地烙在我的心中，成了我學習語文的航標。 無論是班級管理還是語文教學，陶教師都是相當的杰出