淺談初中思想品德開(kāi)卷考試復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)

1、淺談初中思想品德開(kāi)卷考試復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)自2002年我省中考對(duì)思想品德課實(shí)行開(kāi)卷考試以來(lái),學(xué)生普遍認(rèn)為難度大大降低，考場(chǎng)翻翻課本、資料就可以應(yīng)對(duì)考試了，甚至有些學(xué)生認(rèn)為，思想品德大部分試題可以天馬行空想怎么答就怎么答，其實(shí)不然，開(kāi)卷考試主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，分析判斷的能力，整合歸納重組知識(shí)的能力。因此，我們思想品德老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和前提，能力是知識(shí)的提高和目的，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)談能力就只能是一句空話。當(dāng)然，要求學(xué)生重視教材基礎(chǔ)知識(shí)，并不是說(shuō)要求學(xué)生把基本概念、基本原理的含義、內(nèi)容一字不落地背出來(lái)，而是要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)能夠理解，能知其然，還能

2、知其所以然。對(duì)此，我做了如下努力：一、利用教材目錄，理清知識(shí)專題通過(guò)目錄，理解教材的線索、框架等問(wèn)題，然后再去品味研究書(shū)中的詳細(xì)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)，我從大處著手，先看課題，然后再看節(jié)題和框題。具體做法是：先對(duì)各課目錄歸納詳細(xì)索引, 再在前言、課題后面加上問(wèn)號(hào)，先問(wèn)自己能否答上來(lái)，如果可以就繼續(xù)復(fù)習(xí)下去。否則，就自己翻開(kāi)教材閱讀其詳細(xì)內(nèi)容，直至理解、熟悉為止。接著以同樣方法復(fù)習(xí)節(jié)題和框題。例如：初二第十五課主要講了什么內(nèi)容？與第十三、十四課有什么聯(lián)系？什么是我國(guó)的特色制度？中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化有什么特征？我們所說(shuō)的富裕是什么樣的富裕？等等。其次 ，找出教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生明白，

3、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間并非絕對(duì)獨(dú)立，而是各章之間存在著一定的聯(lián)系，并且中考命題也具有系統(tǒng)性、綜合性等特點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)之初，讓學(xué)生通過(guò)目錄，把所有內(nèi)容分出幾個(gè)大的板塊和專題，如：經(jīng)濟(jì)專題，人口、資源、環(huán)境專題、教育專題、法律專題、國(guó)情等。這樣不僅有利于將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化，而且有利于提高復(fù)習(xí)效率。二、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重學(xué)科聯(lián)系在上面理解專題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一專題知識(shí)加以梳理、整合，找出其內(nèi)在聯(lián)系，即構(gòu)建這一知識(shí)專題的網(wǎng)絡(luò)。如復(fù)習(xí)“科教興國(guó)戰(zhàn)略”這一專題時(shí)，可先確定：“為什么實(shí)施怎樣實(shí)施對(duì)青少年有何要求” 這一思路, 然后逐一進(jìn)行分析?！盀槭裁磳?shí)施”, 這一部分則從科技的重要性、我國(guó)教育現(xiàn)

4、狀、創(chuàng)新的意義等問(wèn)題來(lái)突破；“怎樣實(shí)施”，則應(yīng)結(jié)合發(fā)展科技教育、重視人才培養(yǎng)等國(guó)家的具體措施；“對(duì)青少年有何要求”則應(yīng)從珍惜受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)、提高自主創(chuàng)新能力等方面回答。這樣，在教材上看起來(lái)凌亂的知識(shí)就被歸納為一個(gè)整體，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)。其次，引用相關(guān)科目知識(shí)于政治課教學(xué)，大大降低了政治復(fù)習(xí)的難度，加深了學(xué)生的印象，使枯燥的政治學(xué)習(xí)形象化、具體化，引導(dǎo)學(xué)生搭建了一個(gè)思想品德課與其它學(xué)科的綜合網(wǎng)絡(luò)，也豐富了學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性和主動(dòng)性。例如，在復(fù)習(xí)有關(guān)“我國(guó)的國(guó)情” 的內(nèi)容時(shí)，引用地理課上所學(xué)知識(shí)，對(duì)我國(guó)自然地理?xiàng)l件、資源分布狀況、人口、民族分布狀況等內(nèi)容加

5、以分析，這樣學(xué)生用自己熟悉的歷史、地理課知識(shí)去解決思想品德課中出現(xiàn)的問(wèn)題，使其感到輕松，并具有成就感，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的思維，重視了知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生從中受益。三、注重難點(diǎn)突破，訓(xùn)練開(kāi)放性試題對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)整合，構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之后，就應(yīng)著手突破重難點(diǎn)了，否則，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在卷面上無(wú)話可說(shuō)，所以在對(duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，一定要把握好重難點(diǎn)，逐步深入復(fù)習(xí)。比方說(shuō)，考試中開(kāi)放性試題的設(shè)置，大多出自活動(dòng)課，因此，我引導(dǎo)學(xué)生重視活動(dòng)課的開(kāi)展以及開(kāi)放性試題的訓(xùn)練，要求學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。在這里，我要求學(xué)生拿到題目后，不要急于翻書(shū)找，而是在審清

6、題目的基礎(chǔ)上，思考題目中給出的信息與教材哪部分內(nèi)容有關(guān)，應(yīng)該運(yùn)用教材的哪些觀點(diǎn)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，切忌撇開(kāi)教材，隨心所欲、不切實(shí)際地漫談、亂談、空談。當(dāng)然，也要防止不假思索地亂抄書(shū)，比如在回答材料分析題時(shí)，要求學(xué)生從整體上瀏覽材料，把握材料屬于教材哪一板塊知識(shí)，然后看設(shè)置的問(wèn)題，并帶著問(wèn)題再去仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)材料上給出的信息及關(guān)鍵詞，尋找教材中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)設(shè)問(wèn)題，運(yùn)用規(guī)范的政治術(shù)語(yǔ)具體作答。四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)目前的考題開(kāi)放性較強(qiáng)，更加注重考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，不要一味地被動(dòng)地接受老師的講評(píng)，而要讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和探究的勇氣，相信自己，主動(dòng)參與課堂活

7、動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。做題時(shí)要敢于發(fā)揮和創(chuàng)新，多從幾個(gè)角度思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多想幾個(gè)怎么辦，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。一個(gè)學(xué)生要應(yīng)對(duì)中考，有了創(chuàng)新精神雖說(shuō)至關(guān)重要，但也要關(guān)注時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，具有一定的時(shí)代精神，能運(yùn)用教材中的相關(guān)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，使自己具有創(chuàng)新能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好時(shí)事知識(shí)。但是，時(shí)事覆蓋面廣，既包括國(guó)內(nèi)的，也包括國(guó)外的，內(nèi)容涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、外交等，后期復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)重大的時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)把握重點(diǎn)。近年來(lái)，試題的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題以及人類共同關(guān)注的問(wèn)題，與中學(xué)生日常生活密切相關(guān)的問(wèn)題上做文章，時(shí)常把時(shí)政熱

8、點(diǎn)與教材重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)命題，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真研究同教材內(nèi)容有密切聯(lián)系的時(shí)事熱點(diǎn)，把教材內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使教材重點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)相貫通，尋找時(shí)政材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，要知道運(yùn)用教材上的哪些知識(shí)進(jìn)行分析。五、注意查漏補(bǔ)缺，掌握答題方法。 中考前復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，我很注意引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺和指導(dǎo)他們答題技巧、方法。為此，我做了以下幾點(diǎn)工作：首先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。第一步，先查漏，其方法是以框、節(jié)、課為單位，或以專題為單元，排列出相關(guān)歸屬的知識(shí)系列。然后，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行理解性復(fù)述，如果哪點(diǎn)復(fù)述不出，則表明“漏”在這點(diǎn)上；第二步是針對(duì)此點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，直到掌握，這就是“補(bǔ)缺”。其次，對(duì)薄弱易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。主要做法是查閱平時(shí)的月考及每次的模擬考試試卷，其中的錯(cuò)題、不會(huì)做的題，就是知識(shí)的薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生按此建立自己的小檔案，集中精力，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。最后，對(duì)學(xué)生答題的方法進(jìn)行指導(dǎo)、指正。我的做法是：讓學(xué)生分析自己的試卷，找出失分的主要原因，最后結(jié)果不是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不好，而更多是沒(méi)有正確把握答題方法和技巧，對(duì)此，我通過(guò)做題訓(xùn)練學(xué)生的答題方法。以下幾點(diǎn)必須重視：（1）仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準(zhǔn)答題角度；（2）注意解題思路，對(duì)同一材料，同一知識(shí)點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行分析、思考；（3）對(duì)典型試題進(jìn)行練