小學(xué)數(shù)學(xué)主題活動(dòng)總結(jié)

1、實(shí)踐中探索 學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)-東區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“五個(gè)一工程”工作總結(jié)2016年3月，按照教研室部署，我校認(rèn)真落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科“五個(gè) 一工程”工作要求，做好每課一次口算、每日一道思考題、每周一張 小報(bào)、每月一次數(shù)學(xué)主題活動(dòng)、每學(xué)期一項(xiàng)數(shù)學(xué)課題研修匯報(bào)工作， 經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力，取得了一些成績(jī)，下面就我校是如何開(kāi)展口算及 數(shù)學(xué)故事工作的向大家作如下匯報(bào)：一、口算口算能力是小學(xué)生計(jì)算能力的重要組成部分，具有用時(shí)少、形式活、容量大、速度快的特點(diǎn)，要提高學(xué)生的口算能力，口算的基本訓(xùn) 練絕不能放松的?？谒阌?xùn)練中，注意化繁為簡(jiǎn)，化難為易。為此我校 將口算的基本訓(xùn)練融入到課堂教學(xué)中。（一）課前五分鐘。堅(jiān)持每天課前5分鐘口算訓(xùn)

2、練，將此項(xiàng)工作 作為數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)因素之一，主要利用口算題卡或自制口算卡片的形 式進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)中注重加強(qiáng) 20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ) 訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、準(zhǔn)確率訓(xùn)練，通過(guò)視算、聽(tīng)算的方式循序漸進(jìn)，切 實(shí)提高學(xué)生的口算能力。（二）課中不疏忽。每堂課的課堂教學(xué)中，我校教師有意識(shí)地引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算；有針對(duì)性的對(duì)關(guān)鍵部分計(jì)算進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)， 使學(xué)生 熟練掌握重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的正確計(jì)算。 抓住學(xué)生對(duì)老師的崇敬心理，讓 他們相互當(dāng) 小老師”，給同桌批改口算練習(xí)，在給別人糾錯(cuò)的同時(shí)， 提高自己的口算正確率。課堂上還采取 小醫(yī)生”找病因比賽的形式， 讓學(xué)生在比賽中獲取知識(shí)。 改錯(cuò)”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯(cuò)誤原

3、 因，改正了錯(cuò)誤，而且達(dá)到預(yù)防效果。同時(shí)，注重對(duì)口算能力強(qiáng)的同 學(xué)的表彰，有意識(shí)地引導(dǎo)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)等等 （三）課后不放松。口算能力的培養(yǎng)，不是一天兩天就能練好的， 熟能生巧，它重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，所以，光是課堂上的練習(xí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的。所以每天課后，老師都給學(xué)生布置一定的口算練習(xí)任務(wù)，有 和同學(xué)合作練習(xí)、和家長(zhǎng)合作練習(xí)、自己獨(dú)立練習(xí)等多種方式。如讓 他們輪流當(dāng)小老師，給其他同學(xué)出題計(jì)算，小老師判斷他們是否算對(duì)； 在家里和父母一起游戲，講課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)，和父母比賽誰(shuí)對(duì)得多、 誰(shuí)做得快等等。讓學(xué)生在課后的娛樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)口算。 堅(jiān)持做到 每天在家里讀口算卡片一遍，并要求家長(zhǎng)記錄每次口算所花

4、費(fèi)的時(shí)間 和錯(cuò)題的數(shù)量，第二天到校后再全部匯報(bào)、交流。二、數(shù)學(xué)故事我校每個(gè)月每個(gè)年級(jí)舉行一次主題活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分 頭布置，比如數(shù)學(xué)游戲、謎語(yǔ)、故事、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)廣角等等，小 學(xué)生對(duì)故事非常感興趣，他們從小就會(huì)聽(tīng)父母講故事，因此故事對(duì)他 們來(lái)說(shuō)有著深深的吸引力，于是我們將數(shù)學(xué)故事作為到數(shù)學(xué)主題活動(dòng) 重點(diǎn)開(kāi)展。（一）用故事，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣在課堂上運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)故事的目的就是為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)情景，而這樣的方式能夠很好吸引孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。 同時(shí)，也可以利用故事情景引出孩子已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)概念， 為孩子呈現(xiàn)想要解決的問(wèn) 題，提高孩子思考，分析的能力，從而大大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教 學(xué)中教師運(yùn)

5、用小學(xué)數(shù)學(xué)小故事導(dǎo)入，集中孩子的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣；運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)小故事巧設(shè)疑問(wèn)，深入挖掘故事材料、將教材中的 問(wèn)題編成小故事，用孩子喜愛(ài)的小動(dòng)物做主人翁，使孩子處于擬人化 的世界，增加課堂教學(xué)的趣味性，從而有效地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性； 運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)小故事化難為易，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓孩子樂(lè)于聽(tīng)，樂(lè)于 思考，并從中受到啟發(fā)，化簡(jiǎn)教學(xué)難點(diǎn)，提咼教學(xué)質(zhì)量。（二）找故事，感悟數(shù)學(xué)的魅力鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)故事、收集數(shù)學(xué)科學(xué)家故事、 趣味數(shù)學(xué)故事等等，做成數(shù)學(xué)故事手抄板，優(yōu)秀作品集體展出，裝訂 成冊(cè)。一二年級(jí)由于受識(shí)字量的影響，手抄板制作困難，我們就積極 鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)一起尋找并閱讀數(shù)學(xué)故事

6、，教師有意識(shí)地在平時(shí)教 學(xué)中增加低年級(jí)的“講編數(shù)學(xué)故事”環(huán)節(jié)，出示一道算式，讓學(xué)生開(kāi) 拓思維，編寫(xiě)故事，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。（二）講故事，讓活動(dòng)有效延伸為了豐富班級(jí)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生提供感受數(shù)學(xué)的趣味與 神奇、豐富與內(nèi)涵、文化和底蘊(yùn)的平臺(tái)，以學(xué)生找故事為基礎(chǔ)，本學(xué) 期我們還嘗試在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行數(shù)學(xué)故事我來(lái)講活動(dòng)，孩子們精心準(zhǔn) 備，都能運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話講述，脫稿獨(dú)立完成，取得了良好的效果， 但因?yàn)槌醮螄L試，個(gè)別存在拘謹(jǐn)放不開(kāi)，肢體語(yǔ)言不到位現(xiàn)象，但這 種鍛煉學(xué)生的多種能力的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng) 2017年我們還將持續(xù)開(kāi)展下 去!總之，數(shù)學(xué)知識(shí)是博大精深的！數(shù)學(xué)活動(dòng)是異彩紛呈的！ 一

7、年來(lái)的數(shù) 學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使我校學(xué)生的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高，但工作中仍存在落實(shí)不到位，推進(jìn)不扎實(shí)的現(xiàn)象，兄弟學(xué)校的優(yōu)秀做法 一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣，新年新歲新起點(diǎn)，2017年我們將加強(qiáng)自省、 博取眾長(zhǎng)，務(wù)實(shí)、求實(shí)、抓落實(shí)，讓我校的數(shù)學(xué)活動(dòng)更上新臺(tái)階！春天的風(fēng)是有靈性的,依著風(fēng)的眼眸,我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個(gè)小屋。我的小城，桃花已然開(kāi)成海，像是一場(chǎng)粉色的春夢(mèng)。是否，可以赴一場(chǎng)最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約定。守住心底最美風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢(mèng)，隨蝶兒翩躚。等一縷柔風(fēng)載滿詩(shī)意，落滿我的小院，好想，牽著你的手走在花開(kāi)的路上

8、，臨摹又一個(gè)春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩(shī)句落在眉彎，打開(kāi)靈魂的心門(mén)，寫(xiě)盡情意綿綿。春雨如絲， 暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍(lán)天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶?，暗香盈袖。我們微笑著，不說(shuō)話，就十分美好。生命里，總會(huì)有一些人，漸行漸遠(yuǎn)，偶爾想起，卻只是停留在文字里，那一抹淡淡的回憶。唯有春天，總那么詩(shī)意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風(fēng)，讓一些溫暖的記憶溫潤(rùn)著 心房。珍惜眼前的幸福，緊握手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走情暖山水間，盈一份詩(shī)意于心田，以云的飄逸輕盈過(guò)往，以花的姿態(tài)擁馨香滿懷，以文字的杯盞邀約一曲細(xì)水長(zhǎng)流。煮一壺春色，與時(shí)光對(duì)語(yǔ)。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時(shí)

9、光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風(fēng)，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂愁也隨風(fēng)而 去，微笑著面對(duì)生活，用內(nèi)心的那份熱情，那份純真來(lái)經(jīng)營(yíng)生活，來(lái)創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂(lè)？我的流年，風(fēng)過(guò)，紅塵入畫(huà)；雨落，纏綿入心。行走在春天里，眼里滿是明麗與清澈，一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，細(xì)碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽(yáng)光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的 陰霾也無(wú)妨。我們一路走來(lái)，沿途總會(huì)有美麗的風(fēng)景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來(lái)，不念過(guò)往。春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點(diǎn)兒聲息。踏春而去，不知是哪一處的紅塵山水在心間已布滿了雅致，心如花開(kāi)，一朵嫻雅的光陰，柔軟著眼角的笑意，置身于 安暖的春天，一抹淺喜，一懷深?lèi)?ài)。一顆心，便在另一顆心的相隨里靜好。春光無(wú)限溫柔地灑滿山川，我愿，生命里所有的遠(yuǎn)方，都開(kāi)滿春天的芬芳，待一輪明月悄悄爬上西窗，歸來(lái)的都是安詳