[專升本(地方)考試密押題庫與答案解析]河南省專升本考試大學(xué)語文真題2012年

1、專升本(地方)考試密押題庫與答案解析河南省專升本考試大學(xué)語文真題2012年專升本(地方)考試密押題庫與答案解析河南省專升本考試大學(xué)語文真題2012年河南省專升本考試大學(xué)語文真題2012年一、單項選擇題在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案。問題:1. 稱贊史記為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是_a.茅盾b.李白c.班固d.魯迅答案:d解析 被魯迅稱贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是史記。問題:2. 大同出自禮記，下面對其陳述正確的是_a.禮記是儒家“五經(jīng)”詩書禮易春秋之一b.禮記中的儀禮周禮周官合稱“三禮”c.禮記成書于春秋時代d.禮記的內(nèi)容主要涉及了上古三代的禮儀制度答案:a解析 禮記成書于

2、西漢時期，是中國古代一部重要的典章制度書籍，主要記載了先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想、教育思想、政治思想、美學(xué)思想，是研究先秦社會的重要資料。禮記是儒家“五經(jīng)”(詩經(jīng)尚書禮記周易春秋)之一，與儀禮周禮合稱“三禮”。問題:3. 門檻主要運用了_a.對比手法b.欲揚先抑手法c.比喻手法d.象征手法答案:d解析 門檻是一篇充滿象征意蘊的散文詩。全詩在藝術(shù)構(gòu)思上采用了夢幻的形式，通過詩人虛構(gòu)的一個富有詩意的夢幻故事來寫一位女革命者立志投身革命，面對革命征途上的種種困難，毫不畏懼、勇于獻身的崇高精神。為了表現(xiàn)這一深刻的意蘊和主題，全文主要運用了象征手法，從作品的標題到人物再到具體的意象，都有其寓意

3、。問題:4. “文章合為時而著，歌詩合為事而作”的提出者是_a.韓愈b.白居易c.歐陽修d.晏殊答案:b解析 “文章合為時而著，歌詩合為事而作”是新樂府運動倡導(dǎo)者自居易的主張，他在與元九書中說：“自登朝來，年齒漸長，閱事漸多，每與人言，多詢時務(wù)，每讀書史，多求理道，始知文章合為時而著，歌詩合為事而作?！眴栴}:5. 與“古道西風(fēng)瘦馬”構(gòu)成反襯關(guān)系的景象是_a.枯藤老樹昏鴉b.夕陽西下c.小橋流水人家d.斷腸人在天涯答案:c解析 “古道西風(fēng)瘦馬”一句寫的是作者看到的蕭瑟景象，道是荒涼的古道，馬是體弱無力的瘦馬。飄零在天涯的人，面對如此蕭瑟的景象肝腸寸斷。而此時作者又看到了“小橋流水人家”，這是一派

4、安詳、靜謐、溫馨的景象。將哀景和樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯了作者濃烈的思鄉(xiāng)愁緒。問題:6. “禍起蕭墻”一語出自_a.韓非子b.墨子c.論語d.詩經(jīng)答案:c解析 “禍起蕭墻”出自論語季氏：吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。問題:7. 孔子用“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭”的道理，來批駁冉有為季氏攻伐顓臾尋找借口的行為，這種論證方法是_a.歸納法b.演繹法c.對比法d.類比法答案:b解析 演繹論證是一種由一般到個別的論證方法?？鬃佑谩熬幼钔春弈切┎徽f我想得到它卻一定為它尋找借口(的人)”來批駁冉有為季氏攻伐顓臾尋找借口的行為，運用了演繹法。問題:8. 關(guān)山月(和戎詔下十五年)中籠罩

5、全詩可悲情景的詩句是_a.和戎詔下十五年b.廄馬肥死弓斷弦c.沙頭空照征人骨d.幾處今宵垂淚痕答案:a解析 “和戎詔下十五年”一句意為：宋朝向金人屈膝求安的詔書本來只是權(quán)宜之計，卻一忽而過十五年。奠定了全詩可悲的情景。問題:9. 韓愈在答李翊書中認為，為文立言的根本是_a.無望其速成，無誘于勢利b.行之乎仁義之途c.惟陳言之務(wù)去d.用則施諸人，舍則傳諸其徒答案:b解析 韓愈認為為文立言的根本是“行之乎仁義之途”，即為文立言要以道德修養(yǎng)為本。問題:10. 在咬文嚼字一文中，所舉與“套板反應(yīng)”不同，善用聯(lián)想意義的例子是_a.寫美人：“柳腰桃面”“王嬙西施”b.寫才子：“學(xué)富五車，才高八斗”c.寫做

6、買賣：“端木遺風(fēng)”d.寫茶：“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”答案:d解析 在咬文嚼字一文中，朱光潛以“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”為例說明文學(xué)的文字更注重聯(lián)想意義。a、b、c三項屬于文章中提到的“套板反應(yīng)”的例子。問題:11. 唐代古文運動的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖是_a.柳宗元b.李白c.韓愈d.杜甫答案:c解析 韓愈是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖。他反對六朝以來駢儷浮華的文風(fēng)，主張“文以明道”，強調(diào)“惟陳言之務(wù)去”。問題:12. 始得西山宴游記的基本抒情方法是_a.借事抒情b.直抒胸臆c.借比喻抒情d.借景抒情答案:d解析 始得西山宴游記中作者通過寫景來抒發(fā)自己的感情，運用了借景抒情的寫作手法。問

7、題:13. 馬致遠的天凈沙秋思的中心畫面是_a.枯藤老樹b.小橋流水c.古道瘦馬d.夕陽西下答案:c解析 天凈沙秋思前兩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”營造了一種冷落暗淡的氣氛，顯示出一種清新幽靜的境界。“古道西風(fēng)瘦馬”承上啟下，為“斷腸人在天涯”作鋪墊，進一步升華主題，故此句是本小令的中心畫面。問題:14. 西廂記是一部_a.元雜劇b.明雜劇c.說唱文學(xué)d.傳奇答案:a解析 西廂記是元代著名戲曲作家王實甫創(chuàng)作的雜劇。問題:15. “中國現(xiàn)代小說的奠基人”是_a.沈從文b.茅盾c.魯迅d.巴金答案:c解析 中國第一篇白話小說狂人日記出自魯迅之手，中國現(xiàn)代白話小說自魯迅手中開始，又在他手中走向成

8、熟，因此魯迅被譽為“中國現(xiàn)代小說的奠基人”。問題:16. 在一篇文章中，記述兩件或多件同時發(fā)生的事情，這種敘述方式是_a.插敘b.倒敘c.平敘d.順敘答案:c解析 平敘就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘另一件。問題:17. 馮諼客孟嘗君這篇文章選自_a.春秋b.左傳c.戰(zhàn)國策d.論語答案:c解析 馮諼客孟嘗君選自戰(zhàn)國策齊策。問題:18. 揀麥穗中寫到柿子樹頂上的“小火柿子”“紅得透亮”，所用的修辭手法是_a.比擬b.比喻c.象征d.對比答案:c解析 揀麥穗中這“紅得透亮”的小火柿子，象征著賣灶糖老漢的美好心地和一老一少間真摯可貴的情誼。問題:

9、19. 聲聲慢(尋尋覓覓)中體現(xiàn)家破人亡之痛的詞句是_a.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急b.雁過也，正傷心，卻是舊時相識c.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘d.梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴答案:b解析 作者遭逢丈夫去世，國破家亡，流落南方，晚景凄涼，積聚成濃重的哀愁。見故鄉(xiāng)南飛之雁，引發(fā)了對故土家園和往昔夫妻伉儷生活的追懷，表現(xiàn)出作者家破人亡的痛苦心情。問題:20. 在下列詩作中，以棄婦為抒情主人公的是_a.短歌行(其一)b.春江花月夜c.氓d.長恨歌答案:c解析 氓是一首棄婦自訴婚嫻悲劇的詩。詩中的女主人公沉痛地訴說了她與氓從戀愛、結(jié)婚到受虐待、被遺棄的全過程，抒發(fā)了胸中郁積的怨憤。問題

10、:21. 鄭伯克段于鄢中，“大都不過參國之一”中“國”的意思是_a.國都b.國家c.地域d.諸侯的封地答案:a解析 “大都不過參國之一”中“國”指的是“國都”。問題:22. 我用殘損的手掌的構(gòu)思線索是_a.這一角已變成灰燼b.只有那遼遠的一角依然完整c.無形的手掌掠過無限的江山d.因為只有那里是太陽，是春答案:c解析 這首詩以“我”用“無形的手掌”撫摸祖國地圖時的聯(lián)想為抒情線索?！盁o形的手掌”指的是詩人的思緒、聯(lián)想、心理和情感，而“摸索”則是思緒和聯(lián)想的展開，心理和情感的流動。抒發(fā)了作者對災(zāi)難深重的祖國由衷的關(guān)注和真誠的愛，表達了作者對解放區(qū)的深情向往和歌頌。問題:23. 漢樂府民歌中大多數(shù)為

11、_a.敘事詩b.抒情詩c.諷喻詩d.歸隱詩答案:a解析 漢樂府民歌中的敘事詩較多，如陌上?？兹笘|南飛等，詩中人物往往形象鮮明，富于個性。問題:24. 在王昌齡從軍行(其四)一詩中，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”的“穿”意為_a.看穿b.磨穿，磨破c.穿戴d.貫穿答案:b解析 黃沙百戰(zhàn)穿金甲中“穿”的意思是“磨穿，磨破”，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗之艱苦、激烈。問題:25. 李煜虞美人(春花秋月何時了)“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的言外之意是_a.美景依舊，故人已老b.歲月流逝，青春不再c.故國宮殿，令人牽掛d.江山易主，物是人非答案:d解析 “雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”這兩句寫詞人回首故國故都金陵華麗的宮殿還在，只是

12、那些宮女的容顏已改。暗含著李后主對國土更姓、山河變色的感慨，傳達出物是人非的無限惆悵之感。二、填空題問題:1. 此中有真意，_。答案:欲辯已忘言問題:2. 昨夜星辰昨夜風(fēng)，_。答案:畫樓西畔桂堂東問題:3. 空床臥聽南窗雨，_?答案:誰復(fù)挑燈夜補衣問題:4. 漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，_。答案:殘照當樓問題:5. 長風(fēng)萬里送秋雁，_。答案:對此可以酣高樓問題:6. 我國第一部長篇敘事詩孔雀東南飛出自南朝陳徐陵編寫的_。答案:玉臺新詠問題:7. “根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”是韓愈在_中提出的。答案:答李翊書問題:8. 趙武靈王胡服騎射一文的重大意義是_。答案:揭開了我國古代戰(zhàn)爭史上由車戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

13、騎射的過程問題:9. 屠格涅夫是_國批判現(xiàn)實主義作家。答案:俄問題:10. 歐亨利的麥琪的禮物中兩個主人公是_和_。答案:吉姆德拉三、解釋下列句子中加點的字詞(每小題1分，共10分)問題:1. 舍則傳諸其徒，垂諸文而為后世法。 法： 答案:法：取法，效法。問題:2. 此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。 制： 答案:制：制服。問題:3. 貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。 惡： 答案:惡：恨，憎惡。問題:4. 未能助上大有為，以膏澤斯民。 膏澤： 答案:膏澤：施恩惠。問題:5. 吾非至于子之門則殆矣。 殆： 答案:殆：危險。問題:6. 君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭。 疾： 答

14、案:疾：通“嫉”，痛恨，厭惡。問題:7. 我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也。 儔： 答案:儔：同類。問題:8. 于是項王乃悲歌慷慨。 慷慨： 答案:慷慨：悲憤激昂。問題:9. 女之耽兮，不可說也。 說： 答案:說：通“脫”，解脫，擺脫。問題:10. 孟嘗君怪之。 怪： 答案:怪：以為怪；認為奇怪。四、翻譯題(每小題2分，共10分)將下列各題中加橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。問題:1. 內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。答案:認識和行動不統(tǒng)一，理解道理和實際操作不能一致。問題:2. 笛里誰知壯士心?沙頭空照征人骨。答案:有誰能理解笛聲里表達出的壯士們的心情呢?問題:3. 使天下之士退而不敢西向，裹足

15、不入秦，此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。答案:借武器給敵寇，送糧食給盜賊。問題:4. 子，天下之善技也，然無以易李伶，李伶之為嚴相國至矣，子又安從授之而掩其上哉?答案:李伶扮演的嚴嵩宰相已經(jīng)妙到了極點。問題:5. 公賜之食，食舍肉。公問之，對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣?！贝鸢?莊公賞賜他飯吃，他吃飯時故意把肉留在一邊。五、理解與分析(每小題7分，共35分)閱讀蘇軾前赤壁賦中的一段文字： 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。 請回答： 1. “吾”與“子”

16、分別代表著什么?答案:“吾”代表著作者樂觀曠達的情懷；“子”代表著作者政治失意的苦悶。2. 這段文字表達的人生態(tài)度是什么?答案:這段文字表達了人生短暫、生命無常的消極人生態(tài)度。3. 作者為什么要提這種人生態(tài)度?答案:為后文倡導(dǎo)樂觀曠達的人生態(tài)度設(shè)置靶標。4. 這段文字描繪了哪些景物?答案:江水、清風(fēng)、明月。閱讀李清照聲聲慢(尋尋覓覓)： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得! 請回答： 5. 這首

17、詞的主旨是什么?答案:抒寫了詞人晚年孤苦無依的生活狀況及其內(nèi)心深處的哀愁與絕望，反映了宋室南渡初期許多背井離鄉(xiāng)、骨肉分離的人的共同感受，有一定的社會意義。6. 這首詞表達了詞人晚年怎樣的心情?答案:表達了詞人因國破家亡，晚年只身流落江南時孤苦無依的悲愁心境。7. 這首詞是通過哪些景物描寫來渲染愁情的?答案:晚風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細雨等。閱讀韓愈答李翊書中的一段文字： 將蘄至于古之立言者，則無望其速成，無誘于勢利，養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希其光。根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄，仁義之人，其言藹如也。 請回答： 8. 這段文字中，哪幾句話表現(xiàn)了韓愈的治學(xué)態(tài)度?答案:無望其速成，無誘于勢利，養(yǎng)其根

18、而俟其實，加其膏而希其光。9. 這段文字中，哪句話直接闡述了為人與為文的關(guān)系?答案:仁義之人，其言藹如也。10. 這段議論主要運用了什么論證方法?答案:比喻論證法。閱讀沈從文箱子巖中的一段文字： 那一天正是五月十五，河中人過大端陽節(jié)。箱子巖洞窟中最美麗的三只龍船，早被鄉(xiāng)下人拖出浮在水面上。船只狹而長，船舷描繪有朱紅線條，全船坐滿了青年槳手，頭腰各纏紅布。鼓聲起處，船便如一支沒羽箭，在平靜無波的長潭中來去如飛。河身大約一里路寬，兩岸皆有人看船，大聲吶喊助興。且有好事者，從后山爬到懸?guī)r頂上去，把“鋪地錦”百子鞭炮從高巖上拋下，盡鞭炮在半空中爆裂，形成一團團五彩碎紙云塵，彭彭彭彭的鞭炮聲與水面船中鑼

19、鼓聲相應(yīng)和。引起人對于歷史回溯發(fā)生一種幻想，一點感慨。 請回答： 11. 作者在這一片段中著重描寫了什么場面?答案:五月十五，大端陽節(jié)的賽龍舟場面。12. 這一片段場景描寫的作用是什么?答案:這一場面描寫起到了烘托和對比的作用。13. 沈從文的這一場面描寫的地域背景是哪里?答案:湘西。閱讀契訶夫苦惱中的一段文字： 姚納沉默了一忽兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬。庫茲瑪姚納奇不在了。他下世了。他無緣無故死了。比方說，你現(xiàn)在有個小駒子，你就是這個小駒子的親娘。忽然，比方說，這個小駒子下世了。你不是要傷心嗎?” 那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。 姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它

20、講了。 請回答： 14. 姚納為什么要向馬訴說苦惱?答案:因為沒有人愿聽姚納訴說苦惱，他只好對馬說。15. 這反映了當時怎樣的社會現(xiàn)實?答案:反映了專制統(tǒng)治下的人與人之間的冷漠無情。16. 文中什么地方用了類比手法?答案:用母馬死了小崽兒來類比姚納死了兒子。17. 為什么說這里運用了對比手法，有什么作用?答案:馬靜靜地聽著姚納的訴說，這與前面寫的軍人、青年、掃院子的仆人和年輕車夫不愿聽姚納的訴說形成了對比。這一對比，更能引起讀者對主人公悲慘命運的同情，對世態(tài)炎涼的戰(zhàn)栗，對黑暗社會現(xiàn)實的憎惡，突出了主題。六、詩詞賞析(10分)問題:1. 閱讀下面一首詞，寫一篇200字左右的賞析短文。 憶 秦 娥

21、 李 白 簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。 樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。 答案:憶秦娥是李白的一篇動人心魄的辭章。 “秦娥”是詞中的主人公，這里泛指美貌的女子。秦娥在秋夜被幽咽的洞簫聲驚醒，觸動了她無窮的思緒。“秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。”“柳”是離別的象征，“灞陵”代表送別地點?！澳昴辍倍?，交代了離別時間的長久?！皞弊指c染了離別時刻的傷感情懷。灞陵折柳，一別經(jīng)年，但離人杳無音訊，本來希望在夢中團聚，獲得暫時的心靈慰藉，卻被簫聲驚斷了。面對凄冷的月色，這種離情別緒更是刻骨銘心。 詞的下闋又從灞陵折柳傷別的場面向樂游原上傷別的描寫移動，

22、使灞陵傷別的情感深化。秦娥在繁鬧的節(jié)日中被孤獨感深深地纏繞，望咸陽古道，“音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕?！边@“音塵絕”三字，音韻雙絕，思婦內(nèi)心的悲愴，刻骨的懷念，急迫的盼望，一次又一次地失望、絕望，使她進發(fā)出“音塵絕”的長嘆，揭示了她心中難以訴說的離情，達到了情深詞煉的美學(xué)效果。而“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”，把詞境開拓得更為深邃。秦娥不見旅人，所見到的是秋風(fēng)夕照中的漢家陵闕，引出對歷史的反思，是為千古絕唱。 七、作文(50分)問題:1. 閱讀下列材料，選擇一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體不限(詩歌除外)，題目自擬。 有一位赫赫有名的集團老總，在40歲以前，窮困潦倒，家徒四壁，沒有人看得起他

23、，包括他的妻子。但他只身下海，從小本生意開始，在短短的十年內(nèi)，把一家手工作坊擴張成了資產(chǎn)達億元的私營企業(yè)。 有記者采訪他：“如果你出生在城市，受良好的教育，有穩(wěn)定的生活環(huán)境，你現(xiàn)在的成就會不會更大？” 他沉默了一會兒，說：“也許可能。但我相信，如果我不是生活在農(nóng)村，沒有經(jīng)受過那么多苦難，而像其他城市人一樣有衣穿，有房住，有人看得起，我會心安理得地過下去，決不會開辦自己的家庭作坊。從這個意義上說，我要感謝生活?！?苦難并不可怕，可怕的是你沒有認識到苦難本身蘊涵著無盡的契機，如果你認為它是一道減法題，那么答案你已經(jīng)知道，它將減去你所有的一切，包括生命。如果你認為它是一道加法題，那么演算的結(jié)果可能就是一個無窮數(shù)。 答案:范文 在苦難中成長 方海權(quán)說，“冬天的寒冷方知道一枝梅花獨秀，春天的溫暖才識得百花滿園春色。也只有經(jīng)歷苦難，才知道甜蜜人生的可貴?！濒斞刚f：“穿掘著靈魂的深處，使人受了精神的苦刑而得到創(chuàng)傷，