手機成癮對中學生造成的危害

1、手機成癮對中學生造成的危害APP在 21 世紀的今天，手機普及并快速發(fā)展，標志著人 們進入信息高速發(fā)展的時代，從小學到中學幾乎人人都配有 手機，從簡單的發(fā)短信、打電話到現(xiàn)在用手機下載各種 軟件、傳輸各類信息， 已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的部分 尤以智能手機機發(fā)展迅猛，功能日新月異，人們利用智能手 機可以做很多事情，當然也會對中小學生的學習、生活造成 巨大的影響，尤其是在校的高、中學段的學生，嚴重影響了 他們的學習生活。手機成癮不僅對身體造成傷害，還對日常 生活和學習造成了不良影響，致使其身心俱疲。手機成癮并 不遜于網(wǎng)癮，而且正逐漸向低年級、低齡段傳播。因此，我 們急需對手機成癮的現(xiàn)狀、危害進行

2、分析，從而使學生更合 理地利用手機。什么是手機成癮？百度百科指出，手機成癮又稱手機濫 用綜合癥、手機綜合癥、手機焦慮癥等，區(qū)別于對手機的簡 單依賴，是指個體因為使用手機行為失控，導致其生理、心 理和社會功能明顯受損的一種癡迷狀態(tài)。中、小學生手機成 癮表現(xiàn)在：娛樂性手機成癮、情感性手機成癮、強迫行為性 手機成癮、功能性手機成癮癥、信息性手機成癮癥等。繼網(wǎng)絡之后，手機短信成為中小學生的新寵。手機作為 便捷的通訊工具，滿足了中學生獲得信息的需要，情感發(fā)展 以及人際交往的需求。同時，由于信息管理不完善，一些垃 圾短信、黃色網(wǎng)站等信息通過手機短信的形式灌輸相關信息 給青少年，也逐步腐蝕青少年的心靈。中學

3、生因為辨別能力 弱，自制力差， 心理發(fā)展不完善， 因此會陷入其中無法自拔， 而發(fā)展至手機成癮。 此外，中學生的從眾心理普遍， 好攀比， 從功能機到智能機，擁有一部時髦的手機是他們作為新興人 類的標志。再者，中學生為了把情緒進行遷移，常常通過短 信、QQ、微信、微博等渠道，使各種負面的情緒得到發(fā)泄。 因此，手機短信的功能迎合了中學生的這一心理要求。具體 來說，手機成癮對中學生的危害有以下幾個方面： 第一，危害身體。手機通常具有較大的輻射，一旦手機 成癮往往會出現(xiàn)由輻射引起的疲勞感增加、視力下降等。據(jù) 統(tǒng)計，全世界手機用戶已達吸煙人數(shù)的 3 倍。因此，專家認 為，手機的危害將比香煙更嚴重。手機成癮

4、的學生會把大量 的時間花在手機上， 特別是晚上， 他們有的凌晨還在床上 “奮 斗”玩手機，第二天便是起床“困難戶” ，長此以往，鐵打 的身體也會累趴下，睡眠不足導致記憶力嚴重衰退、精神憔 悴、體重下降等。 研究證明， 青少年的耳朵和顱骨比較幼嫩， 手機輻射會對青少年的腦部神經(jīng)造成不可逆的傷害，配有手 機的學生的理解能力、反應速度都會明顯下降。同時，手機 還會使人聽覺受損， 免疫功能失調(diào)。 另外，它還是致癌因子， 能誘發(fā)白血病和腫瘤。由于手機應用歷史還很短，還有一些 危害性沒被科學家發(fā)現(xiàn)。第二，危害心理。手機成癮后通常會引起焦慮、抑郁、 恐懼?；颊弑仨毭刻鞂⑹謾C帶在身邊，隔幾分鐘就去看看手 機是

5、否有新信息或新電話。別人的手機響了也會急忙去看看 自己的手機。即使沒有事情也要用手在手機屏幕上滑動幾下 才能正常學習。如果無法使用手機，就表現(xiàn)出焦慮不安，莫 名其妙地對同學發(fā)脾氣，無法集中精力做自己的事情。手機 成癮的學生一旦離開手機，日子就會變得難熬，人會有種無 所適從的感覺。他們太過于沉迷在手機的虛擬聊天世界里， 會感覺現(xiàn)實世界與理想的虛擬世界有差距，一種悵然若失感 就會產(chǎn)生， 厭世的情緒也會高漲， 由于手機聊天的形式豐富， 當習慣于手機里的文字與圖片的聊天氛圍時，會弱化自己在 現(xiàn)實生活中的交友技能，不善與人交流，孤獨感油然而生， 繼而變得性格孤僻，與同學們格格不入。第三，影響正常的學習。

6、一個人的時間是有限的，一天 只有 24 小時，假如將大把時間花在玩手機上，這極大減少 了中學生本應該花在學習上的時間，本末倒置，學習還能好 么？倘若中國的中學生都是這樣，祖國的未來還有希望么？第四，增加經(jīng)濟負擔，助長攀比心理。中學生買手機， 每月還要支付一筆話費，客觀上增加了家庭的經(jīng)濟負擔。另 外，手機的更新?lián)Q代很快，一部分家境較好的學生往往追求 使用新款手機，中學生中使用蘋果手機已是司空見慣的事情， 這樣，很容易助長學生的攀比心理，不利于學生思想的健康 成長。第五，疏遠親情。目前，家長紛紛給學生配備手機，對 他們進行電話管理，其目的是想拴住學生的心。家長的一片 好心，學生并不理解。家長由于工作繁忙，依靠手機對學生 進行管理，這樣減少了對學生面對面的教育機會，減少了家 長與老師直接的交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由 直接到間接，由親近到疏遠，導致家庭教育不到位，出現(xiàn)了 漏洞。個別學生可以隨心所欲，任意撒謊，養(yǎng)成了極壞的習 慣。學生手機成癮后，哪怕有時間回到家里，也是坐在沙發(fā) 上或者在自己的房間里面玩手機，懶得和父母交流，親