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1、班主任個(gè)人實(shí)踐回顧 班主任作為班級(jí)的組織者、管理者和策劃者,對(duì)良好班風(fēng)形成起到舉足輕重的作用。之前曾提到過,班主任工作是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)。同時(shí)班主任的工作也是相當(dāng)繁瑣的,每天早上檢查班級(jí)衛(wèi)生以及出勤情況,還要檢查班級(jí)的兩操和課堂紀(jì)律。剛來的第一天,我主動(dòng)找班主任了解了我們班學(xué)生的基本情況,也與班級(jí)的部分班干做了溝通,接下來的幾天,我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,以便我開展接下來的工作。份內(nèi)的工作首先要認(rèn)真完成,但“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。 首先
2、要想成為一名優(yōu)秀的班主任,要學(xué)會(huì)用“愛”去感化學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。既在教育的過程中做學(xué)生的導(dǎo)師,也要學(xué)會(huì)做學(xué)生的朋友。扮演導(dǎo)師的角色時(shí)要“學(xué)仁為師,身正為范”,而扮演朋友的角色時(shí)就應(yīng)該近距離的接觸學(xué)生,聆聽學(xué)生的心聲。有時(shí)候與學(xué)生交往的過程中,某些學(xué)生就自以為和老師關(guān)系好,有些肆無忌憚,這種時(shí)候,懲罰也是“愛”的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,要做到方法得當(dāng),我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):一個(gè)是要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自尊心,雖然對(duì)是對(duì)錯(cuò)是錯(cuò),但是要考慮到學(xué)生脆弱的心靈,不要全盤否定學(xué)生;另一個(gè)是懲罰的目的是告
3、訴學(xué)生什么能做什么不能做,做了會(huì)造成什么后果,而不是為懲罰而懲罰學(xué)生,懲罰只是一種手段,教育才是真正的目的;還有一點(diǎn)就是“人非圣賢孰能無過”,但不是每個(gè)人都能“過而能改”的,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正自己的錯(cuò)誤。 其次是良好班集體的建設(shè)需要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,產(chǎn)生凝聚力,同時(shí)也能密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng)譬如校運(yùn)會(huì),詩(shī)歌朗誦比賽,歌唱比賽等等,班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練我都是親力親為,鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名積極參與其中,名次不重要,關(guān)鍵是自己的心態(tài)如何去對(duì)待這件事情,參加就意
4、味著得到了鍛煉,得到了充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也積極參與學(xué)生的訓(xùn)練當(dāng)中,組織學(xué)生早鍛煉,雖然很辛苦但是值得。事實(shí)也證明我的想法是正確的,我們班在校運(yùn)會(huì)中取得了較好的成績(jī)。 再次是就是主題班會(huì)活動(dòng),我剛到學(xué)校的第一周正好趕上“教師節(jié)”,所以我就組織了一次“感恩教師節(jié)”的主題班會(huì)。開始籌備這次主題班會(huì)的時(shí)候,我采用了全程指導(dǎo)的模式,對(duì)每一項(xiàng)流程我都親力親為,具體到和每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的人員安排,活動(dòng)所需要的時(shí)間,主持人的名單確定,會(huì)場(chǎng)布置以及活動(dòng)材料的采購(gòu)等等,后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我過多的干預(yù)顯得積極性下降,他們直接把任務(wù)丟給我做,我失去了學(xué)生積極的配合,指導(dǎo)工作進(jìn)度變得非常的緩慢,效果也不好,而且也把自己
5、搞得很累。后來我覺得這樣做不妥,就組織了我們班的班干開了個(gè)小會(huì),轉(zhuǎn)變思路,采用新的管理模式,讓學(xué)生們進(jìn)行自主管理,采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮:一方面學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲,很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),以便大顯身手。另一方面學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。所以我借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化法”,將每個(gè)項(xiàng)目都分成一個(gè)小組,指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。這種管理模式的實(shí)施效果是立桿見影,一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們
6、重要的作用。另外,在班會(huì)活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中,我很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。因?yàn)椤八刭|(zhì)教育”不僅僅是要求學(xué)生課業(yè)上學(xué)習(xí)能力強(qiáng),還要掌握生活中一些基本的技能,學(xué)會(huì)組織管理策劃,這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著積極的影響。首先,我的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,從效果上看,鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。其次,學(xué)生上臺(tái)表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)學(xué)生。他平時(shí)性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,在這次班會(huì)的一個(gè)活動(dòng)中他出演了一個(gè)重要角色,而且,演出也得到其他同學(xué)的肯定。看著他燦爛的笑容我從心底也替他高興。再次,在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,內(nèi)容也顯
7、得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與,很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容,為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。譬如我們的語文課代表就謀劃了一個(gè)好節(jié)目,“擊鼓傳花”然后同學(xué)起來表達(dá)對(duì)老師的感激之言,這樣一個(gè)活動(dòng)不僅豐富了主題班會(huì),也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。最后,我深入到學(xué)生中間,成為學(xué)生的朋友。學(xué)生的很多心聲都向我傾訴,我盡我所能幫助他們解決問題,對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。后來,這次“感恩教師節(jié)”的主題班會(huì)取得了圓滿成功。 在班主任工作實(shí)習(xí)中,我的說服能力,組織能力,以及指導(dǎo)活動(dòng)的能力都得到了極大的鍛煉與提升,為我以后出入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 總之,通過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間,我學(xué)到了很多東西。可以說實(shí)習(xí)是是我們以后教育工作的一個(gè)良好開端,它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作
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