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1、七色花www.5y教材分析這是一篇童話故事，篇幅較長(zhǎng)，作者以為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。講的是小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的，并用它作了七件事情，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說明了珍妮是一個(gè)可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。設(shè)計(jì)理念課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！被谶@一基本理念，在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)中以指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，通過朗讀理解的神奇，了解發(fā)生在小珍妮身上曲折有趣的故事，體驗(yàn)她所做的每一件事給自己帶

2、來的幸福和快樂，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，尊重它們獨(dú)有的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?。真正讓課堂呈現(xiàn)出特有的生機(jī)和活力，讓語文教學(xué)真正煥發(fā)生命的色彩。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“塞”。2.有感情地朗讀課文；繼續(xù)練習(xí)默讀。3.理解課文內(nèi)容，了解小姑娘愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì)。4.教育學(xué)生要做有意義的事。教學(xué)過程（一）質(zhì)疑導(dǎo)課，激發(fā)興趣師：同學(xué)們見過許許多多美麗的花朵，知道許許多多花朵的名字。但你們有誰看見過呢？（板書課題：）師：看到這個(gè)花名，你最想知道什么？生：是由哪七種顏色做成的？生：這種花有神奇的本領(lǐng)嗎？師：同學(xué)們的問題都很重要。今天我們一起走進(jìn)一個(gè)有趣的

3、童話故事，仔細(xì)傾聽故事里的主人公是怎樣介紹的，或許你會(huì)有許多新的收獲。（二）整體感知，初步體驗(yàn)1.自由讀課文：（讀書建議）讀準(zhǔn)字音、讀通句子。故事里的主人公是誰？2.顯示生字詞語：歌謠撕下花瓣旋風(fēng)摔碎堵塞板凳跛腳健康方便游戲東張西望四面八方自由讀生字詞語?？瓷种虚g的部分：“瓜”字與植物有關(guān)，組詞：花瓣；“纟”旁與編織的絲線有關(guān)，組詞：扎辮子；“讠”當(dāng)然與討論、說話有關(guān)，可以組詞：辯護(hù)、答辯；分辨的“辨”就是把東西分清楚。師：這位同學(xué)的回答真精彩?！爸{”：生：我能給她找兩個(gè)“遙遠(yuǎn)”的“遙”；“搖擺”的“搖”。（教師板書：遙搖）生：我還能用這些字組詞：搖晃謠言遙望師：大家都說得很好，把這三個(gè)生字

4、寫一寫吧，要看仔細(xì)部首呀！學(xué)生練習(xí)書寫。我想讀，指名讀。3.分段朗讀接讀課文。4.默讀課文，思考課文主要講了珍妮用做了七件什么事？用筆標(biāo)一標(biāo)，同時(shí)，把自己疑惑的地方做個(gè)記號(hào)。5.默讀匯報(bào)，教師板書珍妮用做的七件事情：評(píng)析：三年級(jí)的學(xué)生已初步形成了獨(dú)立識(shí)字的能力，掌握了獨(dú)立識(shí)字的方法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)特殊的生字，如形聲字的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，共同提高，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，減輕識(shí)字的壓力。（三）品讀課文，體驗(yàn)情趣與真情1.默讀課文，你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？學(xué)生自由讀課文。依據(jù)學(xué)生的獨(dú)特感受，感悟課文內(nèi)容。生1：我認(rèn)為珍妮做的第一件事很有意義。因?yàn)槿绻麤]有的幫助，珍妮就沒辦法回

5、家，她將會(huì)很著急，很害怕。她的媽媽也會(huì)很擔(dān)心。師：你說得有道理。你能讀一讀讓我們聽一聽珍妮回家時(shí)高興的樣子嗎？生1：有感情地朗讀。生2：我認(rèn)為珍妮做的第七件事很有意義。因?yàn)檎n文里說“只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了”，小姑娘做最后一件事的時(shí)候，她很珍惜最后的一片花瓣。當(dāng)她看到維佳的腿跛時(shí)，立即想到幫助維佳站起來，健康起來。維佳真的好起來，他們兩個(gè)一起做游戲，很開心，很快樂！我覺得這件事最有意義。生3：我也同意。因?yàn)檎淠菔咕S佳的腿好了，不僅維佳很高興，珍妮看到自己能使別人快樂，她也很高興。師：這么快樂的場(chǎng)面怎么來讀好呢？生2：珍妮很開心，很激動(dòng)。（學(xué)生有聲有色地讀起來）師：我們來當(dāng)一次這兩個(gè)小

6、朋友，心里怎么想就怎么讀。同桌互相練習(xí)。請(qǐng)一對(duì)同桌朗讀。師：在這七次使用的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。但每一次都有不同的收獲，請(qǐng)大家按照剛才我們的學(xué)習(xí)方法，（先讀，再說，最后再朗讀的讀書方法）在小組內(nèi)相互交流珍妮做的其他事情。2.學(xué)生在小組內(nèi)相互交流自己的讀書感受。（指導(dǎo)讀書建議：讀書的指導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，范讀、領(lǐng)讀、分角色讀等要有機(jī)的結(jié)合。課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要”共出現(xiàn)了七次，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。想像珍妮每次許愿時(shí)的心情，前幾次滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最

7、珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂?。∫憩F(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。）3.珍妮用這朵神奇的做了許多有趣而又有意義的事情，這朵花給她帶來了無比的快樂。（四）拓展延伸，吐露真情師：幫珍妮實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望。假如也給你一朵神奇的，你將用來實(shí)現(xiàn)自己的哪些愿望呢？能幫助別人也實(shí)現(xiàn)他們的愿望嗎？（引導(dǎo)學(xué)生在為自己、為別人解決困難中，體驗(yàn)生活的快樂。）生：我最大的愿望是讓奶奶能馬上來到我家。因?yàn)槲姨肽棠塘恕Ｉ何蚁Ｍ屛覀兊男@變得更加美麗，讓教學(xué)樓的樓道變得更寬敞，這樣我們可以盡情的游戲。生：我希望讓自己的學(xué)習(xí)能取得很明顯的進(jìn)步。師：你已經(jīng)進(jìn)步了呀!你看你寫的作業(yè)多么認(rèn)真，聽課是那樣專心。相信自己，努力了，就會(huì)進(jìn)步了！師：我們每一個(gè)人都有許多美好的愿望，只要我們肯努力地去做，神奇的一定會(huì)幫助你們實(shí)現(xiàn)的！評(píng)析：學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)到珍妮