新北師大版三年級語文下冊《智慧②撈鐵?！穬?yōu)質(zhì)課教案_7_第1頁
新北師大版三年級語文下冊《智慧②撈鐵牛》優(yōu)質(zhì)課教案_7_第2頁
新北師大版三年級語文下冊《智慧②撈鐵?！穬?yōu)質(zhì)課教案_7_第3頁
新北師大版三年級語文下冊《智慧②撈鐵?！穬?yōu)質(zhì)課教案_7_第4頁
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文檔簡介

1、撈鐵牛第一學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞“宋朝、議論紛紛、和尚、船艙、沉沒、繩子”等詞語；理解課文內(nèi)容，了解懷丙撈鐵牛的過程；正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 尊重學(xué)生的主體性， 提綱引路， 自主學(xué)習(xí)， 掌握生字、 新詞，理清文章的脈絡(luò)；動手實驗，了解撈鐵牛的原理；抓關(guān)鍵詞感情朗讀，體會懷丙的出色。3、激發(fā)學(xué)生對懷丙的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、做事周全的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點通讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。學(xué)習(xí)難點正確、流利地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)生字，并組詞。2、熟讀課文。二、預(yù)習(xí)檢測。1、是（ ）提出要撈鐵牛？為什么要撈鐵牛，畫出有關(guān)內(nèi)容？2、你能根據(jù)課文內(nèi)容向大家介紹一下

2、懷丙嗎？誰能用一個準(zhǔn)確的詞概括一下懷丙的特點？3 、組詞語宋（）論（送（）輪（繩（）拖（蠅（）施（4 、理解詞義宋朝： （）拴（ ）陷）栓（）滔）綁（）鏟）梆（ ）產(chǎn)）河中府： 淤泥： 浮橋： 議論紛紛： 熟悉： 水性： 潛水： 水手： 浮力： 三、呈現(xiàn)目標(biāo) 用小黑板 四、互動探究、合作交流 （一）初讀討論 1、小聲自讀課文。討論每個自然段寫什么內(nèi)容？()第一自然段： 第二自然段：第三自然段： 第四自然段： 第五自然段： 第六自然段：第七自然段：2 、思考：課文寫了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙模?、懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的？從什么地方看出撈鐵牛十分困難？4、懷丙提出用什么方法打撈鐵牛呢？懷丙做了哪四項準(zhǔn)備工作？5、我們看打撈過程，打撈鐵牛的工作是分幾步做的？再看懷丙又有哪些地方做得出色呢？6、懷丙是宋朝人，宋朝距現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年了，當(dāng)時他就懂得利用水的浮力撈鐵牛，說明了什么？從中受到了什么啟示？（二）交流交流其它利用水的浮力的事。五、課堂達(dá)標(biāo)a、指名填空，完成撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。潛水摸牛 - （） - （） - （） - （）b、

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