把信送給加西亞(節(jié)選)

1、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識簡介知識簡介 課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 閱讀理解閱讀理解 課堂討論課堂討論 寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 課后作業(yè)課后作業(yè) 1.1.理解羅文理解羅文“主動主動”精神的深刻內(nèi)涵，明白這種精神的深刻內(nèi)涵，明白這種“主動性主動性”在個在個 人職業(yè)活動及職業(yè)生涯中的積極意義。人職業(yè)活動及職業(yè)生涯中的積極意義。 2.2.了解運用第一人稱說明事理的表達(dá)效果，以及運用白描手法敘了解運用第一人稱說明事理的表達(dá)效果，以及運用白描手法敘 說故事的語言特點。說故事的語言特點。 3.3.掌握運用舉例和對比等手法論證觀點的寫作技巧。掌握運用舉例和對比等手法論證觀點的寫作技巧。 按照表達(dá)方式的不同，

2、散文可以分為敘事性散文、按照表達(dá)方式的不同，散文可以分為敘事性散文、 抒情性散文、抒情性散文、 說理性散文三類。說理性散文，就是在散文中分析問題，講明道理，說理性散文三類。說理性散文，就是在散文中分析問題，講明道理， 進行論證的文章。進行論證的文章。 說理性散文思維廣袤，題材豐贍，哲理深厚，形式多樣，具有濃說理性散文思維廣袤，題材豐贍，哲理深厚，形式多樣，具有濃 厚的思辨性和人文性。有關(guān)社會生活、文化動態(tài)以及政治事變的雜感、厚的思辨性和人文性。有關(guān)社會生活、文化動態(tài)以及政治事變的雜感、 雜記、雜談、雜論、隨筆都可以歸入這一類。雜記、雜談、雜論、隨筆都可以歸入這一類。 說理性散文的突出特點是披情

3、入理，情理交融。散文重在表情言說理性散文的突出特點是披情入理，情理交融。散文重在表情言 志，重在表達(dá)作者對人生、對社會的一種感悟。就這個意義上說，散志，重在表達(dá)作者對人生、對社會的一種感悟。就這個意義上說，散 文總是要抒情的。說理性散文除抒情之外，更重要的是要闡發(fā)一種哲文總是要抒情的。說理性散文除抒情之外，更重要的是要闡發(fā)一種哲 理、頌揚一種精神、表達(dá)一種觀點，理、頌揚一種精神、表達(dá)一種觀點，“理由情生，情中化理理由情生，情中化理”，作者，作者 的情和理始終相互作用、相互滲透。說理性散文中的議論是情感化了的情和理始終相互作用、相互滲透。說理性散文中的議論是情感化了 的，道理也是情感化了的，也就

4、是說，說理性散文重在的，道理也是情感化了的，也就是說，說理性散文重在“說理說理”。 世界會給你厚報，既有榮譽也有金錢，只要你具備這樣一種世界會給你厚報，既有榮譽也有金錢，只要你具備這樣一種 品質(zhì)品質(zhì)主動主動美阿爾伯特美阿爾伯特哈伯德哈伯德 1898年年4月，美國向西班牙宣戰(zhàn)。宣戰(zhàn)前夕，美國總統(tǒng)會見美國軍月，美國向西班牙宣戰(zhàn)。宣戰(zhàn)前夕，美國總統(tǒng)會見美國軍 事情報局局長瓦格納時說：事情報局局長瓦格納時說：“哪里可以找到一個可以把信送給加西亞的哪里可以找到一個可以把信送給加西亞的 人？人？” 加西亞是一個被西班牙軍隊恨之入骨的古巴起義軍首領(lǐng)，沒有人加西亞是一個被西班牙軍隊恨之入骨的古巴起義軍首領(lǐng)，沒

5、有人 知道他確切的地址。面對總統(tǒng)的問題，瓦格納局長毫不猶豫地回答：知道他確切的地址。面對總統(tǒng)的問題，瓦格納局長毫不猶豫地回答： “有一個人選，就是羅文中尉。如果有一個人能夠把信送給加西亞，那有一個人選，就是羅文中尉。如果有一個人能夠把信送給加西亞，那 么這個人一定是羅文。么這個人一定是羅文。”一個小時之后，瓦格納局長召見了羅文，說：一個小時之后，瓦格納局長召見了羅文，說： “你必須把信送給加西亞，在古巴東部的某個地方你能夠找到他。你必須把信送給加西亞，在古巴東部的某個地方你能夠找到他。” 羅羅 文沒有問任何問題，就出發(fā)去尋找加西亞。文沒有問任何問題，就出發(fā)去尋找加西亞。 羅文乘船到了牙買加，從

6、那里，他轉(zhuǎn)乘漁船到古巴。在奧連特羅文乘船到了牙買加，從那里，他轉(zhuǎn)乘漁船到古巴。在奧連特 港附近，古巴向?qū)д蛑_文。以后的港附近，古巴向?qū)д蛑_文。以后的6天里，他們艱難地穿行于天里，他們艱難地穿行于 熱氣蒸騰的叢林里，熱氣炙烤，蚊蟲叮咬，積水的惡臭和穿梭不斷熱氣蒸騰的叢林里，熱氣炙烤，蚊蟲叮咬，積水的惡臭和穿梭不斷 的西班牙巡邏隊，讓他們苦不堪言。排除千難萬險，羅文終于見到的西班牙巡邏隊，讓他們苦不堪言。排除千難萬險，羅文終于見到 了加西亞。休息了不到了加西亞。休息了不到6個小時，羅文和幾個伙伴又鉆進密林之中。個小時，羅文和幾個伙伴又鉆進密林之中。 他們只能在夜間趕路，以逃避西班牙巡邏

7、隊的搜索。他們乘坐的小他們只能在夜間趕路，以逃避西班牙巡邏隊的搜索。他們乘坐的小 帆船途中有幾次險些就被西班牙巡邏艦撞上，還遭遇了一場大風(fēng)暴，帆船途中有幾次險些就被西班牙巡邏艦撞上，還遭遇了一場大風(fēng)暴， 最后終于在巴哈馬的拿騷登陸了。最后終于在巴哈馬的拿騷登陸了。 羅文的冒險歷程在美國的報紙上被廣泛報道。由于在執(zhí)行危險羅文的冒險歷程在美國的報紙上被廣泛報道。由于在執(zhí)行危險 任務(wù)時所表現(xiàn)出來的果敢和勇氣，他被晉升為上尉。任務(wù)時所表現(xiàn)出來的果敢和勇氣，他被晉升為上尉。24年之后，美年之后，美 國仍然銘記著他的勇敢，并授予他勛章。國仍然銘記著他的勇敢，并授予他勛章。 什么是主動？如何主動？為什么總統(tǒng)

8、一提出那常人難以完成的什么是主動？如何主動？為什么總統(tǒng)一提出那常人難以完成的 任務(wù)，馬上就有人推薦羅文？而羅文接受任務(wù)后，為什么不問任務(wù)，馬上就有人推薦羅文？而羅文接受任務(wù)后，為什么不問“加加 西亞在什么地方西亞在什么地方”？ 借羅文的事跡提出全文的論點：忠借羅文的事跡提出全文的論點：忠 于上級的托付，迅速地采取行動，于上級的托付，迅速地采取行動， 全力以赴地完成任務(wù)。全力以赴地完成任務(wù)。 課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 立意立意例子例子內(nèi)容特質(zhì)內(nèi)容特質(zhì)結(jié)果結(jié)果 立論立論 羅文送信羅文送信 忠于所托、積極主動、全力以赴忠于所托、積極主動、全力以赴 為他塑造銅像為他塑造銅像 反襯反襯 六名員工六名員工拖拖拉拉

9、、漫不經(jīng)心、三心二意拖拖拉拉、漫不經(jīng)心、三心二意 社會崩潰的根社會崩潰的根 源源 應(yīng)聘速記應(yīng)聘速記 員員 不會寫，也不會拼（無責(zé)任感）不會寫，也不會拼（無責(zé)任感）不予錄用不予錄用 會計辦差會計辦差懈怠，甚至忘記目標(biāo)懈怠，甚至忘記目標(biāo)不堪重用不堪重用 真才實學(xué)真才實學(xué) 者者 既不能獨立經(jīng)營，又不甘被人所既不能獨立經(jīng)營，又不甘被人所 用用 道德殘缺道德殘缺 結(jié)論結(jié)論 雇主大多雇主大多 富有美德富有美德 渴求能夠把信送給加西亞的人渴求能夠把信送給加西亞的人 誰將把信送給誰將把信送給 加西亞？！加西亞？！ 列出論據(jù)列出論據(jù) “ “我敬佩的是那些不論老板在還是不在都會堅持工作的人。我敬佩的是那些不論老板

10、在還是不在都會堅持工作的人。 當(dāng)你交給他一封致加西亞的信時，他會迅速地接受任務(wù)，不當(dāng)你交給他一封致加西亞的信時，他會迅速地接受任務(wù)，不 會問任何愚蠢的問題，更不會隨手把信扔到水坑里，而是全會問任何愚蠢的問題，更不會隨手把信扔到水坑里，而是全 力以赴地把信送到。這樣的人永遠(yuǎn)不會被解雇，也永遠(yuǎn)不會力以赴地把信送到。這樣的人永遠(yuǎn)不會被解雇，也永遠(yuǎn)不會 為加薪而罷工。為加薪而罷工?！?什么是什么是“羅文羅文”精神？作者是怎樣闡述精神？作者是怎樣闡述“羅羅 文文”精神的？精神的？“羅文羅文”精神有何現(xiàn)實意義？精神有何現(xiàn)實意義？ 在美國的佛羅里達(dá)州曾發(fā)生過這樣一個故事。兩個名叫約翰和哈在美國的佛羅里達(dá)州曾

11、發(fā)生過這樣一個故事。兩個名叫約翰和哈 里的年輕人，同時進入一家蔬菜貿(mào)易公司。里的年輕人，同時進入一家蔬菜貿(mào)易公司。 三個月后，哈里很不高興地走到總經(jīng)理辦公室，向總經(jīng)理抱怨說：三個月后，哈里很不高興地走到總經(jīng)理辦公室，向總經(jīng)理抱怨說： “ “我和約翰同時來到公司，現(xiàn)在約翰的薪水已經(jīng)增加了一倍，職位我和約翰同時來到公司，現(xiàn)在約翰的薪水已經(jīng)增加了一倍，職位 也上升到了部門主管。也上升到了部門主管?！薄啊薄翱墒菫槭裁次业男剿稽c沒有增加，職位可是為什么我的薪水一點沒有增加，職位 依然是公司的普通職員呢？依然是公司的普通職員呢？”“”“而我每天勤勤懇懇地工作，從來沒有而我每天勤勤懇懇地工作，從來沒有 遲

12、到早退過，對上司交代的任務(wù)總是按時按量地完成，從來沒有拖沓遲到早退過，對上司交代的任務(wù)總是按時按量地完成，從來沒有拖沓 過。過。” 總經(jīng)理沒有馬上回答哈里的問題，而是意味深長地對他說：總經(jīng)理沒有馬上回答哈里的問題，而是意味深長地對他說：“這樣這樣 吧，公司現(xiàn)在打算預(yù)訂一批土豆，你先去看一下哪里有賣的，回來我吧，公司現(xiàn)在打算預(yù)訂一批土豆，你先去看一下哪里有賣的，回來我 再回答你的問題。再回答你的問題?！?半個小時后半個小時后 哈里急匆匆地來到總經(jīng)理辦公室，匯報說：哈里急匆匆地來到總經(jīng)理辦公室，匯報說：“二十公里外的二十公里外的 集農(nóng)蔬菜批發(fā)中心集農(nóng)蔬菜批發(fā)中心有土豆賣有土豆賣”。 總經(jīng)理聽后問道

13、：總經(jīng)理聽后問道：“一共有幾家賣的？一共有幾家賣的？” 哈里撓了撓頭說：哈里撓了撓頭說：“我剛才只看到有賣的，沒看到有幾家，我剛才只看到有賣的，沒看到有幾家， 您稍等一會兒，我再去看一下！您稍等一會兒，我再去看一下！” 說完就又急匆匆地跑出去了。哈里喘著粗氣再次跑到總經(jīng)理說完就又急匆匆地跑出去了。哈里喘著粗氣再次跑到總經(jīng)理 辦公室匯報辦公室匯報:“:“報告總經(jīng)理！一共有三家賣土豆的。報告總經(jīng)理！一共有三家賣土豆的?！?” 總經(jīng)理又問他總經(jīng)理又問他“土豆的價格是多少？三家的價格都一樣嗎？土豆的價格是多少？三家的價格都一樣嗎？” ” 哈里愣了一下，又撓了撓頭說，哈里愣了一下，又撓了撓頭說，“總經(jīng)理

14、，您再等一會兒，總經(jīng)理，您再等一會兒， 我再去問一下。我再去問一下?！闭f完，哈里就要向外跑。這時，總經(jīng)理叫住他，說完，哈里就要向外跑。這時，總經(jīng)理叫住他， “你不用再去了，你去幫我把約翰叫來吧。你不用再去了，你去幫我把約翰叫來吧?！?總經(jīng)理對約翰說：總經(jīng)理對約翰說：“公司打算預(yù)訂一批土豆，你去看一下哪里公司打算預(yù)訂一批土豆，你去看一下哪里 有賣的。有賣的?！?四十分鐘后四十分鐘后 約翰回來了，向總經(jīng)理匯報：約翰回來了，向總經(jīng)理匯報：“二十公里外的二十公里外的集農(nóng)蔬菜批發(fā)集農(nóng)蔬菜批發(fā) 中心中心有三家賣土豆的。其中兩家都是有三家賣土豆的。其中兩家都是0.900.90美元一斤，只有一家老美元一斤，只

15、有一家老 頭賣的是頭賣的是0.800.80美元一斤。我發(fā)現(xiàn)老頭家的不僅便宜，而且質(zhì)量也最美元一斤。我發(fā)現(xiàn)老頭家的不僅便宜，而且質(zhì)量也最 好，他是自己農(nóng)園里種植的。如果我們需要很多的話，價格還可以好，他是自己農(nóng)園里種植的。如果我們需要很多的話，價格還可以 更優(yōu)惠一些，并且可以免費送貨上門。更優(yōu)惠一些，并且可以免費送貨上門?！薄啊薄拔乙呀?jīng)把那老頭帶來了，我已經(jīng)把那老頭帶來了， 就在公司大門外等著，要不要讓他進來具體洽談一下？就在公司大門外等著，要不要讓他進來具體洽談一下？” ” 總經(jīng)理說總經(jīng)理說 道，道，“不用了，你讓他先回去吧！不用了，你讓他先回去吧！” 總經(jīng)理看著在辦公室里目瞪口呆的哈里，問道

16、：總經(jīng)理看著在辦公室里目瞪口呆的哈里，問道： “你都看到了吧！如果你是總經(jīng)理，你會給誰加薪晉職呢？你都看到了吧！如果你是總經(jīng)理，你會給誰加薪晉職呢？” 員工和雇主之間應(yīng)當(dāng)是一種怎樣的關(guān)系？員工主員工和雇主之間應(yīng)當(dāng)是一種怎樣的關(guān)系？員工主 動工作、成績卓越卻得不到應(yīng)有的回報該怎么辦？我動工作、成績卓越卻得不到應(yīng)有的回報該怎么辦？我 們怎樣才能成為一個像約翰那樣的人？們怎樣才能成為一個像約翰那樣的人？ 如果你是一名如果你是一名 貨運管理員，也貨運管理員，也 許可以在發(fā)貨清許可以在發(fā)貨清 單上發(fā)現(xiàn)一個與單上發(fā)現(xiàn)一個與 自己的職責(zé)無關(guān)自己的職責(zé)無關(guān) 的未被發(fā)現(xiàn)的錯的未被發(fā)現(xiàn)的錯 誤；誤； 如果你是一名郵差，除如果你是一名郵差，除 了保證信件能及時準(zhǔn)確到了保證信件能及時準(zhǔn)確到 達(dá)，也許可以做一些超出達(dá)，也許可以做一些超出 職責(zé)范圍的事情職責(zé)范圍的事情 如果你是一個過磅員，也許如果你是一個過磅員，也許 可以質(zhì)疑并糾正磅秤的刻度錯可以質(zhì)疑并糾正磅秤的刻度錯 誤，以免公司遭受損失；誤，以免公司遭受損失； 這些工作你如果做了，就等于播下成功的種子！這些工作你如果做了，就等于播下成功的種子！ 1.1.完成完成練習(xí)冊練習(xí)冊語言訓(xùn)練題。語言訓(xùn)練題。 2.2.在我國，能在我國，能“把信送給加西亞