新版PEP小學(xué)英語四年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計

1、第一單元單元課時安排：第一課時：a let stalklet s play第二課時：a let slearnlet s do第三課時： let s spell第四課時：b let stalklet s play第五課時：b let slearncolour and say第六課時： b read and write let s check let s sing第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 能夠理解對話大意并能夠用準(zhǔn)確的語音、語調(diào)朗讀對話；2.能夠在情景中使用句型where is？it s in/on/under/near詢問并回答物品的位置；3 能夠在情景中恰當(dāng)使用句型：what s in the

2、 classroom?let s go and see4能夠在情景中理解新詞classroom， really ， picture ， near， window 的意思，并能準(zhǔn)確發(fā)音；5.能夠在let s play板塊的i spy游戲中使用所學(xué)句型 where is？it s in/on/under/ near問答圖中物品所在的位置。二、教學(xué)內(nèi)容：1.教材：a let s talk 幾 et s play2詞匯：clas sroom， really,picture ， near,window3句型：what s in the classroom？let s go and see where i

3、s it？it s near the window 三、教學(xué)重點：1 .在情景中恰當(dāng)使用句型where is？it s in/on/under/near詢問并回答物品的位置；2 在情景中恰當(dāng)使用句型what s in the classroom？let s go and see3理解新詞classroom ， really,picture ， near,window 的意思并能準(zhǔn)確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖、錄音或視頻材料，新詞 classroom ， picture 和 window 的 詞卡。五、教學(xué)步驟：step 1 warm up1. 師生自由對話，如： what s

4、 this？it s a book show me your new book 等。2. 教師對全班學(xué)生發(fā)指令，如： show me your new book touch your desk show me your ruler 等，學(xué)生 根據(jù)指令語快速做動作。最后教師說： point to the classroom 并指向教室，引導(dǎo)學(xué)生了解classroom 的詞義。step 2 presentation & practice1 .教師說：look!this is our classroom .學(xué)生跟讀一遍 classroom。教師板書 classroom,引導(dǎo)學(xué)生分兩個音 節(jié)認(rèn)讀單詞，

5、并指著教室說： i see many desks in the classroom what do you see？ 請學(xué)生根據(jù)實際情況用classroom 說一個句子。2 . 教師說： our classroom is so nice and big our friend sarah and zhang peng have a new clas sroom is it big or small?guess, please!請幾名學(xué)生猜測：it s big/small.教師在黑板上畫出一個大四邊形代表教室，說： it s very big . what s in the classroom?

6、can you guess徽師在四邊形里畫一個問號協(xié)助學(xué)生理解句子的含 義， 并板書 what s in the classroom?學(xué)生根據(jù)想象說句子， 如： i see many books in the classroom . i see a teacher in the classroom 等 。 教 師 在 學(xué) 生 猜測 的 過 程 中 給 予 反 饋 和 評 價 ， 如 ： good guess!good imagination!maybe 等。3 .教師說： you have so many good guesses! but what s in their classroom?

7、 now let s go and see.弓 i導(dǎo)學(xué)生 說：ok. let s go and see.教師播放一遍對話的視頻，請學(xué)生觀看。4 .教師提問： what s in the classroom?學(xué)生嘗試回答，如： many desks are in the classroom.等。教師在教室圖框中用簡筆畫畫出一張圖片，提問學(xué)生： do you see a picture in the classroom? 學(xué)生回答。教師板書單詞 picture 并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師可通過拼讀的方式教學(xué)picture ，在每個音節(jié)下畫一條線，使學(xué)生感知音節(jié)的概念。教師提問： is this you

8、r picture? 引導(dǎo)學(xué)生回答： no it s sarah s picture 5 . 教師說： where is sarah s picture?let s look again and find out 教師再次播放視頻，學(xué)生看后回答問題：it s near the window.教師用簡筆畫在 picture旁邊畫出一扇窗戶，板書 near the window。師生對話如 下： a ： where is the picture?b ： it s near the window 教師請學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。6 .教師將書本、文具放到不同的位置，說：look!where is the

9、 book/ruler?學(xué)生根據(jù)實際情況回答：its nearthe ruler it s on the pencil box 教師說： now close your eyes and guess where my book is 學(xué)生閉上眼睛， 教師將書本藏起來， 說： ok open your eyes and guess， please 請學(xué)生猜測。 教師給猜中的學(xué)生一個獎品。7 . 教師說： now let s play a game hide and seek you can use your pens， pencils， rulers orbooks.學(xué)生兩人或四人一組做“藏一藏，

10、猜一猜 (hide and seek)游戲。step3 consolidation extension1. 教師說： we see so many things in our classroom 然后出示 let s play 板塊的圖片， 介紹說： look at this classroom i see something in it ， too it begins with “c” what is it? 教師引導(dǎo)學(xué)生提問 where is it? 來尋找 準(zhǔn)確答案。 然后， 教師說： now i see a“p” 再示范一次。 教師也能夠?qū)⒅噶钫f成有節(jié)奏的句子， 如： i spy i

11、spy i see a“ c” 能夠請個別學(xué)生發(fā)指令，也可讓學(xué)生同桌結(jié)對練習(xí)。2. 最后，教師說：i spy. i spy . i see a w.當(dāng)學(xué)生詢問 where is it?時，教師以課件表現(xiàn)對話的圖片(或課文掛圖)以及張鵬和 sarah的空白對話泡， 說：look!it s a window . its over here. now suppose you are zhang peng and s arah can you make a dialogue about your new classroom? 學(xué)生嘗試重建對話。教師適時提示學(xué)生 使用really?表示驚訝。3. 教師說

12、： now let s watch the video again and repeat the dialogue 教師再次播放對話的視頻，請學(xué)生模 仿跟讀并分角色朗讀對話，先同桌結(jié)對練習(xí)，然后表演對話。4. 教師說： zhang peng s classroom is nice and big what about our classroom?can you make a new dialogue? 教師出示部分詞句鏤空的對話，請學(xué)生根據(jù)教室的實際情況編創(chuàng)新對話。學(xué)生同桌之間合作準(zhǔn)備，教師請幾組學(xué)生展示。六、作業(yè)設(shè)計：與好朋友合作表演對話，并編創(chuàng)相關(guān)自己教室的新對話。 七、板書設(shè)計：第二課時

13、一、教學(xué)目標(biāo)：1 能夠聽、說、認(rèn)讀六個相關(guān)教室物品、設(shè)施的單詞，如： classroom ， window,blackboard ， light ， picture ， door；2 能夠在情景中準(zhǔn)確使用上述六個單詞描述教室里有什么物品、設(shè)施；3 能夠在情景中理解新詞tv 的意思，并能夠準(zhǔn)確發(fā)音；4能夠在圖片的協(xié)助下聽懂指令并做出相對應(yīng)的動作。二、教學(xué)內(nèi)容：1 教材： a let s learnlet s do2 詞匯：classroom， window ， blackboard ， light ， picture ， door3 .句型： what s in the classroom?on

14、e blackboard . one tv三、教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀六個單詞，并使用這些單詞描述教室中的物品、設(shè)施。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖、錄音或視頻材料以及單詞卡片，同時準(zhǔn)備一張教室的大圖裁成四等份。五、教學(xué)步驟：step1 warm up(revision) 一1. 學(xué)生表演前一課時的對話。2. 師生自由對話，如： what s this?it s a new book where is it?it s near the pencil box 等。step2 presentation & practice1 .教師課前將一張教室的圖片裁成四份，出示其中一份提問：whats

15、this?引導(dǎo)學(xué)生回答：its a picture.教師板書picture ,先請學(xué)生根據(jù)發(fā)音猜一猜picture的前三個字母，然后板書pic,再畫一條下劃線，在上面用彩色粉筆寫出 ture 。 教師說： “一 ture” together makes借助語音知識協(xié)助學(xué)生更好地記憶單詞。教師說： let me put up the picture 并將圖片貼到黑板上，請學(xué)生一起做動作： put up thepicture 教師繼續(xù) 利用另外三份教室圖片問答，并引導(dǎo)學(xué)生做動作。2 . 教師指著黑板上的四張圖片提問： how many pictures do you see?can you mak

16、e them into one? 請幾名學(xué)生 將其拼成一張圖片。教師提問：what s in the picture?引導(dǎo)學(xué)生回答：it s a classroom.教師仿照 picture 的板書方式板書classroom ，協(xié)助學(xué)生了解classroom 的拼讀方法及其單詞合成方式。3 . 教師指著教室圖片說： look!i see many things in the classroom now let s play the game “ i spy 教師 發(fā)指令：i spy. i spy . i see a w. mat is it?鼓勵學(xué)生說出單詞 window,教師板書 windo

17、w,與學(xué)生一起分 音節(jié)拼讀單詞。在游戲過程中，教師通過指令語： i spy i spy i see an “ 1 以及i see a “t 導(dǎo) h,light 和 tv 并教學(xué)新詞。4 .教師指著教室圖與學(xué)生問答：what s this?it s a - where is the ？its in/on/ near thehow many . doyou see?i see 教師說： now look at the picture ， and ask and answer in pairs 學(xué)生看圖，同桌間互問互答。教師請幾組學(xué) 生展示對話。5 .教師站到門邊，提問： where am i?引導(dǎo)

18、學(xué)生說：you re near the door.教師板書單詞door,告訴學(xué)生：oormakes/o： /.教師繼續(xù)板書b oard,說：oar also makes/o： /here. canyou read it?學(xué)生嘗試讀出單詞 board。教師出示黑板的圖片，提問： which is the board? 協(xié)助學(xué)生找出準(zhǔn)確圖片，并提問： whatcolour is the board? 引入并教學(xué)短語green board， blackboard， white board 。教師出示單詞卡片，請學(xué)生朗讀door,blackboard。step 3 consolidation & ex

19、tension1. 教師做開門的動作，演示open the door 教師領(lǐng)讀，然后發(fā)指令，請學(xué)生做動作。教師發(fā)指令： cleanthe blackboard 請學(xué)生嘗試做相對應(yīng)的動作。教師即時表揚做出準(zhǔn)確動作的學(xué)生。 教師做關(guān)窗子的動 作，鼓勵學(xué)生說出 close the window 教師繼續(xù)演示并教學(xué) turn on the light 。教師播放let s do板塊的錄音，請學(xué)生聽錄音，做動作。2. 教師說： wow!you can do so many things can you guess what they are? 以課件或卡片出示部分字母空缺的單詞，如：ind , li 一

20、 t等，請學(xué)生猜一猜這是哪個單詞。猜中后教師出示完整單詞，適時滲透語音學(xué)習(xí)，如：yes， “w” is in “window ” ww_ w，walso ， “owis here ow3. 學(xué)生猜中所有單詞后，教師說： i have some pictures of these words can you look and match? 教師出示單 詞圖片，請學(xué)生快速將單詞和圖片配對。教師為圖片標(biāo)序號，引導(dǎo)學(xué)生回答： window ， picture b 、4. 教師說： we can see all these things in our classroom what s in zoom a

21、nd zip s classroom? let s go and see you can listen and number the words 教師播放錄音，請學(xué)生為單詞標(biāo)序號。學(xué)生聽錄音跟讀兩遍，然后分別扮演zoom 和 zip 實行對話練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計：聽、跟讀本課時的錄音；制作單詞卡片貼在教室的相對應(yīng)位置。七、板書設(shè)計：第三課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 能夠通過聽例詞的發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)a e 在單詞中發(fā)長音/ el/的規(guī)則；2 能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶a-e 的發(fā)音規(guī)則；3能夠根據(jù)aa-e 的發(fā)音規(guī)則讀出并拼寫單詞，能在四線三格中準(zhǔn)確書寫單詞并辨認(rèn)詞形；4.能夠通過

22、對比 a/a-e的發(fā)音，強(qiáng)化a/a-e的音形對應(yīng)關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容：1 教材： a let s spell2 語音：a-e。 ， ei三、教學(xué)重點： a-e 的發(fā)音規(guī)則。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備前一課時六個單詞的詞卡，兩個男孩的圖片以及翻頁式拼讀器。五、教學(xué)步驟：step1 warm up(revi sion)1. 師生做眼疾嘴快(quick eyes)游戲，復(fù)習(xí)let s learn部分學(xué)過的單詞。教師手拿單詞卡片一閃而過，說： look!what s this?學(xué)生快速說出卡片上的單詞。教師將最后一張卡片設(shè)定為 picture ，在學(xué)生說出單詞后，教師提問： who s in 。 the p

23、icture?can you guess?青學(xué)生猜測圖片中的人物。2. 教師說：let s have a 100k.并將圖片貼在黑板上。圖片為一個男孩在做蛋糕。教師提問：who s this boy?i don t know . lets ask him.引導(dǎo)學(xué)生提問：what s your name微師出示句子卡片：my name is jake.引導(dǎo)學(xué)生拼讀/ d3/ ei/ k/。/ d3eik/, / n/ ei/ m/_/ neim。3. 教師指著圖片中的蛋糕提問： whats this? 學(xué)生回答后，教師說： yes it s a cake kei/k/。/ keik/. can

24、you guess how to spell cake ?教師在黑板上劃出一，請學(xué)生猜測組成單詞盼四個字母，并實行拆音拼讀。教師繼續(xù)出示句子卡片，貼在 jake旁邊：i can make a cake.鼓勵學(xué)生讀出 make。4. 教師出示歌謠的第一段： my name is jake my name is jake i 1ike my name and i can make acake.請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，然后個別學(xué)生展示。教師注重學(xué)生a-e的發(fā)音是否到位。5. 教師指著歌謠中的 name， jake， make ， cake 說： let s read them again 并作示范：n

25、ame。/n/. / ei/ m/。/ neim/,引導(dǎo)學(xué)生拆音拼讀。教師在例詞中劃出字母a和e,提問：in these words, a-esays？弓i導(dǎo)學(xué)生回答：a. esays/ei/.教師歸納并板書：a- e says/el/.6. 教師說： now we have more words with “aa e” can you read， listen and tick the fight ones?教師出示教材中read, listen and tick板塊的單詞，請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)a/a. e兩種不同的發(fā)音。教師播放本部分錄音，請學(xué)生在聽到的單詞處打勾。step 3 con

26、solidation & extension1. 教師出示單詞dave ，提問： can you read it? 請學(xué)生自主拼讀。教師說：yes， you re right dave is a boy 同時出示dave 的圖片，提問： what can he do?let s listen and find out,學(xué)生聽錄音并找到答案：he can eat the cake.教師播放整首歌謠的錄音，請學(xué)生跟唱。2. 教師說： now let s chant first， chant with your partner then we ll have a competition we 11

27、see who can chant the best學(xué)生同桌之間合作，或分句或分段說唱歌謠。3. 教師說：you can chant so well. now i have more words. can you read them?教師出示更多含有a e結(jié)構(gòu)的單詞，例如： date， gate， game， lake， late， plate ， plane， grape， snake 等，請學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀。教師可自己制作簡便的教具，如：能夠自由翻頁的日歷式字母及字母組合卡片，學(xué)生根據(jù)教師翻開的字母或字母組合拼讀單詞。4. 教師指著單詞date 說： look at this wo

28、rd “d” says d，“a esays ei，“tsays t，so d-a te is/deit/.教師在黑板上劃出四線格，說： i have a word . please listen and say the four letters.教師說單詞made,請學(xué)生嘗試說出組成單詞的四個字母。教師說： now let s listen and do the exercise 播放 listen ， circle and write 板塊的錄音，請學(xué)生圈出準(zhǔn)確的字母，并把單詞寫在四線格內(nèi)。5. 作業(yè)本相關(guān)練習(xí)第四課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 能夠在圖片和教師的協(xié)助下理解對話大意；2能夠用準(zhǔn)確的語

29、音、語調(diào)朗讀對話，并能實行角色表演；3 .能夠在情景中使用句型let slet me提出行動建議；4 能夠在情景中理解新詞或詞組teacher s desk， clean， help 的意思，并能準(zhǔn)確發(fā)音；5 .能夠在“擲骰子”游戲中根據(jù)投擲的結(jié)果使用句型let melet s提出行動建議。二、教學(xué)內(nèi)容：1 教材： b let s talk let s play2 詞匯：teacher s desk， clean， help3 .句型：let s- - let me 三、教學(xué)重點： 1 .使用句型let slet me提出行動建議；2 理解新詞或詞組teacher s desk， clean，

30、 help 的意思并能準(zhǔn)確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖以及按照 let s play 示意圖制作的骰子；學(xué)生四人一組準(zhǔn)備一個骰子。五、教學(xué)步驟：step1： warm up(revision)1. 師生一起唱歌： happy teachers day!step2 presentation practice 一1 . 教師說： today is teachers day wu yifan and his friends want to do something for miss white what do they want to do?教師以課件出示三個選項： a make a

31、 card b clean the classroom c send flowers 并朗讀這三個詞組。教師一邊讀，一邊演示相對應(yīng)的動作。學(xué)生跟讀兩遍，然后猜測準(zhǔn)確選項。2 .教師用課件揭示答案為clean the classroom,提問學(xué)生：they want to clean the classroom.領(lǐng)讀 clean the classroom。3 . 教師以課件出示mike 的頭像，提問學(xué)生： what can mike do?you have three choices 教師以課件出示三個答案選項： a clean the teacher s desk b clean the d

32、esks and chairs c carry the water 教師朗讀這三個短語，并用肢體動作協(xié)助學(xué)生理解詞組的意義。學(xué)生猜測答案。教師出示對話板塊中 mike 和張鵬的圖片， 說： now look at the picture what can mike do? he can carry the water. but he needs help.教師板書 help,請學(xué)生跟讀。教師在圖片中貼出張鵬和mike 的空白對話泡， 說： suppose you are zhang peng and mike what will you say?教學(xué)let me help you.教師板書該句

33、子，并用肢體語言協(xié)助學(xué)生。了解 let me的意義。教師借助圖片提供其他情景，如：一個孩子摔倒了或老奶奶過馬路等，請學(xué)生表演對話。4 .教師提問：mat can wu甌f辦and john do?let s listen and find out .教師播放對話的錄音，請 學(xué)生尋找答案。教師請學(xué)生扮演吳一凡和 john， 復(fù)述他們的句子。 教師提問： wu yifan can clean the teacher s desk where is the teacher s desk?please point to it.學(xué)生指向教室中的講臺并跟讀teacher s desk。5 .教師出示對話板

34、塊的掛圖以及一個個句子卡片，說： can you read the sentences?青學(xué)生朗讀句子。6 . 教師提問：can you put the sentences in the pictures?!青學(xué)生把句子卡片貼到掛圖中準(zhǔn)確的位置。教師播放對話的錄音，請學(xué)生跟讀。step3 consolidation extension 一1. 教師說： now let s read the dialogue in fours 請學(xué)生四人一組分角色朗讀對話，然后請幾 組學(xué)生表演對話。2. 教師指著教室說： look!our classroom is not so clean . let s cl

35、ean our classroom.引導(dǎo)學(xué)生說：ok.教 師繼續(xù)說：what can you do?let the dice help us .教師出示教具骰子并投擲一次， 根據(jù)投擲結(jié)果說：let me 或let s然后請學(xué)生擲骰子說句子，當(dāng)擲到和同學(xué)一樣的勞動內(nèi)容時說：let me help -3. 教說： now suppose fou , r students will clean the classroom together . please make a dialogue. 學(xué) 生四人一組編創(chuàng)對話。教師請幾組學(xué)生表演對話。4. 教師說： well done!now look!some

36、 students want to clean their classroom too let ， s look atthe pictures and sentences and say yes or no 教師以課件依次出示一張圖片和一個句子，如：圖片是擦窗子，句子是： let me cleanthe windows .請學(xué)生看圖、讀句子并快速反應(yīng)yes.或no .教師可進(jìn)一步拓展詞匯，如： put up the picture ， tum on the light 等。5. 教師說： please clean the classroom and keep it clean every da

37、y it can make us happy and healthv now let s chant together.教師將本課時動詞詞組編人一首歌謠，師生一起說唱歌謠，如：clean the de sks clean the chairs clean the blackboard every day!clean the window s clean the door clean the clas sroom every day!6. 作業(yè)本練習(xí)第五課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 能夠聽、說、認(rèn)讀五個相關(guān)教室物品、設(shè)施的單詞或詞組：teacher s desk， computer ，fan ， wal

38、l ， floor ；2能夠在情景中準(zhǔn)確使用這五個單詞或詞組描述教室里有什么物品、設(shè)施及其顏色；3能夠完成為教室涂色的活動，并根據(jù)涂色結(jié)果使用所學(xué)語言描述教室里有何物品、設(shè)施及其顏色。二、教學(xué)內(nèi)容：2 教材：b let s learn colour and say3 詞匯-teacher s desk， computer ， fan ， wall ， floor4 句型： this is the new classroom the door is orange三、教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀五個單詞或詞組，并使用這些單詞或詞組描述教室中的物品、設(shè)施及其顏色。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖、錄

39、音或視頻材料以及單詞卡片。五、教學(xué)步驟step1 warm up(revision)1. 學(xué)生表演前一課時的對話。2. 教師說：let s play a game i say， you do 教師發(fā)指令，請學(xué)生做動作，指令語是： clean the blackboard clean the windows 等。最后一個指令能夠是 clean the teacher s deskstep2 presentation practice1 .教師提問：where is the teacher s desk學(xué)生能夠手指 teacher s desk,也能夠口頭回答：it snear the black

40、board 等。 ，教師板書teacher s desk,協(xié)助學(xué)生理解這個詞組的結(jié)構(gòu)，板書時能夠請學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則猜一猜單詞中含有的元音及字母組合，如 ea， er 和輔音組合 ch。教師提問： what colour is the teacher s desk?what s in/on the teacher s desk容生根據(jù)實際情況描述講臺上以及講臺里的書本、 文具等。 最后， 教師說： a computer is in on the teacher s desk 引出單詞 computer。教師板書 computer 時可劃出單詞的三個音節(jié)，以協(xié)助學(xué)生記憶單詞。 。2 . 教師以課件

41、或單詞卡片快速表現(xiàn)不同顏色的 computer 圖片，提問學(xué)生： mat colour is the computer? 請學(xué) 生快速搶答。教師表現(xiàn) computer 圖片的過程中，有幾次同時表現(xiàn)兩三臺相同顏色的computer ，教師提示學(xué)生應(yīng)回答：the computers ale或they ale教師最后一次表現(xiàn)的圖片是一臺電風(fēng)扇。3 .教師提問：is it a computer?學(xué)生回答：no.教師再出示單詞 fan及其圖片，提問：what is it?can you read it?請學(xué)生根據(jù)a的發(fā)音規(guī)則試讀單詞。教師板書fan,再請學(xué)生拼讀單詞。4 . 教師以課件表現(xiàn)單-詞 wal

42、l ，提問： how about this?can you read it? 請學(xué)生試讀。教師繼續(xù)出示以下單詞，如： tall ， small， ball ，與學(xué)生一起拼讀，最后請學(xué)生自己拼讀單詞 wall 。step3 consolidation & extension1. 教師出示單詞卡片，說： let s read the words.請學(xué)生讀單詞。讀過一遍后，教師在某張卡片處突然停 住，提問： what s the next word?請學(xué)生憑記憶說單詞。2. 一張詞卡讀完后，教師提問： where is it?can you point to it? 請學(xué)生指向教室中相對應(yīng)的物品。教

43、師繼續(xù)提問：what colour is it?請學(xué)生回答。師生根據(jù)教室中的各種物品問答：what colour is the？it is3. 教師說： the wall is white now 1et s play a game if i say white ， you say： i say “wall 師生一起做游戲，語速能夠由慢到快。4. 教師說： our classroom is so nice what about zoom and zip s classroom?let， s go and see教師播放錄音，請學(xué)生先聽一遍，聽第二遍時請學(xué)生為單詞標(biāo)序號并跟讀。5. 教師說： n

44、 ow describe zoom 卜 classroom to your partner 學(xué)生同桌合作描述 _let， s learn 更塊 的圖片。 6. 教師出示 colour and say 板塊的圖片，說： look at this classroom . can you c010urit?t iv to make it a beautiful room 7. 學(xué)生完成 colour and say 板塊的涂色活動，教師請幾名學(xué)生介紹自己的教室。第六課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 能夠在圖片的協(xié)助下讀懂四組句子，并與圖片中的信息匹配，完成判斷句子正誤的活動；2能夠在圖片的協(xié)助下從話題詞匯中準(zhǔn)確

45、選詞，抄寫在四線格里，完成句子；3能夠根據(jù)教室的實際情況選詞抄寫在四線格內(nèi)，完成句子；4檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。5 會唱歌曲we have a new classroom。二、教學(xué)內(nèi)容： 1 教材： b read and wri te lets check lets sing2 .句型： where is？it s in/on/under/near the- -三、教學(xué)重點： 71 理解四組句子的意思并按意群準(zhǔn)確朗讀；2根據(jù)情景選擇準(zhǔn)確的單詞，準(zhǔn)確地抄寫在四線格內(nèi)，完成句子；3復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要句型和所有的單詞、詞組，并能

46、使用所學(xué)知識完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖、錄音或視頻材料以及單詞卡片。五、教學(xué)步驟：step1 warm-up ( revision )1. 師生根據(jù)教室中的物品問答： whats this？1what colour is it？2. 教師用彩色粉筆在黑板上畫一條線，提問： guess!what am i going to draw？ 請學(xué)生猜測。教師再畫出完整的圖片，能夠是不同顏色的尺子、書本、風(fēng)箏、蘋果或玩具轎車等，請學(xué)生看圖片說組。 、”step3 presentation practice1 .教師在第一張圖片(如：a blue mler)的基礎(chǔ)上繼續(xù)畫一張課桌，提問：where is the blue ruler?引導(dǎo)學(xué)生回答 ： it i