對(duì)國際視角下小學(xué)生公民意識(shí)教育研究

1、對(duì)國際視角下小學(xué)生公民意識(shí)教育研究 一、感受多元文化,涵養(yǎng)愛國情懷 1.開設(shè)微型校本課程 為了引導(dǎo)學(xué)生有品位地進(jìn)行閱讀,有效避免閱讀的盲目性,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn),設(shè)置世界名著導(dǎo)讀課和世界經(jīng)典繪本導(dǎo)讀課,安排教師進(jìn)行每月一次好書的推薦和導(dǎo)讀,列出世界經(jīng)典必讀書目,引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地閱讀,為學(xué)生的精神發(fā)育打好底子。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)校還定期組織讀書征文活動(dòng),促進(jìn)閱讀的分享交流。午間閱讀微型校本課程,有效開闊了學(xué)生的視野,幫助學(xué)生逐漸理解了他國文化,在對(duì)比中更好地理解本土文化,提升了學(xué)生的民族自豪感。 2.編制“環(huán)球影視窗” 校園電視臺(tái)收集古今中外優(yōu)秀影視作品,編制了德勝小學(xué)生必看6

2、0部影視作品,上傳到學(xué)校網(wǎng)站。每周五下午開設(shè)“環(huán)球影視窗”,學(xué)校推薦中央電視臺(tái)百科探秘、走近科學(xué)、綠色空間以及探索頻道和國際頻道中的“探索發(fā)現(xiàn)”等節(jié)目,由學(xué)生自主選擇播放內(nèi)容,了解域外風(fēng)情與國外文化。環(huán)球影視窗以直觀的方式,強(qiáng)烈的視聽效果,打開了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,讓他們學(xué)到了書本外的國際文化知識(shí)。 3.編寫校本課外讀本 學(xué)校根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀尋找適合孩子特點(diǎn)的涉外禮儀知識(shí),編寫成學(xué)生樂讀的課外讀本,讓學(xué)生生活在校園就能了解不同國家的交往禮儀,積淀國際交往知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會(huì)了正確認(rèn)知和理解異域文化,同時(shí),國外禮儀與中國禮儀的差異更激發(fā)了學(xué)生的好奇心。通過對(duì)比,學(xué)生逐步領(lǐng)悟到中國禮儀深厚的文化底

3、蘊(yùn),增強(qiáng)了民族自豪感。多元文化資源的建設(shè)內(nèi)容涉獵廣泛,充分關(guān)注兒童興趣。學(xué)生閱讀、觀看后,教師通過開展征文、影評(píng)等活動(dòng),將影視作品等轉(zhuǎn)化成教育資源,幫助學(xué)生超越年齡認(rèn)知的局限性,樹立廣博的國際視野和人類情懷,做到“身在校園,胸懷天下”。學(xué)生在感受多元文化中,更加熱愛自己的祖國,更具愛國情懷。 二、學(xué)習(xí)交往技能,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí) “百里不同風(fēng),千里不同俗?！庇捎诘赜蚝臀幕尘暗牟町?人們的交往會(huì)存在不同的方式,只有具備正確的交往禮儀和知識(shí)儲(chǔ)備,才能更好地與他人溝通和交流。為此,學(xué)校建立了少年國際外事局,通過創(chuàng)設(shè)模擬涉外情景、外籍教師進(jìn)課堂等方式,培養(yǎng)學(xué)生的外語運(yùn)用能力和跨文化溝通能力。學(xué)生在生動(dòng)的學(xué)

4、習(xí)情境中,不僅學(xué)習(xí)到國際交往技能,且通過學(xué)習(xí)國際交往規(guī)則,培養(yǎng)必備的規(guī)則意識(shí)。 1.模擬涉外生活情景 培養(yǎng)孩子的國際交往能力是提高學(xué)生國際視野的重要內(nèi)容。為此,學(xué)校設(shè)計(jì)了生動(dòng)的涉外模擬情景,制定了對(duì)應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)模擬訓(xùn)練大綱。內(nèi)容層層遞進(jìn),螺旋上升,避免形式單一的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與。各中隊(duì)圍繞總綱衍生設(shè)計(jì)出多種多樣的體驗(yàn)活動(dòng),訓(xùn)練交往技能并掌握國際交往規(guī)則。例如,三年級(jí)根據(jù)活動(dòng)部的大綱,設(shè)計(jì)了問候禮儀、迎賓禮儀、交流禮儀、迎送禮儀、用餐禮儀等八大情景進(jìn)行仿真訓(xùn)練。問候禮儀創(chuàng)設(shè)了如下模擬場(chǎng)景:德勝小學(xué)教育集團(tuán)的學(xué)生代表出訪德國學(xué)校,與德國小朋友相互問候。同時(shí),雙方自我介紹,德國小朋友帶領(lǐng)我校

5、學(xué)生參觀他們的校園。問候禮儀訓(xùn)練點(diǎn)的要求:向她人問候時(shí),要積極、主動(dòng);要表現(xiàn)得熱情、友好、真誠;大方得體。禁忌:不要詢問對(duì)方的年齡、收入等涉及個(gè)人隱私的問題;自編了禮儀三字歌:穿衣著,要得體;會(huì)客時(shí),要大方;交談時(shí),不插話;語言親,舉止雅;控距離,顧全局。學(xué)生在愉快、好奇的氛圍中,學(xué)唱三字歌,通過情景模擬表演,學(xué)會(huì)了涉外禮儀,掌握了涉外交往的基本技能。 2.外籍教師進(jìn)課堂 國際交往、對(duì)話、交流、合作通常都是以語言為載體的,缺乏足夠的外語能力往往是文化理解和溝通的主要障礙。熟練地掌握外語,能提高對(duì)外交流能力,有利于在國際交流中既尊重對(duì)方立場(chǎng),又充分闡明自己的觀點(diǎn)和意圖。為此,學(xué)校聘請(qǐng)了外籍教師,

6、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以“趣味英語口語”的形式,每班每周設(shè)置一節(jié)外教英語口語課。通過這一平臺(tái),讓學(xué)生接受系統(tǒng)的國際交往能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,提高學(xué)生的跨文化溝通能力。外事局的資源建設(shè)既考慮小學(xué)生特點(diǎn)又結(jié)合學(xué)生當(dāng)下的生活,內(nèi)容層層遞進(jìn),螺旋上升?；顒?dòng)的開展還依托相關(guān)課程,如德勝小學(xué)涉外禮儀哆來咪讀本,品德與生活品德與社會(huì)小學(xué)英語口語等,在閱讀和學(xué)科教學(xué)中滲透。豐富生動(dòng)的形式,有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的交往規(guī)則,提高了國際交往能力。 三、體驗(yàn)國際交往,踐行公民責(zé)任 學(xué)校在建設(shè)國際觀察站、少年國際活動(dòng)部的同時(shí),創(chuàng)設(shè)少年國際游學(xué)團(tuán),培養(yǎng)具有國際視野的小公民。少年國際游學(xué)團(tuán)有“接待外賓來訪”

7、和“對(duì)外游學(xué)交流”兩個(gè)活動(dòng)載體。 1.接待外賓來訪 學(xué)校積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)國際交流機(jī)會(huì),通過與國外學(xué)校結(jié)對(duì),搭建國際文化交流的平臺(tái)。例如,學(xué)校接待了來訪的日本靜岡縣文化協(xié)會(huì)友好交流團(tuán)靜岡縣書法家代表友好交流派遣團(tuán)。游學(xué)團(tuán)成員落落大方地帶領(lǐng)外賓們參觀了德勝校園,并為來賓展示合唱、書法等才藝,他們流利的外語口語能力、禮貌的言談舉止和精彩的表演等都給外賓留下了深刻的印象,外賓們對(duì)學(xué)校開展的德育活動(dòng)和書畫教學(xué)給予了很高的評(píng)價(jià)。又如,香港九龍禮賢學(xué)校師生來訪,德勝書法社團(tuán)的同學(xué)們把現(xiàn)場(chǎng)書寫的書畫作品贈(zèng)送給香港小朋友,游學(xué)團(tuán)成員還帶領(lǐng)香港小朋友進(jìn)班學(xué)習(xí)。不同生活地域的孩子 們一同學(xué)習(xí)、體驗(yàn),相處融洽,在相互交

8、流中,加深了對(duì)國際文化差異的理解。 2.對(duì)外游學(xué)交流 學(xué)校組建了對(duì)外游學(xué)團(tuán),讓師生走出國門,開闊國際視野。一方面,學(xué)校借此進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)交流。由合唱隊(duì)員組建的游學(xué)團(tuán)先后出訪了日本、德國,參加國際性合唱比賽。在那里,師生們領(lǐng)略了世界舞臺(tái)的精彩,分享了世界頂級(jí)的藝術(shù)魅力,為藝術(shù)教師注入了先進(jìn)的教學(xué)理念,拓寬了教育視野。例如,2010年,學(xué)校參加了在德國德累斯頓舉行的第三屆“國際合唱節(jié)”。德勝師生不僅展示了中國人的風(fēng)采,還經(jīng)歷了高規(guī)格的國際外事交往活動(dòng),在市政廳受到市長和大使的接見。這些活動(dòng)拓寬了師生的國際視野,更增強(qiáng)了他們的民族自豪感和自信心,激發(fā)了他們的愛國情懷。學(xué)校合唱團(tuán)在國際比賽中獲得佳績,被德國報(bào)紙贊美是“最小的演員,最美的歌聲”。另一方面,對(duì)外游學(xué)讓師生放眼國際,拓寬了學(xué)校的德育渠道。例如,學(xué)校組建文化交流團(tuán)訪問了日本大阪府福田林市立向陽臺(tái)小學(xué)校。日本人遵守時(shí)間和講究秩序,講究文明禮儀,學(xué)校教育目標(biāo)重在細(xì)節(jié)等等,都深深地影響了游學(xué)成員。游學(xué)期間,學(xué)校加強(qiáng)安全和禮儀教育,讓學(xué)生懂得和踐行公民責(zé)任,維護(hù)國家形象和民族尊嚴(yán),做一名名副其實(shí)的現(xiàn)代小公民。 學(xué)校建立了游學(xué)長效機(jī)制,訂立了游學(xué)成員篩選制度