二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案設(shè)計（北師大版）精品文檔

1、二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案設(shè)計（北師大版）課件www.5yk分蘋果（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標：1、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。2、采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：體會除法的意義，學(xué)會用豎式計算的方法。教學(xué)準備教具：。學(xué)具：小圓片教學(xué)過程：一、談話引入淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個數(shù)學(xué)問題，我們?nèi)蛶退麄儯脝?？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)信息提出一個數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提問

2、題。二、學(xué)習(xí)新課，合作探究想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識入手，獨立思考解決。18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？2算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問題。3、學(xué)生在小組內(nèi)說一說，小組匯報a組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個，兩盤：12個，三盤：18個?？梢岳檬种械男A片擺一擺，在實物投影上展示擺小圓片的過程。（直觀展示給學(xué)生。）b組、利用減法的方法：18-6-6-6=0c組、利用乘法口訣：三六十八d組、利用除法豎式的方法4、小組派兩名同學(xué)，到黑板，一名演示豎式計算過程，一名講解，每一部分表示什么？5、結(jié)合學(xué)生板書，教師補充，強調(diào)豎式的書寫順序：先寫除號，再寫被除數(shù)

3、，最后在左側(cè)寫除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對齊。強調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。6、指明說一說除法豎式每部分的意思，同桌同學(xué)練習(xí)說一說。7、試一試：進一步熟練掌握豎式計算的方法。師強調(diào)書寫豎式的順序，完成第2頁填一填，說一說82=639=三、學(xué)中做：、元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節(jié)，他們分別帶來了很多好東西，我們?nèi)退麄兎忠环职?。完成?頁練一練第一題學(xué)生練習(xí)在小組內(nèi)說一說除法各部分分別表示什么？2、完成圈一圈，填一填3、（）里最大能填幾？3（）258（）367（）29（）7364、小黑板出示：錯題解析四、質(zhì)疑：同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎？五、課堂檢測：84=648=819

4、=集體訂正答案，好的提出表揚。六、總結(jié)本課：同學(xué)們，在本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？板書設(shè)計：分蘋果86=3（盤）豎式先寫除號，再寫被除數(shù)，最后寫除數(shù)，商和被除數(shù)個位對齊教學(xué)反思、引導(dǎo)學(xué)生體驗抽象除法豎式的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤”的“分蘋果”活動，列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來分這些蘋果，進而再由對除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。2、在探究中理解除法的試商方法。學(xué)生通過實際操作、觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)

5、新精神，學(xué)會學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的有意義的學(xué)習(xí)過程。不足：這節(jié)課上得不夠生動、活潑。搭一搭（一）（認識余數(shù)）實驗小學(xué)-郭艷輝教學(xué)目標:.結(jié)合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。2.經(jīng)歷小組合作探究的過程，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小3.體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重點：結(jié)合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點：:經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教具：、實物投影教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個正方形，13根小棒可以搭多少個正方

6、形，還剩幾根？（大屏幕出示主題圖）二、合作探究.學(xué)生用13根小棒搭正方形,交流思考過程.，把學(xué)生擺小棒的過程用實物投影展示出來。2.認一認，想一想。如果用除法豎式算一算，應(yīng)該怎樣列算式呢？想一想，結(jié)果又是多少？同桌合作完成。匯報橫式應(yīng)怎樣列呢？134=3（個）1（根）你能說一說每個數(shù)在操作過程中表示什么？特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？填寫單位是難點，所以引導(dǎo)學(xué)生說一說。3.搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）小組合作并填寫表格。匯報填寫算式和單位。（2）觀察表格，比較每個算式的余數(shù)和除數(shù)思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？“余數(shù)一會大一會小，怎么回事？”“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？”（3）說一說余數(shù)

7、和除數(shù)分別表示哪部分？4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。三、練習(xí)鞏固：完成書練一練1-3題四、錯題解析：264=56324=78五、課堂檢測：、把16塊西瓜平均分給5個小朋友，每個小朋友分到（）塊還剩（）塊。（）（）=（）（塊）（）（塊）2、有23條魚，每7條放在1個魚缸里，可以放（）個魚缸，還剩（）條。（）（）=（）（條）集體訂正答案六、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：搭一搭（一）34=3（個）1（根）豎式余數(shù)必須比除數(shù)小教學(xué)反思：反思整個教學(xué)過程，我覺得基本完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標。教學(xué)中充分調(diào)動了各種積極因素，創(chuàng)設(shè)出了學(xué)生樂學(xué)的氛圍。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了

8、強烈的參與欲，學(xué)得積極主動。整個教學(xué)過程體現(xiàn)出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我也獲得了實施新課標的一次成功體驗。穩(wěn)定性差、注意力很容易分散，是小學(xué)生的特點。我們要改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中。這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高，個個搶著發(fā)言，搶著上臺來演示，甚至有的同學(xué)一邊舉手一邊都想下位子，看來比較亂，但是他們都是為了學(xué)習(xí)，這樣的“亂”是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。新課程給我們帶來了許多思考，我們只有不斷地探索、不斷實踐、不斷總結(jié)，才能不斷獲得成功的體驗。北票市實驗小學(xué)集智備課學(xué)科：數(shù)學(xué)二年二班主備課人：孫麗梅課題搭一搭（二）課時課時教學(xué)設(shè)計二次備課意見教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)除法豎式教學(xué)目標、借助搭房子的操作過程，進

9、一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。2、通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達能力。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重難點重點：理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。難點：掌握有余數(shù)除法豎式寫格式。教學(xué)方法動手實踐、合作交流教學(xué)用具小棒教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，6根小棒搭一個房子，16根小棒可以搭多少個房子，還剩幾根？二、探究新知：6根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。、結(jié)合上面搭房子的過程，認一認，說一說。由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。（1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一

10、步的含義。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認識余數(shù)。66=2（個）4（根）說一說豎式中各數(shù)表示的意義。體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.看一看，說一說。先觀察，再解釋算式的意義。教學(xué)設(shè)計二次備課意見教學(xué)流程三、練一練：、練習(xí)豎式書寫格式并加深理解。直接填在書上，集體訂正。2、第4題為試商做鋪墊。3、學(xué)生自主編，并根據(jù)具體情境添加單位。四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？板書設(shè)計搭一搭（二）6根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？66=2（個）4（根）答：16根小棒可以搭2個房子，還剩4根。教學(xué)反思教學(xué)相長，共同發(fā)展只有知識的授權(quán)，沒有知識的對話；只有情感的傾注，沒有情感的交流，這樣的課堂缺乏

11、個體的靈動，缺少個性的獨特。課堂教學(xué)，只有進行師生“視界融合”的對話，在相互的磨擦碰撞交流中才能迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花，學(xué)生才能真正成為探索新知的探索者，教師才能真正成為引領(lǐng)者。北票市實驗小學(xué)集智備課學(xué)科：數(shù)學(xué)二年二班主備人：孫麗梅課題分草莓課時課時教學(xué)設(shè)計二次備課意見教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)除法的試商方法，教學(xué)目標教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)在生活中解決簡單的問題，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗除法的喜悅。3.對學(xué)生進行安全教育。教學(xué)重難點重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。難點：使

12、學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小教學(xué)方法講解法合作探究教學(xué)用具ppt教學(xué)流程一、復(fù)習(xí).提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？2.練一練：1056585205335全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知.探究試商方法。（1）顯示p8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？（2）列算式：558（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。87=56比55大；86=48比55小。所有商6。思考：如果商是5可以嗎？如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。2.填空：p92題（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）三、鞏固練習(xí)：p9“練一練”的第15題。四、總結(jié)說收獲。板書設(shè)計分草莓558=67648比55小756比55大商是6教學(xué)反思教材從沒有余數(shù)的除法分蘋果入手，介紹了除法豎式的寫法，接著在動手操作中進一步掌握如何列豎式表