人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案_5-1

1、 人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案 人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案（六）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能理解什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)，掌握了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法，學(xué)會奇數(shù)和偶數(shù)的應(yīng)用。2知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，記住了20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。3對奇數(shù)與偶數(shù)的和、奇數(shù)與奇數(shù)的和、偶數(shù)與偶數(shù)的和進行探索。4能在自主探究中獨立思考，合作探究時暢所欲言?！緦W(xué)習(xí)重點】能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?！緦W(xué)習(xí)難點】用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)；會給自然數(shù)分類?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主預(yù)習(xí)。（1）我能寫出1-20各數(shù)的因數(shù)。1的因數(shù)：_ 2的因數(shù)：_3的因數(shù)：_ 4的因數(shù)：_5的因數(shù)：_ 6的因數(shù)：_

2、7的因數(shù)：_ 8的因數(shù)：_9的因數(shù)：_ 10的因數(shù)：_11的因數(shù)：_ 12的因數(shù)：_13的因數(shù)：_ 14的因數(shù)：_15的因數(shù)：_ 16的因數(shù)：_17的因數(shù)：_ 18的因數(shù)：_19的因數(shù)：_ 20的因數(shù)：_（2）我會分類。只有一個因數(shù) 只有1和它本身兩個因數(shù) 有兩個以上因數(shù)（3）我知道了什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)，并能寫出來。_叫質(zhì)數(shù)。_叫合數(shù)。2_既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。3根據(jù)因數(shù)的個數(shù)，我認為可把非零自然數(shù)分成_類，即：_。4我的小問題：_。二、合作探究。1小組合作，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。2展示、交流：你們是怎樣找出100以內(nèi)質(zhì)數(shù)的？小組討論：（1）有沒有最大的質(zhì)數(shù)或合數(shù)？（

3、2）根據(jù)因數(shù)的個數(shù)，可把非零自然數(shù)分成哪幾類？我的想法_3我能很快熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。4獨立思考：（1）是不是所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)？（2）是不是所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)？（3）是不是所有的合數(shù)都是偶數(shù)？（4）是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)？5組內(nèi)交流。三、過關(guān)檢測。（1）一個數(shù)除了_和它的_，不再有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做_數(shù)。（2）一個數(shù)除了_和它的_，還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做_數(shù)。（3）_不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。（4）最小的質(zhì)數(shù)是，最小的合數(shù)是_，最小的偶數(shù)是，最小的奇數(shù)是_。（5）判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)的方法是根據(jù)_（6）一個合數(shù)至少有_個因數(shù)。（7）在自然數(shù)中，既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)是_。（8）奇數(shù)與奇數(shù)的積是奇數(shù)還是偶數(shù)？奇數(shù)與偶數(shù)的積是奇數(shù)還是偶數(shù)？偶數(shù)與偶數(shù)的積呢？四、自我評價。今天我學(xué)會了_。我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，以后要注