第8單元數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角——組數(shù)》課件

1、數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角搭配（二）搭配（二） 銅仁市第六小學(xué)銅仁市第六小學(xué) 三（三（6 6）班）班 張金學(xué)張金學(xué) 人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊 第第1課時課時 瞧瞧! 想進數(shù)字王國的大門可不容易，想進數(shù)字王國的大門可不容易， 進門之前必須要先打開密碼鎖。進門之前必須要先打開密碼鎖。 密碼是由數(shù)字密碼是由數(shù)字5和和 9組成的兩位數(shù)組成的兩位數(shù) 這把鎖的密碼是由這把鎖的密碼是由 0、1、3、5這四個數(shù)字中的這四個數(shù)字中的 兩個數(shù)組成的兩位數(shù)兩個數(shù)組成的兩位數(shù) （沒有重復(fù)）。（沒有重復(fù)）。 獨獨 學(xué)學(xué) : 紅紅媽媽的電話號碼是紅紅媽媽的電話號碼是159344347，最后兩，最后兩 位數(shù)是

2、位數(shù)是7和和5，你知道紅紅媽媽的電話可能是多少，你知道紅紅媽媽的電話可能是多少 嗎？嗎？ 用用1、2和和3組成一個兩位數(shù)，要求每個兩位數(shù)沒組成一個兩位數(shù)，要求每個兩位數(shù)沒 有重復(fù)數(shù)字，能組成幾個兩位數(shù)？有重復(fù)數(shù)字，能組成幾個兩位數(shù)？ 想：有（想：有（ 6 ）種取法，結(jié)果有（）種取法，結(jié)果有（ 12 ）和（）和（ 13 ）、（）、（21 ）和（）和（23 ）、（）、（ 31 ）和（）和（32 ）。）。 這把鎖的密碼是由這把鎖的密碼是由 0、1、3、5這四個數(shù)字中的這四個數(shù)字中的 兩個數(shù)組成的兩位數(shù)兩個數(shù)組成的兩位數(shù) （沒有重復(fù)）。（沒有重復(fù)）。 學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標： 我能通過動手操作找出簡單事物

3、的排我能通過動手操作找出簡單事物的排 列數(shù)，體會數(shù)學(xué)思想和方法。列數(shù)，體會數(shù)學(xué)思想和方法。 我能感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體我能感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體 驗有序地、全面地思考問題的方法。驗有序地、全面地思考問題的方法。 我能在解決實際問題的過程中，體驗我能在解決實際問題的過程中，體驗 成功的樂趣。成功的樂趣。 小組合作要求：小組合作要求： 這把鎖的密碼是由這把鎖的密碼是由0 0、1 1、3 3、5 5這四個數(shù)字中的兩個數(shù)這四個數(shù)字中的兩個數(shù) 組成的兩位數(shù)（沒有重復(fù)）。組成的兩位數(shù)（沒有重復(fù)）。 以小組為單位合作探究完成，同時思考下面的問題。以小組為單位合作探究完成，同時思考下面的問題。 （

4、1 1）怎樣擺能保證不重復(fù)不遺漏？）怎樣擺能保證不重復(fù)不遺漏？ （2 2）一共擺出了幾個兩位數(shù)？是怎樣擺的？）一共擺出了幾個兩位數(shù)？是怎樣擺的？ （3 3）用什么方法記錄既清楚明了又不重復(fù)不遺漏？）用什么方法記錄既清楚明了又不重復(fù)不遺漏？ 合作完了別忘了用合作完了別忘了用 坐姿告訴老師哦！坐姿告訴老師哦！ 師生小結(jié)：師生小結(jié)： 先確定最高位上的數(shù)，再用這個數(shù)與剩下先確定最高位上的數(shù)，再用這個數(shù)與剩下 的三個數(shù)分別組合在一起，并且按數(shù)的大的三個數(shù)分別組合在一起，并且按數(shù)的大 小進行排列的方法，小進行排列的方法，最快最準，不容易最快最準，不容易 重復(fù)，也不容易漏掉重復(fù)，也不容易漏掉。像這種排數(shù)問題。像這種排數(shù)問題 在數(shù)學(xué)上稱為在數(shù)學(xué)上稱為排列排列。在排列時要按照一在排列時要按照一 定規(guī)律和一定順序進行有序地思考。定規(guī)律和一定順序進行有序地思考。 反饋測評：反饋測評： 教材第教材第101101頁頁“做一做做一做”第第1 1、2 2題。題。 （學(xué)生獨立完成）（學(xué)生獨立完成） 教材第教材第104104頁頁“練習(xí)二十二練習(xí)二十二”第第1 1題。題。 （1 1）小組活動：找四個人扮演四位師徒，）小組活動：找四個人扮演四位師徒， 一個人記錄。一個