湘美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《鳥之王》教案

1、鳥之王教案教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生知道鳥的基本特征，了解組合式造型方法在繪畫造型中的運(yùn)用；2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用想象組合等方法進(jìn)行鳥的繪畫造型，提高學(xué)生形象觀察、分析能力和想象力；3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能關(guān)注繪畫造型中形色的表達(dá)，能以造型表現(xiàn)的方式增加對(duì)大自然及鳥類的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。 教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。 教學(xué)過程: 一、聽鳥聲，認(rèn)識(shí)幾種有特點(diǎn)的鳥導(dǎo)入：1、同學(xué)們剛才聽的是誰的聲音？（課件：聽鳥的叫聲）2、“同學(xué)們，在鳥的王國里，正在舉行一場(chǎng)鳥之王的選舉。大家看，都有誰來參加競選呢？二、設(shè)問

2、導(dǎo)入。1、教師提問：那么大家覺得哪只鳥兒是這次的鳥之王呢？觀察分析，出示鳥類圖片2、設(shè)問：那么大家覺得哪只鳥兒是這次的鳥之王呢？大家說一說。學(xué)生說后教師小結(jié)三、講授新知觀察提問：1、同學(xué)們，我們今天可不是畫一般的鳥，而是要通過想像創(chuàng)意畫出鳥之王。（板書：鳥之王）講述中國的傳統(tǒng)鳥王鳳凰的相關(guān)知識(shí)。（課件展示鳳凰的圖片）2、同學(xué)們觀察一下，鳳凰 為什么會(huì)是鳥之王？小結(jié)：外形體積比較大，花紋美麗豐富，色彩鮮艷。（也是成為鳥之王的基本條件）3、同學(xué)們，鳳凰雖是鳥之王，但它畢竟也只是一只鳥，那它和其它鳥類都是一樣的構(gòu)造的，它們都是由哪些部分組成的呢？”結(jié)論:都有頭、頸、身、翅膀、尾巴、腳組成。 4、那這

3、么神奇的鳥之王到底是怎么創(chuàng)造出來的呢？因?yàn)檫@個(gè)問題比較難，所以老師決定我們一起去研究研究?！兵P凰是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體；結(jié)論：鳳凰是靠拼湊組合, 再加上想象創(chuàng)造出來的。小結(jié)：鳳凰鳳凰是我國勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它是集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。 四、發(fā)揮想像“在森林里又要舉行一年一度的鳥之王比賽，同學(xué)們，老師已經(jīng)幫你們?nèi)繄?bào)名了，你們有沒有信心挑戰(zhàn)?。慷?，很好，“那我們就一起來創(chuàng)造新的的鳥之王出來吧！”1、下面同學(xué)們就與同桌討論一下你要準(zhǔn)備運(yùn)用其它鳥類的什么部分組成新的鳥之王呢？2、課件欣賞展示：鳥之王學(xué)生優(yōu)秀范畫數(shù)幅，給學(xué)生以啟示和參考 （強(qiáng)調(diào)組合）3、“看來同學(xué)們對(duì)創(chuàng)造新的鳥之王非常的有把握哦，那下面我們就一起在白紙上把它創(chuàng)造出來吧?！睖剀疤崾荆?、根據(jù)鳥之王的基本條件繪畫（用彩色筆直接起稿）外形體積比較大，花紋美麗豐富，色彩鮮艷，2、畫在紙的正中間。五、開始作業(yè)1、學(xué)生作業(yè)，播放音樂，營造想象的氛圍 2、提出作業(yè)的具體要求和注意事項(xiàng)：3、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、展示作業(yè)，欣賞鳥之王的美1、表揚(yáng)并展示作業(yè)過程中畫得較好的。（可將構(gòu)圖好，組合好的階段性畫面放到投影儀上投影展示）在指