差生轉(zhuǎn)化措施

1、差生轉(zhuǎn)化措施 加強對差生現(xiàn)象的研究以及促進差生轉(zhuǎn)化的教育,是當(dāng)前教育中面臨的一個最實際最緊迫的問題。以下是我整理差生轉(zhuǎn)化措施的范文，歡迎閱讀! 差生轉(zhuǎn)化措施篇一 轉(zhuǎn)化差生是老師應(yīng)盡的責(zé)任，也是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的要害，轉(zhuǎn)化差生和培育“優(yōu)生”同樣重要。那么，怎樣才能做好差生轉(zhuǎn)化工作呢? 一、關(guān)心、熱愛差生，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 對差生要有熱情，愛護他們，親近和信任他們。少指責(zé)，多感化，以情感人，正面引導(dǎo)。 二、抓閃光點。差生有點滴進步及時表揚，給予充分肯定，鼓舞他們進步。 三、分析差生產(chǎn)生的原因，因材施教。 差生的共性就是學(xué)習(xí)差，體現(xiàn)在四個方面： 1、智力差，反應(yīng)慢

2、。 2、基礎(chǔ)差，失去學(xué)習(xí)愛好。 3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確。 4、學(xué)習(xí)方法欠缺或不明確。 根據(jù)這些不同情況，采用不同的補救措施。 1、這類學(xué)生要常常面批作業(yè)、課堂多提問、減輕作業(yè)量，留給充足的時間，開展“一幫一、對對紅”活動。 2、老師要有恒心和耐心，加強課外輔導(dǎo)，仔細(xì)批改他們 的做業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。 3、老師常常接近他們講名人故事，講學(xué)習(xí)的好處。 4、老師有將學(xué)法靈活的學(xué)生和他們安排在一塊學(xué)習(xí)，教給多樣而靈活的學(xué)法。 四、改革教學(xué)方法，提高課堂效率。 課堂教學(xué)時盡可能采用直觀演示法，動手操作法，練習(xí)法。讓他們在有限的時間里學(xué)會學(xué)懂應(yīng)把握的知識，提高課堂效率。 五、發(fā)揮學(xué)生集體的作用

3、。 發(fā)揮學(xué)生的集體作用，提倡同學(xué)之間互相幫忙，不讓差生掉隊，不歧視嘲笑差生，要滿腔熱情地幫忙差生解決生活、學(xué)習(xí)上的困難，使差生感到集體的暖和 六、全面了解，不以分?jǐn)?shù)排名次，減輕思想負(fù)擔(dān)，同時降低教學(xué)難度，使之能夠接受。 七、做好差生的家訪工作。 了解差生在家中的表現(xiàn)、有何特長、個性特點，與家長溝通思想，真正形成教育網(wǎng)絡(luò)。 八、建立差生檔案，做到有的放矢。 九、對癥下藥，查缺補漏，達到全面提高。 總之，差生轉(zhuǎn)化工作是一項綜合性的系統(tǒng)工程，不斷改進方法，不能只提任務(wù)，下指標(biāo)，要真抓實干，總結(jié)經(jīng)驗，探索新的方法和途徑。 差生轉(zhuǎn)化措施篇二 一、指導(dǎo)思想 為實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育進展的良

4、好氛圍，讓每一位學(xué)生健康、和諧進展，提高教育質(zhì)量，根據(jù)本班的實際情況，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。 二、本班情況分析： 本班共有36名同學(xué)，優(yōu)等生占四分之一，中等生占四分之二，后進生占四分之一，因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 三、后進生名單：李東瑞、崔正輝、王俊蕊、王俊秀、王洪生 四、后進生情況分析： 1、自卑感強。后進生由于學(xué)習(xí)較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄; 2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。 3、熟悉特征上，非凡是熟悉能力低下，形成錯誤的人生觀。 4、表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心。 五、學(xué)校后進生產(chǎn)生的主要原因有： 1、學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低。 2、家庭的不良影響和社會的不良影響。 3、老師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。 六、措施與方法： (一)在課堂上老師要多關(guān)心后進生，不要把他們當(dāng)成觀眾。 (二)定期召開座談會，使他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 (三)培育他們學(xué)習(xí)的愛好，把有限的時間用在學(xué)習(xí)上。 (四)定期家訪，與家長配合，督促他們及時完成作業(yè)。 (五)培育他們仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使之趕上去。 差生轉(zhuǎn)化措施篇三 后進生是老師教育工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作，是直接關(guān)系到班級的穩(wěn)定和進展。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，我有

6、以下幾點體會。 一、理解，尊重后進生，保護后進生的自尊心。 后進生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績較差甚至兩者均差的學(xué)生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠轉(zhuǎn)變的?？墒?，在傳統(tǒng)觀念中，人們常把后進生當(dāng)成壞學(xué)生，說是朽木不可雕，頑石不成材，嚴(yán)重地傷害他們的人格和自尊心。作為16，17歲的學(xué)生，他們具有強烈的自尊心，他們有些方面的表現(xiàn)雖然不怎么好，但他們不希望老師，同學(xué)用其它的目光來看他。老師要平等地愛護每一個學(xué)生，公平對待后進生，給每一位后進生公平的機會。對于他們光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持五不的教育方式：不厭惡、歧視;

7、不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的心理防線，在師生間架起一道情感溝通的橋梁。 我班兩名男生馬鑫、趙樂，各科成績都比較差，常常拖班里的后腿，平時沉默寡言，性格很內(nèi)向。不喜歡參加集體活動。從與他們談話的幾次當(dāng)中得知，他們認(rèn)為自已比較笨不會學(xué)習(xí)，我也從體育老師得知，他們在體育方面很有潛質(zhì)。針對他們對體育的愛好，我非凡請求體育老師多給他們一些指導(dǎo)，讓他們在體育方面的進展更好一些;鼓舞他們多與同班同學(xué)交朋友;多鼓舞他們參加班里的活動，在我的推存下參加校隊活隊，并且取得了很好的成績;在以后的日子里他們說：老師，我們都沒想到自已會變化這么大，我們現(xiàn)在對自已布滿了自信，我們

8、一定要用自已的能力取得好成績 二、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。老師要以心靈的暖和，健康的情感去醫(yī)治后進生心靈的創(chuàng)傷，陶冶后進生的情操;用精神的甘露去洗滌精神的污染，幫忙他們樹立信心，棄舊圖新。例如：班上學(xué)生周剛，從他的智力水平講，應(yīng)該是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，但多年以來，由于懶惰，造成他的成績較差。根據(jù)一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他的主要問題是由于懶，不愛自己動腦想問題。作業(yè)常常不能按時完成。所以，成績不好。針對這種情況，我找到他本人，首先表明我的態(tài)度：我不愿讓我的學(xué)生出了校門后成為一個讓社會所不屑的、無用的人，每個人在他成長的過程中都會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，但必須要為自己負(fù)責(zé);然后幫忙他分

9、析他的現(xiàn)狀，假如在這樣下去，會出現(xiàn)什么問題。通過幾次談話，找他的家長進行溝通。他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的變化。不交作業(yè)的現(xiàn)象逐步減少，學(xué)習(xí)成績有所提高。有幾次測驗，成績竟然達到了80幾分。所以說，除了智力因素這個原因之外，一般的學(xué)生經(jīng)過努力，成績應(yīng)該都會提高的。所以，我們要真誠地幫忙他們，讓他們盡可能改掉身上的各種缺點和問題，同時學(xué)習(xí)更多的知識，以免留下終身遺憾。要像柳宗元說的那樣：有德才能做好人。就是要把學(xué)生培育成有道德的人。 三、對癥下藥，因材施教 我們在一線的老師都知道，后進生學(xué)習(xí)成績不良的因素是多方面的，有客觀的，有主觀的?？陀^因素除學(xué)生自身的生理和智力有缺陷外，還有在心理上和學(xué)習(xí)上碰到的

10、困難，沒及時解決等方面。但是，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，歸根到底要落實到學(xué)生自身的主觀因素 上來。我在教學(xué)實踐中，為了要幫忙后進生提高學(xué)習(xí)成績，我就從學(xué)生的“想學(xué)愛學(xué)能學(xué)會學(xué)”這條主線進行了諄諄善誘的探索。 1、關(guān)心愛護后進生，激勵后進生“想學(xué)”的愿望。 許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到各自所需的及時的關(guān)心和幫忙。因此，我無論在日常生活中還是在教學(xué)活動中，對后進生都要格外關(guān)心愛護，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強烈愿望。比如，多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當(dāng)面批改差生的作業(yè)、采取“一幫一”的活動、多發(fā)現(xiàn)后進

11、生的“閃光點”、多鼓舞少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。 2、根據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)” 要想后進生由“要對我學(xué)”到“我想學(xué)”是一個十分難得可貴的進步。但是假如不能把他們對學(xué)習(xí)的愛好穩(wěn)定下來，那一切努力將會前功盡棄。因此，我根據(jù)后進生的心理特點對癥下藥，找到一些切實可行、有效的途徑來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)他們“愛學(xué)”。 比如：課堂提問對后進生適當(dāng)淺些，作業(yè)、考試成績設(shè)立進步獎等?？傊?，看到后進生即使有微小的進步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時通報家長，讓后進生制造獲得成功的機會，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學(xué)習(xí)取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的愛好。

12、 3、在講新課時，我適當(dāng)降低起點，分散難點，讓學(xué)生感到“能學(xué)” 。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我注重適當(dāng)降低知識起點，讓后進生也能跨進新知識的門檻，讓后進生感到自己能學(xué)，學(xué)起來不會吃力，在給學(xué)生上新課時，把知識的“度 ”放緩一些，對知識點少發(fā)揮、少加深，讓后進生理解新課的內(nèi)容并把握教學(xué)的重難點的為主。在練習(xí)中補充一 些綜合性題讓成績好的學(xué)生吃“飽”，而對后進生不作要求。對有的知識點，也可以放在單元復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)中加深和拓展。在進行課堂教學(xué)時，我做到上課速度適當(dāng)放慢，讓后進生感到能跟上教學(xué)進度，后進生是班集體的組成部分，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班的整體效果，主要要顧及后進生的反應(yīng)，因此我在進行教學(xué)時，不勉強趕速度

13、，而是做到照顧學(xué)生的全體，不能忽略后進生。例如，在講重點內(nèi)容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復(fù)一二次;在要后進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導(dǎo)他們主動思維，讓他們真正地把握有關(guān)知識。我在進行教學(xué)時，盡可能使后進生感到易學(xué)，同時，我做到想方設(shè)法把難的東西變得輕易一些，把復(fù)雜的知識變得簡單一些使他們輕易接受。把后進生看來是難的知識變?yōu)樗麄冚p易理解、輕易消化的知識，學(xué)習(xí)愛好也就會進一步鞏固和提高。 4、根據(jù)后進生的學(xué)習(xí)特點，改善后進生的學(xué)習(xí)方法，使后進生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)” 。 (1)告訴后進生如何預(yù)習(xí)，因為預(yù)習(xí)是一個學(xué)習(xí)周期的開端，也是為聽課做好心理上的預(yù)備。 (2)引導(dǎo)后進生如何

14、專心聽好每節(jié)課，告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路都要在這個環(huán)節(jié)解決，所以聽課是學(xué)好功課的要害。 (3)復(fù)習(xí)是對知識的消化和記憶，我注重后進生對聽課的反饋。 (4)作業(yè)和動手實踐是對知識的運用和進一步把握，我啟發(fā)后進生能達到舉一反三、做到熟能生巧的目的。 (5)考試是檢查后進生學(xué)習(xí)效果，我常常會在考試之前給每位后進生定下考試目標(biāo)?？纯疵课缓筮M生是否達到我規(guī)定的考試成績。在進步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個進步獎。 除了以上的幾個基本環(huán)節(jié)之外，還要進一步地教會后進生把握“精力該集中在何處， 動手實踐如何加強”的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。 5、及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進一步使后進生提高

15、學(xué)習(xí)成績。 (1)對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。 對學(xué)生普遍存在的問題，我能做到拿出適當(dāng)?shù)恼n時或利用課外時間，為學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和矯正;而對少數(shù)學(xué)生存在問題，則進行分門別類指導(dǎo)，并加強個別的輔導(dǎo)等。 (2)借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。 有的學(xué)生父母、兄妹有文化，我能及時關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的幫忙，這對后進生來說也是有效的。同時，我注重做到，這種幫忙和輔導(dǎo)在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此基礎(chǔ)上，再在全班后進生進行推廣。 6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗 假如說以上5點是為眼前的后進生轉(zhuǎn)化工作而作出的努力的話，那么“建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗”則是為后進生轉(zhuǎn)化工作作出的長遠(yuǎn)打算，我從確定轉(zhuǎn)化名單一開始，在自己所任的