申請(qǐng)晉升高級(jí)教師述職報(bào)告

1、申請(qǐng)晉升高級(jí)老師述職報(bào)告 我1998年畢業(yè)于華南師范大學(xué)政法系，本科學(xué)歷。畢業(yè)至2001年7月在南海鹽步第三中學(xué)工作，2001年9月至今在南海第一中學(xué)工作。2003年12月經(jīng)佛山市中學(xué)一級(jí)老師第二評(píng)審委員會(huì)評(píng)審為中學(xué)政治一級(jí)老師，至今已經(jīng)四年多?，F(xiàn)申報(bào)政治中學(xué)高級(jí)老師資格，述職如下： 一、一片丹心為教育：樂(lè)業(yè)進(jìn)取，成績(jī)顯著 作為一名中學(xué)政治老師，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，有正確的榮辱觀，有一顆報(bào)效祖國(guó)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)之心。站在平凡的工作崗位上，我時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，熱愛(ài)本職工作，以高度的責(zé)任感和主動(dòng)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，主動(dòng)、仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，一片丹心為教育。 任現(xiàn)職以來(lái)，

2、我取得了優(yōu)良的教學(xué)成績(jī)。2005-2006我所帶的政治專業(yè)班高考平均分達(dá)526分，共有4人單科考上重點(diǎn)，這一數(shù)據(jù)位于四個(gè)專業(yè)班第二；53人單科考上?？凭€以上，上線率達(dá)98%，這一數(shù)據(jù)位于四個(gè)專業(yè)班的第一。2006-2007年我負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)科教學(xué)，高考平均分達(dá)117.3分。 在教研方面，我參加了廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育讀本（高級(jí)版）一書(shū)的編寫(xiě)工作（該書(shū)已由知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版），2005年3月，我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)南海區(qū)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范課走近商標(biāo)，了解商標(biāo)知識(shí)產(chǎn)權(quán)活動(dòng)課，該示范課形式活潑多樣，學(xué)生主體充分體現(xiàn)，得到南海區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和教育同行的高度評(píng)價(jià)。我撰寫(xiě)的教學(xué)論文思想政治課教學(xué)中培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索獲

3、南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，并在省級(jí)刊物中學(xué)政治教學(xué)2007年第一期（總第157期）發(fā)表。多篇教育教學(xué)論文獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，因此榮獲“南海區(qū)教育科研先進(jìn)工作者”稱號(hào)。 由于我的教育教學(xué)以及科研工作表現(xiàn)較突出，2004-2006連續(xù)兩年都被評(píng)為“南海一中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南海一中先進(jìn)工作者”；2006-2008連續(xù)兩年被評(píng)為南海區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20062007學(xué)年度被評(píng)為南海區(qū)“優(yōu)秀老師”；2005-2007連續(xù)兩年年度考核被評(píng)為“優(yōu)秀一檔”。 二、貫注新課程理念：活力課堂，重質(zhì)求新 經(jīng)過(guò)9年的教學(xué)鉆研，我的教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)水平逐漸成熟，擁有較強(qiáng)的教學(xué)理論和教學(xué)能力。任現(xiàn)職期間，正逢我省

4、如火如荼的新課程改革，我把新課程理念注入教學(xué)中，以學(xué)生為本，刻苦鉆研，既教書(shū)又育人，不僅做學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建設(shè)者，學(xué)生品德行為的雕塑者，而且還努力成為學(xué)生心智素質(zhì)的開(kāi)發(fā)者和現(xiàn)代教育的探索者，為提高全民文化素質(zhì)，為全面貫徹黨的教育方針?lè)?wù)。正所謂：重質(zhì)求新，全面育人，工作卓有成效。 2003-2005我連續(xù)兩年擔(dān)任高二級(jí)政治課教學(xué)工作，在任教一個(gè)政治專業(yè)班的同時(shí)又任教多個(gè)非政治專業(yè)班的政治課。對(duì)于教學(xué)，我從不馬虎，我總是仔細(xì)地鉆研教材、精心地備好每一節(jié)課，并致力于教學(xué)方法的探索，注重在教學(xué)中貫注素質(zhì)教育和采用先進(jìn)的教學(xué)手段，緊扣社會(huì)大事和熱點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方針，采用“自主

5、、合作、探究的新課程學(xué)習(xí)方式”，努力營(yíng)造吸引學(xué)生、使學(xué)生深受感染的課堂情景，提高學(xué)生的學(xué)科愛(ài)好，使課堂煥發(fā)生命活力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的傾力付出，教學(xué)中能夠面向全體，顧及每一個(gè)學(xué)生，所以，我的教學(xué)得到了學(xué)生普遍肯定和好評(píng)。在教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，因材施教，注重對(duì)學(xué)生的面授（利用晚上下班輔導(dǎo)的時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)），著力于培育尖子生，扶持后進(jìn)生。我輔導(dǎo)的學(xué)生陳倩華同學(xué)所寫(xiě)的橫空出世的歐元獲南海區(qū)中學(xué)生政治小論文和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)選高中組“三等獎(jiǎng)”；麥綺霞同學(xué)所寫(xiě)的日本政府無(wú)視歷史是中日關(guān)系緊張之癥結(jié)也獲得“三等獎(jiǎng)”。 另外，在教學(xué)中，我還勤與學(xué)生溝通，力爭(zhēng)教與學(xué)生相長(zhǎng)，師

6、生溝通互動(dòng)，感情深厚，學(xué)生的學(xué)與我的教都達(dá)到了一種良性循環(huán)。這樣，既提高課堂實(shí)效，我自己也在教之中不斷地成長(zhǎng)。我把這一師生互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)成<<思想政治課有效教育的本質(zhì)在于溝通>>，此論文在南海區(qū)學(xué)科溝通會(huì)宣讀并獲得了南海區(qū)優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng)”。我撰寫(xiě)的一堂回味無(wú)窮的開(kāi)放式探究課榮獲2004-2005南海一中優(yōu)秀教學(xué)案例“一等獎(jiǎng)”。 在這期間，我還參加了廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育讀本（高級(jí)版）一書(shū)的編寫(xiě)工作，負(fù)責(zé)執(zhí)筆編寫(xiě)本書(shū)第二專題的初稿和進(jìn)行修改。該書(shū)已于2006年8月由知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社第一次印刷出版，并作為南海區(qū)的高中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育教材。2005年3月，我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)南海區(qū)的知

7、識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范課走近商標(biāo)，了解商標(biāo)知識(shí)產(chǎn)權(quán)活動(dòng)課，該示范課形式活潑多樣，學(xué)生主體充分體現(xiàn)，得到南海區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和教育同行的高度評(píng)價(jià)。 2005-2007學(xué)年我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的政治課教學(xué)工作。這兩年來(lái)，我深感作為高三老師的榮光，同時(shí)也深知自己肩上的重任：我承載著學(xué)生的前途和未來(lái)！這一責(zé)任意識(shí)時(shí)刻在警醒著我，要刻苦鉆研，仔細(xì)踏實(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)高考！擔(dān)任高三老師兩年來(lái)，我勤勉教學(xué)，重點(diǎn)做了兩件大事：一是抓課堂實(shí)效，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、培育學(xué)生能力；二是培優(yōu)扶差、分層輔導(dǎo)。 課堂教學(xué)是教育的生命線，也是高考成與敗的要害。如何提高課堂實(shí)效，我做了有益的嘗試，并于2006年1月6日，承擔(dān)了一節(jié)體現(xiàn)課堂實(shí)

8、效的南海區(qū)教育視導(dǎo)公開(kāi)課，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與同行的一致好評(píng)。在提高教學(xué)效率方面，我目前的主要做法有：第一、講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)；第二、鼓舞質(zhì)疑，活躍思維；第三、授之以漁，注重解題方法指導(dǎo)。第四、情感教育，激發(fā)共鳴。第五、及時(shí)總結(jié)，給予指導(dǎo)。在每一學(xué)期的不同階段，我都會(huì)找不同層次的學(xué)生談話，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們近段時(shí)間在生活及學(xué)習(xí)上的情況及存在問(wèn)題，再結(jié)合作業(yè)、測(cè)驗(yàn)的情況找出同學(xué)們近階段存在的普遍問(wèn)題，然后對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。 培優(yōu)扶差、分層輔導(dǎo)，這是我近兩年任教高三畢業(yè)班，取得高考成功的有力保障。培優(yōu)扶差、分層輔導(dǎo)，不僅體現(xiàn)在課堂，而且體現(xiàn)在課外，主要從知識(shí)補(bǔ)給、能力提升、物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)、心理輔導(dǎo)

9、四方面展開(kāi)。課堂上，我通過(guò)自身輕松的微笑、暖和的眼神、欣慰的點(diǎn)頭、適時(shí)的贊美、布滿激情的鼓舞、鼓動(dòng)人心的手勢(shì)來(lái)傳遞自身的情感、意志和態(tài)度，使各層面的學(xué)生在和諧的氛圍中找到自己的舞臺(tái)，保證全體學(xué)生共同進(jìn)步。課外，我也為“培優(yōu)輔差”傾注了巨大的心血和和努力：（一）在班上選出一批后進(jìn)生和潛力生，明確指出他們的不足或潛力，然后誠(chéng)懇提出自己的培育目標(biāo)和計(jì)劃，在溝通后使之成為大家共同的奮斗目標(biāo)；（二）長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)這一批學(xué)生的試卷乃至作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改和點(diǎn)評(píng)，適時(shí)提醒，及時(shí)鼓舞，肯定成績(jī)。（三）根據(jù)學(xué)生水平的變化不斷調(diào)整教育目標(biāo)。（四）當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理壓力過(guò)大，懼怕考試或心灰意冷等心理問(wèn)題時(shí)，我又及時(shí)給予輔導(dǎo)，引

10、導(dǎo)學(xué)生將目標(biāo)的追求轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。功夫不負(fù)有心人！2005-2006我所帶的專業(yè)班高考平均分達(dá)526分，共有4人單科考上重點(diǎn)，這一數(shù)據(jù)位于四個(gè)專業(yè)班第二；53人單科考上?？凭€以上，上線率達(dá)98%，這一數(shù)據(jù)位于四個(gè)專業(yè)班的第一。2006-2007年我負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)科教學(xué)，高考平均分達(dá)117.3分，優(yōu)秀率達(dá)45.1%。由于教學(xué)成績(jī)較突出，我連續(xù)兩年都被評(píng)為南海一中“先進(jìn)工作者”；連續(xù)兩年年度考核都被評(píng)為“優(yōu)秀一檔”；2006-2007學(xué)年度被評(píng)為南海區(qū)“優(yōu)秀老師”，南海區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。 這兩年來(lái)，在新課改的大潮中，我既專注于備戰(zhàn)高考的研究，又對(duì)如何在教學(xué)過(guò)程中融入更多的科學(xué)元素，以營(yíng)造一

11、個(gè)自主學(xué)習(xí)、大膽探究又敢于實(shí)踐的開(kāi)放性課堂作了有益的探索，并撰寫(xiě)成思想政治課教學(xué)中培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索，此論文在中學(xué)政治教學(xué)2007年第一期（總第157期）發(fā)表。 20072008學(xué)年度，我擔(dān)任高一級(jí)政治課教學(xué)以及政治備課組長(zhǎng)工作。首先，作為備課級(jí)長(zhǎng)，能身先士卒，真抓實(shí)干，帶領(lǐng)全體備課組成員主動(dòng)開(kāi)展集體備課和教科研活動(dòng)；其次，作為政治老師，在教學(xué)中，立足學(xué)生終生進(jìn)展，培育學(xué)生實(shí)際能力，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方針，教學(xué)形式多樣化，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)科愛(ài)好濃厚，課堂實(shí)效較好，所任教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中名列前茅；輔導(dǎo)的學(xué)生多人在南海區(qū)“南海精神”征文比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”。再者，作為

12、知識(shí)產(chǎn)權(quán)校本課程教學(xué)的老師，善于采用靈活多樣的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，成功地在校園范圍內(nèi)策劃并組織舉辦了“崇尚創(chuàng)新精神，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣揚(yáng)周活動(dòng)和“知識(shí)產(chǎn)權(quán)，始于構(gòu)思”的手抄報(bào)創(chuàng)作比賽。獲得全校師生的一致好評(píng)。 三、塑造美好人格：潤(rùn)育桃李，成人成才 育人重在育心、教育學(xué)生重在思想轉(zhuǎn)化。在五年班主任、一班級(jí)組長(zhǎng)的德育工作中，我塑造學(xué)生心靈之魂的工作顯得尤為出色而富有特色。 一方面，我充分利用好每周一節(jié)的主題班會(huì)課時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在不同時(shí)段，精心預(yù)備不同主題的班會(huì)，使班會(huì)充分發(fā)揮塑造學(xué)生靈魂的主陣地作用，也使班會(huì)成為了學(xué)生高考備考路上的加油站。

13、如：2006-2007學(xué)年度，我擔(dān)任高三（1）藝術(shù)班班主任工作。在接手之初就舉行了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育的“我是誰(shuí)，我憑什么比別人強(qiáng)？”、“拼搏成才，我為青春添光彩”（此班會(huì)課榮獲2006-2007學(xué)年度南海一中優(yōu)質(zhì)班會(huì)課“一等獎(jiǎng)”）等主題班會(huì)；在術(shù)科聯(lián)考之后，為引導(dǎo)學(xué)生專心學(xué)習(xí)文化科，又進(jìn)行了“專心攻文化，讓我們的藝術(shù)之路走得更遠(yuǎn)”、“把握每一個(gè)瞬間拼”等主題班會(huì)；還有如“讓我們一起追求卓越和高效吧！”、“高考取勝策略”等的學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試心理技巧輔導(dǎo)；“透支艱苦，儲(chǔ)蓄快樂(lè)”的耐挫教育；“備考路上，我們從不孤單”、“如何愛(ài)才能減少青春損失”等人際交往指導(dǎo)和青春期性心理輔導(dǎo)等等

14、。利用這些班會(huì)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了群體思想、心理輔導(dǎo)，效果較顯著：學(xué)生的高考緊迫感、拼搏意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力等加強(qiáng)了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也得到了較好的改善，更激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的高考斗志，更為學(xué)生以后的成長(zhǎng)成才奠定了扎實(shí)的人格基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后對(duì)我說(shuō)：楊老師，最難忘您上的班會(huì)課！您的每一節(jié)班會(huì)課都是經(jīng)典！讓我學(xué)到了很多課本所沒(méi)有的東西！ 另一方面，我還通過(guò)個(gè)別談心、分批分層座談的方式，了解個(gè)別學(xué)生和班級(jí)群體的心理并做好個(gè)別學(xué)生和群體學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)工作，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，努力挖掘?qū)W生的非智力因素，維護(hù)學(xué)生個(gè)性、給學(xué)生鼓舞，促使學(xué)生健康、活潑全面進(jìn)展。經(jīng)過(guò)我的努力，2006-2007我所帶的高三（1）班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，被評(píng)為“南海一中先進(jìn)班集體”、并榮獲南海一中體藝節(jié)入場(chǎng)式“第一名”，班徽設(shè)計(jì)“二等獎(jiǎng)”；羅淑云同學(xué)被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部”；羅淑云、鄒彩定等同學(xué)成功考上第一批重點(diǎn)大學(xué)；我還成功地轉(zhuǎn)化了冼