高等醫(yī)學(xué)院校組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員綜合素質(zhì)初探

1、高等醫(yī)學(xué)院校組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員綜合素質(zhì)初探 摘要 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展對組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員提出了更高的要求，組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員必須要愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)，具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,扎實的醫(yī)學(xué)知識和相關(guān)的學(xué)科知識，才能真正服務(wù)于教學(xué)和科研。另外還要提高實驗室管理能力，適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展需要，成為高等醫(yī)學(xué)教育中一支不可缺少的力量。 關(guān)鍵詞 高等醫(yī)學(xué)院校；組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員；綜合素質(zhì) 中圖分類號g451文獻標(biāo)識碼c 文章編號1673-7210（2009）02（a）-108-02 高等醫(yī)學(xué)教育是一門實踐性很強的科學(xué)，實驗教學(xué)是教學(xué)中一個重要組成部分。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，新

2、型醫(yī)學(xué)學(xué)科的出現(xiàn)以及醫(yī)學(xué)人才的需求，培養(yǎng)新型醫(yī)學(xué)人才刻不容緩1。高等醫(yī)學(xué)院校組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)涉及到本學(xué)科及其他學(xué)科的教學(xué)、科研、管理等多個方面。因此，進一步提高實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，建立一支思想作風(fēng)過硬、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、技術(shù)水平高、管理能力強、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)化精干的組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員隊伍勢在必行。筆者結(jié)合從事組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)工作的實際，就本專業(yè)實驗技術(shù)人員應(yīng)具備的綜合素質(zhì)談些粗淺的認(rèn)識。 1 努力提高思想品德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì) 組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員作為醫(yī)學(xué)院校中從事教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的一支重要師資力量，和學(xué)生有著廣泛的接觸，他們的思想素質(zhì)狀況直接影響著青年學(xué)生的成長。因而良好的思想素質(zhì)

3、、堅定的政治方向是高教工作者，也是從事高教的組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員所具備的最基本的素質(zhì)。眾所周知，實驗技術(shù)人員所從事的工作主要是實驗準(zhǔn)備工作和實驗過程中的服務(wù)工作。隨著各院校擴招的進行，給基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)帶來的壓力越來越大，學(xué)生人數(shù)的增多，必然加大組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員的工作量。同時由于實驗條件的限制，組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員還必須幫助解決由于儀器、標(biāo)本不足帶來的困難。組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員所做的工作又是一項不為人知的后臺工作，實驗準(zhǔn)備繁瑣、標(biāo)本制作及實驗儀器清洗都是又臟又累的事情。這就要求組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員一定要有過硬的思想素質(zhì)，樂于吃苦、樂于奉獻的良好職業(yè)道德。認(rèn)識到不論在教學(xué)中充當(dāng)什么

4、角色，都是教學(xué)中不可缺少的。只有牢固樹立了服務(wù)教學(xué)的思想意識，踏踏實實、立足本職，做到干一行、愛一行，在平凡的、瑣碎的工作中體現(xiàn)到奉獻的快樂，才能成為一名合格的實驗技術(shù)人員2。每一位從事組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)的人員都應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，高度的自覺性和無私奉獻精神。 2 加強團隊合作精神 為了適應(yīng)高等教育的改革，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要，目前高校的實驗室大多都是通過整合或重新組建而成的。實驗涉及的知識面較廣，接觸的儀器設(shè)備也多。另外，實驗室工作既有單獨性，又有群體性。在工作過程中，少不了要和任課教師配合，與學(xué)校設(shè)備處聯(lián)系，同兄弟部門以及外單位聯(lián)系，除了需

5、緊抓業(yè)務(wù)的提高外，更要充分發(fā)揮大家的積極性、主動性、創(chuàng)造性，發(fā)揚大團結(jié)、大聯(lián)合、大協(xié)作精神，團結(jié)協(xié)調(diào)，各負(fù)其責(zé)，較好地發(fā)揮齊心協(xié)力、同舟共濟的團隊精神3。這樣才能努力創(chuàng)造出一個團結(jié)、和諧、求實、進取的內(nèi)部環(huán)境，增強實驗技術(shù)隊伍的凝聚力，才能更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。 3 加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 隨著時代的發(fā)展，眾多的高、新、尖儀器得到廣泛的應(yīng)用，儀器設(shè)備越來越先進，越來越精密，高校對實驗技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)和文化素養(yǎng)提出了更高的要求。一個合格的實驗技術(shù)人員，必須具有比較寬廣的知識面，不但要掌握本學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識和相關(guān)的實驗技能、實驗理論，還要掌握比較廣泛的現(xiàn)代科學(xué)儀器的知識，熟悉和熟練掌握

6、實驗儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、性能、操作規(guī)程、使用注意事項及其安裝、調(diào)試、維護和保養(yǎng)方法。實驗是一門科學(xué)，是一門技術(shù)，具有非常強的直觀性、實踐性、綜合性和創(chuàng)新性。實驗技術(shù)人員除了掌握本專業(yè)基本理論知識和實驗儀器設(shè)備性能、調(diào)試和操作方法以外，還應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、鉆研實驗技術(shù)，及時了解現(xiàn)代教育技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用，并根據(jù)教學(xué)、科研需要，獨立自主地設(shè)計實驗方案4。 要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，應(yīng)該注意三個方面的問題：一是必須具備一定的理論基本知識。時代的進步，醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展給我們實驗技術(shù)人員提出了更高的要求。組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員的基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論水平是從事組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)工作的基本條件。由于歷史原因，以前

7、大部分技術(shù)人員沒有系統(tǒng)地學(xué)過醫(yī)學(xué)知識，絕大多數(shù)技術(shù)人員都是邊學(xué)邊干，醫(yī)學(xué)知識的掌握系統(tǒng)性不強。這就要求我們不但要學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，同時還要學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的理論知識，如：病理、解剖、化學(xué)等，才能順利解決工作中出現(xiàn)的種種問題。如：組織胚胎學(xué)實驗教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是觀察標(biāo)本和用顯微鏡觀察組織切片。標(biāo)本和切片是組織胚胎學(xué)實驗教學(xué)的重要資源，如今招生人數(shù)多、專業(yè)設(shè)置多，對教學(xué)標(biāo)本、切片的種類使用數(shù)量頻率激增，標(biāo)本、切片的質(zhì)量和管理是否規(guī)范，直接關(guān)系到實驗教學(xué)質(zhì)量。因此，需對標(biāo)本、切片進行篩選，選出最典型的用于教學(xué)。這就要求組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員要加強理論學(xué)習(xí)，打好扎實的理論根基，積累豐富的實驗教學(xué)管理經(jīng)驗

8、。近年來高等醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展要求加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要開設(shè)綜合性和創(chuàng)新性實驗，這也給組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員提出了更高的要求。組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員應(yīng)從各方面嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教育的實驗技術(shù)工作。二是必須具備扎實的專業(yè)基本技術(shù)。組織胚胎學(xué)的理論和組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)是組織胚胎學(xué)的組成部分，缺一不可，互為依存、互相促進，兩者的結(jié)合決定著組織胚胎學(xué)的發(fā)展。2l世紀(jì)是知識和信息經(jīng)濟時代，要求每一位組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員應(yīng)具備扎實的基本技術(shù)理論知識和熟練的技能。首先應(yīng)掌握最基本的也是最重要的常規(guī)組織學(xué)技術(shù)。如：動物組織的取材、固定和脫水、透明、浸蠟、包埋、石蠟切片、常用的he染色和特殊染

9、色技術(shù)等。只有熟練掌握常規(guī)切片制備技術(shù)要點，才能將動物組織標(biāo)本以不同方法做成能在顯微鏡下觀察的切片，根據(jù)不同組織的不同要求以特殊染色法或免疫組織化學(xué)等方法將組織中不同結(jié)構(gòu)顯示出來。其次，還要求技術(shù)人員熟悉組織胚胎學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論知識。在配制試劑時，化學(xué)知識能正確指導(dǎo)配制各種試劑5。只有具備扎實的基本技術(shù)才能準(zhǔn)備好每一次實驗，并制備出優(yōu)質(zhì)的組織學(xué)切片和大體標(biāo)本，給教師提供良好的技術(shù)支持確保實驗教學(xué)的順利進行。三是不斷學(xué)習(xí)新知識、探索新方法?？萍及l(fā)展突飛猛進、日新月異，終身教育和學(xué)習(xí)社會化已成為必然，實驗技術(shù)人員繼續(xù)教育已具備了良好的環(huán)境。各種新技術(shù)層出不窮，實驗教學(xué)改革和技術(shù)對技術(shù)人員提出了新

10、的標(biāo)準(zhǔn)和要求；高等醫(yī)學(xué)院校除教學(xué)任務(wù)外，還必須進行科學(xué)研究，特別是科研創(chuàng)新，這就要求我們應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)和自身工作能力。熟悉本學(xué)科發(fā)展動態(tài)、了解相關(guān)學(xué)科進展、不同層次的技術(shù)技能。參加一些學(xué)術(shù)會議和進修學(xué)習(xí)，在同行之間廣泛交流信息。此外，還應(yīng)不斷跟蹤捕獲本學(xué)科的新知識、新技術(shù)及最新發(fā)展動態(tài)。隨著分子層次技術(shù)的普及、推廣、應(yīng)用，每位組織胚胎學(xué)技術(shù)人員應(yīng)不斷增加對新知識的學(xué)習(xí)，進行各種特殊新技術(shù)的摸索、建立、改進及應(yīng)用。如學(xué)習(xí)和掌握免疫組織化學(xué)技術(shù)、原位雜交技術(shù)、組織芯片技術(shù)及pcr技術(shù)等，使技術(shù)人員開闊眼界，吸收好經(jīng)驗，提高技術(shù)水平，更好地協(xié)助教師完成教學(xué)和科研工作，實現(xiàn)教學(xué)、科研的全

11、面提高1。 4 增強管理能力,提高科學(xué)管理素質(zhì) 實驗室是大量人、財、物集中的地方，包括儀器、設(shè)備、試劑、藥品等，實驗室管理有日常的制度管理、人員管理、儀器設(shè)備技術(shù)管理及安全管理等，既龐雜又繁瑣，只有搞好管理，努力做到管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，工作有條不紊，才能把實驗室的作用全面發(fā)揮出來，才能保證實驗教學(xué)的正常進行6。為此，實驗技術(shù)人員要有科學(xué)的管理素質(zhì)，能充分利用計算機這一現(xiàn)代化工具，管理、存儲實驗管理中的資料和信息，做到實驗室管理的方便、快捷、高效。 綜上所述，組織胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員是高等醫(yī)學(xué)院校專業(yè)技術(shù)隊伍的重要組成部分，在高等醫(yī)學(xué)院校改革發(fā)展中占有舉足輕重的地位，發(fā)揮著重要的作用。組織

12、胚胎學(xué)實驗技術(shù)人員應(yīng)具備的素質(zhì)是多方面的。職業(yè)道德素質(zhì)是從事實驗教學(xué)的基本要求，科學(xué)文化素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)是從事實驗教學(xué)的必備條件，而較強的綜合管理能力則是實驗教學(xué)的重要保證。努力加快自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，使自己成為一名基礎(chǔ)扎實、技術(shù)精湛、樂于奉獻的技術(shù)人員，樹立起正確的教育觀、人才觀，這樣才能跟上醫(yī)學(xué)教育快速發(fā)展的步伐，承擔(dān)起教學(xué)、科研、實驗室建設(shè)和管理等多項工作，成為跨世紀(jì)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才，為醫(yī)學(xué)科學(xué)研究和實驗室建設(shè)與發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻1。 參考文獻 1黃一凡. 醫(yī)學(xué)院校病理實驗技術(shù)人員素質(zhì)初探j(luò). 川北醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2007，22(1):90. 2黃蕾，盧方安淺談醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)人員素質(zhì)培養(yǎng)j基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2002，4(3)：248. 3浦海英新形勢下實驗人員綜合素質(zhì)的探討j實驗技術(shù)與管理，2005，2