三年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿

1、三年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友: 你們好！首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表所有的任課老師還有親愛(ài)的孩子們謝謝你 們，謝謝你們對(duì)我工作一如既往地支持。此次家長(zhǎng)會(huì)，我想和大家談?wù)勥@樣幾個(gè)問(wèn)題：一、說(shuō)說(shuō)三年級(jí) 小學(xué)一般分為三個(gè)階段，即：一二年級(jí)為低年級(jí)階段,三四年級(jí)為中年級(jí)階段，五六年級(jí)為高年級(jí)階段。而處在這個(gè) 年齡段的孩子自尊心增強(qiáng)，也開(kāi)始有了獨(dú)立意識(shí)，可是往往做 事情又達(dá)不到要求，男孩子變得更加調(diào)皮，女孩子也開(kāi) 始有了 自己的小心思。與此同時(shí)，進(jìn)入三年級(jí)以后，各科教 材上的要 求有所提高，難度有所增加，以語(yǔ)文為例，教學(xué)內(nèi)容除了字詞 句積累，同時(shí)又增加

2、了閱讀理解，作文的篇幅也增多了，并且 英語(yǔ) 科學(xué)、品社、安全也納入正式考試科目所以三年級(jí)是一 個(gè)轉(zhuǎn)折期，跳躍期，也是一個(gè)困難期，如果孩子不好好學(xué)習(xí)， 就會(huì)和他人拉出明顯的差距，這也是進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)很多孩子 考試分?jǐn)?shù)偏低的一個(gè)原因。包括這次期中考試也是。二、聊聊這次期中考試這次期中考試，綜合來(lái)看，大多數(shù) 孩子語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)都比較均衡，有進(jìn)步，個(gè)別孩子 有偏科現(xiàn)象。如果孩子的各科成績(jī)都不好，只能說(shuō)明我們的孩子方法有問(wèn)題，或者態(tài)度不認(rèn)真，再者就是沒(méi)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么我們就應(yīng)該從這幾個(gè)方面著手去輔導(dǎo)孩 子。如若有一門偏低，那么說(shuō)明我們的孩子不是不聰明， 而是對(duì)某一科缺乏興趣，或者學(xué)習(xí)上存在著薄

3、弱環(huán)節(jié)。那 么再平時(shí)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該及早加強(qiáng)練習(xí)。下面以我就這次語(yǔ)文期中考試來(lái)具體的說(shuō)一說(shuō)：這次語(yǔ)文試卷的考查內(nèi)容大致分為這樣四塊，一是字詞句積累的基礎(chǔ)知 識(shí)，二能力提升，三是課內(nèi)外閱讀，四是作文。其中，積累運(yùn) 用、能力提升、以課內(nèi)外閱讀題失分最多。半數(shù)以上的孩子存在著不能認(rèn)真閱讀短文，不會(huì)閱讀不會(huì)思考的現(xiàn)象，我覺(jué)得最主要的還是孩子們沒(méi)認(rèn)真去讀題。相比之下,課內(nèi)閱讀要好得多，因?yàn)樗x語(yǔ)段孩子們熟悉。作文上，則出現(xiàn)了很多孩子不 會(huì)審題的現(xiàn)象，讀不懂作文要求，包括平時(shí)單元測(cè)試卷也是如 此，以至于很多孩子寫跑題，如把寫景的文章寫成人或事，把 寫玩具的文章寫成動(dòng)物等，實(shí)在令人頭疼。當(dāng)然也有一

4、些孩子 錯(cuò)別字太多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加不清楚，句子寫不通順，這些都是寫 作的一般要求，有些孩子卻根本做不到。特別是個(gè)別孩子再加 上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，平時(shí)抄個(gè)生字詞都出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以考試 時(shí)自然考不出理想的成績(jī)。三、談?wù)劶彝ポo導(dǎo)因?yàn)楹⒆舆€處在三年級(jí)這個(gè)比較特殊的轉(zhuǎn)折期，所以懇請(qǐng) 我們的家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果可以，那么就要針對(duì)各科學(xué)習(xí)中孩子學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)加強(qiáng)輔導(dǎo),比如語(yǔ) 文、英 語(yǔ)聽(tīng)寫、背寫中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再如孩子的單元測(cè) 試卷和期 中測(cè)試卷中暴露的孩子學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)及困難點(diǎn)，輔導(dǎo)時(shí)可以幫 助或指導(dǎo)孩子分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者 困難點(diǎn)集中到一個(gè)“錯(cuò)題本”上經(jīng)常性的反復(fù)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)

5、記 憶。如果輔導(dǎo)不了，最根本的要監(jiān)督孩子每天 按時(shí)認(rèn)真完成老 師布置的家庭作業(yè)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。不要忽視簽 字的作用，那是對(duì)孩子認(rèn)真寫作業(yè)的一種肯定和督促。單獨(dú)談?wù)務(wù)Z文輔導(dǎo)。由這次期中考試我們可以看出，要想 提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī)，必須從基礎(chǔ)知識(shí)，課內(nèi)外閱讀和寫作 這三處著手，尤其是孩子的閱讀和寫作。那么如何提高孩子們 的閱讀和寫作能力，我想這也是大家在了解孩子的考試成績(jī)之 后迫不及待地想知道的問(wèn)題。那么我就結(jié)合教材和 孩子的實(shí)際 具體談一談，我們?cè)撛趺醋??；A(chǔ)知識(shí)。以課文中出現(xiàn)的字詞句和各單元語(yǔ)文天地中出現(xiàn)題目類型為主，大致包括生字詞，多音字，近反義詞，各類 成語(yǔ)，仿寫句子，名言警句

6、，古詩(shī)詞，優(yōu)美句段積累等提醒孩 子平時(shí)抄寫事要用心，并且養(yǎng)成寫后馬上自檢的好習(xí)慣。掌握 不好的要反復(fù)練習(xí)記憶。課內(nèi)外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。如本次出現(xiàn)的課內(nèi)閱讀，考前輔導(dǎo)，我們復(fù)習(xí)了，結(jié)果 呢？常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（三年級(jí)上冊(cè)主要是人物對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）等等。這些在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中，我們都有專門的訓(xùn)練 那么我們家長(zhǎng)要做的就是在家庭作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，遇到課外閱讀題 目，盡量讓孩子獨(dú)立完成，出現(xiàn)了錯(cuò)誤也指導(dǎo)孩子通過(guò)反復(fù)讀 短文來(lái)解決。正如古人所說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。再 有就是 有計(jì)劃地給孩子買一些孩子感興趣的課外書(shū)籍，督促孩子課外 閱讀，提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句，多問(wèn)幾個(gè)為什么，以此

7、增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀理解能力。有時(shí)間的話可以和孩子同讀一 本書(shū)，讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。相信有了我們的 參與，孩子讀書(shū)的積極性會(huì)更高，在潛移默化中，孩子的閱讀 理解能力也會(huì)得到提高。寫作能力。這班孩子在寫作上目前存在的比較突出的問(wèn)題時(shí)不會(huì)審題，無(wú)論是平時(shí)的習(xí)作還是單元測(cè)試以及期中測(cè)試上的習(xí)作都可以看到孩子寫作跑題的現(xiàn)象。所以，在寫作之前，我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，多讀幾遍,仔細(xì)審題。審好題之后，先統(tǒng)盤構(gòu)思，想想寫作思路，然后 再落筆，或者先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫作提綱，然后按綱去行文。除了審題，還 有就是部分孩子寫作時(shí)達(dá)不到三年級(jí)作文的一般要求，敘述不 具體，語(yǔ)句不通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確

8、，錯(cuò)別字太多。對(duì)于這樣 的孩子，我們家長(zhǎng)一定要督促孩子平時(shí)堅(jiān)持練筆，認(rèn)真寫好老 師布置的每一篇周記，習(xí)作時(shí)爭(zhēng)取達(dá)到習(xí)作的一般要求。與此 同時(shí)，家長(zhǎng)可在平時(shí)引導(dǎo)孩子多觀察 勤練筆，寫完之后通過(guò) 反復(fù)大聲朗讀來(lái)完成習(xí)作修改。寫作水平的提高同樣也是一個(gè)日積月累、 循序漸進(jìn)的過(guò)程。第四，給大家?guī)讞l建議。1、一定重視讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。三年級(jí)孩子目前 應(yīng) 該具備的好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：按要求預(yù)習(xí)的習(xí)慣，用心寫作業(yè) 的習(xí) 慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，提筆即練字的習(xí)慣，寫完作 業(yè)后自 檢的習(xí)慣，課上課下積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣，自主閱讀的習(xí)慣， 學(xué)完后或是考試前自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，自覺(jué)觀察周圍事物大膽發(fā) 表自己看法的習(xí)慣等【附

9、】預(yù)習(xí)要求：一讀課文，圈畫(huà)生字詞。二讀課 文，把課文讀正確，讀通順。三讀課文，把課文讀流利，標(biāo) 自然段號(hào)，在文中不懂的地方做記號(hào)。感情朗讀，生字?jǐn)U 詞。注意讀課文時(shí)要求出聲讀，讀后家長(zhǎng)簽字，要寫明讀幾 遍。【附】寫作的一般要求：a、有一個(gè)簡(jiǎn)練的題目；分出 自然段；語(yǔ)句通順；加清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不寫錯(cuò)別字，遇到不會(huì)的 字先用拼音代替，寫完后；內(nèi)容具體。要想寫得好，還得在謀 篇布局上、遣詞造句上、表情達(dá)意上多下功夫，平時(shí)多讀多 寫，多練筆。2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏,有效及時(shí)的鞏練習(xí)能夠幫助孩子加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。特別是接受能力較慢的孩子，及時(shí)的鞏固練習(xí)更為重要。所以，無(wú)論我們多忙都要 嚴(yán)把孩子的作業(yè)關(guān)，有時(shí)間輔導(dǎo)更好，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)，哪 怕抽出幾 分鐘也要看一看孩子寫得是否工整，看孩子有沒(méi) 有完成。3、其他。三年級(jí)了，還有些孩子仍不會(huì)掃地（掃得不干 凈掃得慢，個(gè)別孩子還有逃滑逃跑現(xiàn)象）；有些孩子書(shū)包亂糟 糟、丟三落四；有些孩子午托時(shí)浪費(fèi)挑食；有些孩子不能按時(shí) 佩戴紅