高三關(guān)于老師的作文5篇

1、高三關(guān)于老師的作文5篇 高三關(guān)于老師的作文1 下課了，我和吳可欣、向一帆正在玩抓人玩耍。跑著跑著，吳可欣突然摔了一跤，大哭了起來。這時(shí)正好被酈老師觀看了，正怒氣沖沖地向我們走來。我們正在擔(dān)憂酈老師要批判我們時(shí)，她突然變成了牛魔王。 吳可欣說：“快逃!”我們像一窩蜂似的逃到了操場上，這時(shí)，“操場”馬上變成了一片森林。牛魔王馬上就要追來了，我們抓緊躲在一棵大樹下協(xié)商起逃跑方案來。 我轉(zhuǎn)頭一看，牛魔王站在我身后正向我撲來。突然一張大網(wǎng)把牛魔王彈得老遠(yuǎn)。原來，我的兩個(gè)好伴侶把大網(wǎng)放在地上，牛魔王一來，吳可欣和向一帆就把網(wǎng)拉直，牛魔王就確定會被彈出去了。 我們想牛魔王確定還會再追來，我們要想好應(yīng)對的計(jì)策

2、。突然!吳可欣看到了一個(gè)馬蜂窩，吳可欣對向一帆說：“你爬到樹上，躲在馬蜂窩前面。牛魔王來抓你，你就蹲下”。牛魔王來了，向一帆說“我在這里，快點(diǎn)來抓我”。牛魔王來抓向一帆，向一帆一蹲下來，牛魔王抓到了馬蜂窩，馬蜂把牛魔王叮地滿頭大包。牛魔王氣壞了，吹了一口氣把我們?nèi)即档綐渖?，然后一伸手就把我們?nèi)プ×恕?我們一口同聲地說：“你以大欺小，不如我們來競賽。”牛魔王愣了一下，說：“可以，我們來比背課文吧?”我們說：“不行，你是語文老師，競賽背課文我們確定比不過你，不如我們比算術(shù)，兩百米賽跑，還有唱歌吧”。牛魔王說：“那好吧，我會讓你們知道我的厲害!” 競賽開頭了。 第一局比算術(shù)，向一帆說：“一百九十

3、六乘以八百三十七等于幾?”牛魔王拿出手機(jī)，我們說：“犯規(guī)!”牛魔王只好收回手機(jī)，這時(shí)我說：“我算好了，等于十六萬四仟零伍拾二”，第一局牛魔王輸了。 其次局馬上開頭了，競賽跑步，牛魔王的腳步比我們快好幾倍，牛魔王開頭就把我們甩在后面了，二十幾秒就沖過終點(diǎn)，其次局我們輸了。 最終，也是最感動(dòng)人心的第三局競賽開頭了，牛魔王唱歌漏風(fēng)，吳可欣動(dòng)人的歌聲無可爭議的贏得了最終一場競賽的成功。 我們在為我們成功歡呼時(shí)，我聽見上課鈴的聲音，我睜開眼睛，原來我剛才打了個(gè)盹啊。我跑出去一看，操場還是我們操場，教室還是我們學(xué)習(xí)的教室，酈老師還是那個(gè)可愛的酈老師! 酈老師，你可不要變成酈魔王哦! 高三關(guān)于老師的作文2

4、有人說“老師是梯，以偉岸的身軀，托著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高，攀高”有人說“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探究，探究”但我卻覺得老師像一塊糖，總是悄無聲息讓一絲甜流入內(nèi)心。 翻開甜蜜的書章，那一個(gè)秋日的午后，尚未褪去的殘陽打進(jìn)我的書桌，颯颯的秋風(fēng)頑皮地鉆入窗戶擁抱著我。一切那么的安靜而奇特，可一聲“阿嚏”打破了這份安靜。九月的感冒流行期沒能放過我。我習(xí)以為常地拿起紙巾擦著鼻子。連續(xù)翻看著課本，可過了一會兒，鼻涕接連不斷地落下，并且與以往的粘稠感不同，是水狀。我稍帶懷疑的低頭查看紙巾，上面的一灘鮮紅是如此觸目，我這才發(fā)覺大事不妙，忙抽取幾張紙堵住鼻子。抬頭

5、望天，本以為過會兒鼻血就會止住，但手中的紙卻漸漸變紅，才意識到事情沒有那么簡潔。這時(shí)同學(xué)們發(fā)覺了我的特殊，立馬舉手報(bào)告老師，我還未反應(yīng)過來，就已經(jīng)被拉到廁所處理了。到達(dá)廁所，我把手中浸紅的紙丟進(jìn)垃圾桶，趕忙拿新的紙堵住，剛想拿水洗洗臉上的血，新的紙卻又浸濕了，鼻血就好像滴落的自來水般源源不斷，直到一整包紙用完也不見好轉(zhuǎn)。 正值我們急得像螞蟻時(shí)，身旁急性的同學(xué)想沖進(jìn)辦公室報(bào)告班主任，我忙把她拉住，笑著說：“算了算了，沒事的”。我笑得明朗，但微微顫抖的身子卻暴露了我的內(nèi)心。正值遲疑時(shí)，一抹急促的身影撞入我的眼簾，定睛一看，原來是班主任來了，我原本恐驚的心變得更加緊急，我擔(dān)憂班主任罵我剛開學(xué)就給她增

6、加麻煩，怕剛開學(xué)就在老師心里留下一個(gè)不好的印象。但一個(gè)生疏卻又溫存的懷抱徹底打消了我的顧慮與恐驚。只感受到班主任急迫得抱著我，詢問我的身體狀況，我忙說;“沒事沒事”，她卻只留下一句：“我?guī)闳ピ\所?！?去診所的路上，她緊緊抱住我，我不知道為什么這樣?jì)尚〉睦蠋焻s有這般強(qiáng)大的力氣與溫存，在她的懷抱中我的恐驚消散，留下的只有滿滿的平安感與一絲甜，我心想這生疏的新校內(nèi)竟會有這般溫存的小甜蜜。 到了診所，班主任絲毫沒閑下，抱著我向醫(yī)生問狀況，上上下下地照看著我，急促卻又當(dāng)心翼翼的樣子真是又可愛又甜蜜。我綻放出一抹幸福的笑，心中也留下一個(gè)甜蜜的漩渦。 老師，我想送您一塊糖，期望能讓您甜蜜我心時(shí)，也能代表我

7、在您體內(nèi)留下了短暫的甜。 高三關(guān)于老師的作文3 她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天早晨7：40，她總會準(zhǔn)時(shí)消逝在教室門口;每次語文課時(shí)，她都會踏著鈴聲步入課堂。她是誰呢?哦，她是我們班的語文老師兼班主任，高老師。 高老師，她在我失意的時(shí)候鼓舞我，在我遇到困難是關(guān)懷我，在我犯錯(cuò)誤時(shí)訓(xùn)練我，在我成功時(shí)贊揚(yáng)我。 一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤會，又被那老師批判了一頓，心中格外不快。這時(shí)，高老師走來，看到我有些不興奮，便和氣地問：“周雨斐，你怎么了?”“高老師，我不想值勤了!”我說?！盀槭裁囱?”我把中午的狀況向高老師簡潔的說了一下，高老師笑了笑，說：“沒關(guān)系的，你去向輔導(dǎo)員反映一下，證明你

8、是對的，讓那位老師也了解狀況，不要讓它對你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作打算吧!”聽了這話，我心里熱乎乎的，也好受了很多。后來，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導(dǎo)員的信任，這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)時(shí)的訓(xùn)練。 還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，興奮的對我說：“周雨斐，區(qū)里要進(jìn)行書法競賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你。”“我?”我有些意外，有些驚喜，還有些緊急，拿不定方法，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓舞我說：“學(xué)校里的競賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎?別緊急，試試看!只要努力了，成果不好也沒關(guān)系!”好，既然高老師推舉了我，讓我試試，那我就努力吧!為了讓

9、我取得好成果，高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫完作業(yè)后都認(rèn)認(rèn)真真地練一張字，其次天帶到學(xué)校來。對我寫得字，高老師也作了急躁的指導(dǎo)：先是那別的同學(xué)的字跟我作對比，讓我學(xué)習(xí)他們把字寫得大方、秀氣;然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫得圓滑一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變了我的字體。一張，兩張，三張一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與訓(xùn)練。競賽那天，帶著高老師的期望與我自己的自信走向賽場，呈現(xiàn)出自己的水平。成果公布了，一等獎(jiǎng)!有誰知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力? 高老師，在學(xué)習(xí)和生活中指引我，使我的成果與力氣步步前進(jìn)，令我鄙視和寵愛。 高三關(guān)于老師的作文4 當(dāng)老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作

10、是宏大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以宏大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化學(xué)問，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。 感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡快和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去查找和發(fā)覺，讓生活布滿驚喜! 感謝您老師，您是一個(gè)我們能永久信任的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。 感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力

11、氣，在黑暗中查找光明。您給我們士氣去開動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們訓(xùn)練、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建筑什么，你總關(guān)懷我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會永久保留。 感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成果。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣寬敞，而我們必需自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)受的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)覺，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃爍。

12、突然有一天我們卻發(fā)覺您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此緘默、舒適、剛毅而令人肅穆。 紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲乏、瘦弱的身軀那么飄搖，可在同學(xué)的眼里卻是那么的堅(jiān)決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在同學(xué)的眼里，您的腳下鑄成了世間最完善的雕塑。 友愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的.萬丈光線! 最終，祝全體老師們節(jié)日歡快! 高三關(guān)于老師的作文5 記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方;題目與的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。 敘述的是一位同學(xué)在一家私

13、塾里讀書，教書的老師家境特殊貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位同學(xué)得知這個(gè)情景后馬上跑回了家，沒有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結(jié)果被老師訓(xùn)斥說他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒讀，就這么一小段，都令我思緒萬千。 為什么這位老師不情愿理解?為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位同學(xué)?嫌少嗎?還是其他什么?我想了好長時(shí)間才想通：那位老師是關(guān)懷那位同學(xué)，怕同學(xué)回家挨罵。莫非不是嗎?當(dāng)然或許老師顧念的更多。 初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發(fā)覺外面干干的，在驚異心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，驚呆了。房屋上直往下漏水，水

14、勢特殊大，我們嚇得退回了宿舍。期盼著水停?？傻攘?0分鐘水也沒見小，慌張之下我將電話打給了班主任，說明白事情后，班主任好像很焦急，思考了片刻后說：“宿舍里有垃圾袋嗎?用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根漸漸下樓，留意啊!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同動(dòng)身了。 打著傘，一個(gè)攙著一個(gè)漸漸下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)老師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動(dòng)，很是擔(dān)憂，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖的老師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，老師就一個(gè)勁的問個(gè)沒完，“有沒有摔跤啊?”“此刻冷嗎?”“水大嗎?”“有人受傷了嗎?”我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，