學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 xxxx學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想： 以教研室小學(xué)語文教研工作要點(diǎn)和xx二小語文教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為主線，以指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點(diǎn)，堅(jiān)持大量讀寫，雙軌運(yùn)行，以讀促寫，讀寫結(jié)合，以培育學(xué)生的閱讀能力和寫作能力為重點(diǎn)，使我校語文教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。 二、重點(diǎn)工作及具體要求 （一）加大課堂研究，提高學(xué)生的語文有效朗讀能力 1.集體備課：要求結(jié)合日常課堂教學(xué)實(shí)際，有層次、有目的性的，重點(diǎn)研討對(duì)語文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探索，備課程序應(yīng)包括：上周工作總結(jié)、分

2、析出現(xiàn)的問題與不足、研究有效解決問題的對(duì)策、制定下一周工作計(jì)劃。研討的形式采用級(jí)部共性問題研討各班典型問題研討方法總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃。 2個(gè)性化備課：初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞；議讀要重點(diǎn)突出課堂教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生有效朗讀能力的指導(dǎo)和練習(xí)，教給學(xué)生正確的朗讀方法，在引導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁，抓住課堂練習(xí)點(diǎn)，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境，理解作者的情感。 3早讀：每周語文早讀時(shí)間定為學(xué)生的有效朗讀練習(xí)時(shí)間，老師要培育各班的優(yōu)秀朗讀小老師，采用領(lǐng)讀形式，以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平。在引導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁，

3、抓住課堂練習(xí)點(diǎn)，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圓”。 4課堂教學(xué)：要重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生有效朗讀能力的練習(xí)和指導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī)，采用形式多樣的方式，朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對(duì)“有感情朗讀”的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效朗讀中有所感悟。 5觀課議課：將語文有效朗讀指導(dǎo)作為老師講課、觀課的觀察點(diǎn)，以我校平時(shí)語文公開課比賽活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合每周集體備課，研討、總結(jié)提高老師語文有效朗讀指導(dǎo)能力。 （二）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，開展以讀促寫、讀寫結(jié)合活動(dòng) 1.閱讀內(nèi)容 （1）教研室介紹書目：各級(jí)部精選人文類與科學(xué)類書籍各一本進(jìn)行精讀，其余泛讀。如綠山墻的安妮科學(xué)家故事100

4、個(gè)。 （2）圖書角藏書、學(xué)生藏書及訂閱書籍。如自讀課本、實(shí)用文摘等。 2閱讀時(shí)間 （1）早讀：每班每周固定一個(gè)早讀為經(jīng)典誦讀，以煙臺(tái)教科所介紹各班級(jí)優(yōu)秀古詩(shī)文為誦讀內(nèi)容，由學(xué)校確定每學(xué)期背誦篇目，統(tǒng)一格式打印，發(fā)給學(xué)生，黏貼在語文課本的扉頁(yè)上，誦讀可采用老師或?qū)W生領(lǐng)讀、朗誦的形式進(jìn)行。 （2）午練（或閱讀課）：每周一個(gè)午練時(shí)間（約40分鐘），讀學(xué)校介紹圖書，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法技巧的適時(shí)指導(dǎo)的同時(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度以及在閱讀過程中存在的問題，教給學(xué)生正確的讀書方法。 （3）課外：將每日讀書半小時(shí)作為每日的必備家庭作業(yè)，同時(shí)減少書面作業(yè)量，學(xué)生要將每日閱讀進(jìn)度在家庭作業(yè)本中實(shí)時(shí)記錄，每日家

5、長(zhǎng)簽字，語文老師要及時(shí)批改把握學(xué)生的課外閱讀情況。 3.成果形式 （1）每日一句、“生字開花” 一班級(jí)每課三個(gè)生字開花，要求每個(gè)生字至少要組五個(gè)詞，另外每周一個(gè)造句練習(xí)； 二班級(jí)要求每課三個(gè)造句練習(xí)； 三到五班級(jí)每日?qǐng)?jiān)持一個(gè)造句練習(xí)，每周一次仿寫小練筆。 老師可統(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點(diǎn)，三班級(jí)可以仿寫好句，四五班級(jí)可以仿寫有關(guān)段落或進(jìn)行聯(lián)想、想象、續(xù)寫、片段的仿寫； 老師要及時(shí)批改學(xué)生的課外讀書筆記本，要注重質(zhì)量，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，對(duì)于不規(guī)范的造句或仿寫，不但要進(jìn)行指導(dǎo)，還要要求學(xué)生及時(shí)重新改正。 （2）每周一次“閱讀表達(dá)”口語交際 時(shí)間：每周四午練時(shí)間；每次溝通的時(shí)間為三十分鐘，十分

6、鐘的分組溝通，后二十分鐘由每組介紹一名同學(xué)，上臺(tái)溝通，每人溝通的時(shí)間控制在2分鐘，每周輪換，最終要使每名同學(xué)都能得到上臺(tái)鍛煉和發(fā)言的機(jī)會(huì)。 要求：老師要引導(dǎo)學(xué)生確定好每次溝通的主題，培育并選出優(yōu)秀的小主持人，分好溝通的小組，選出小組長(zhǎng)，并做好記錄； 內(nèi)容：溝通的內(nèi)容可以是單元口語交際，也可是學(xué)習(xí)和生活中的身邊事，也可以是讀書的收獲和感悟等等，題材不限，但要求脫稿，重點(diǎn)培育學(xué)生的語言表達(dá)能力。 （3）每月舉辦一期讀書盤點(diǎn)，讀書小報(bào)； 由學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的格式，具體包括書的題目、作者、主人公、主要內(nèi)容、學(xué)生對(duì)書中主人公的評(píng)價(jià)以及讀后感等。 （4）每學(xué)期舉辦一次燎原校報(bào)。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)、讀書手抄

7、報(bào)、讀書征文或讀書演講比賽等活動(dòng)。 燎原校報(bào)：由各班語文老師每月介紹1篇學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作，可以是單元習(xí)作、小練筆、日記、周記、讀后感等，由指定老師評(píng)選出優(yōu)秀的習(xí)作刊登在燎原校報(bào)上。被選中的作品由所在班級(jí)語文老師進(jìn)行進(jìn)一步的批改（錯(cuò)別字，語病，語句通順與否），并將其整理成電子稿，發(fā)給教研組長(zhǎng)；除學(xué)生的作品外，語文老師每月要至少介紹2幅班級(jí)新聞?wù)掌?，?nèi)容為班級(jí)日常開展的語文活動(dòng)，并附上簡(jiǎn)單的文字說明，發(fā)給教研組長(zhǎng)，編輯在燎原簡(jiǎn)報(bào)。 4.相關(guān)活動(dòng)班級(jí)讀書溝通會(huì)、好書介紹會(huì)、好書對(duì)對(duì)換等 閱讀每本書之前要開展好書介紹課，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，閱讀結(jié)束后要開展讀書溝通會(huì)，總結(jié)展示學(xué)生的讀書情況。要求一學(xué)期開

8、展一次好書介紹課和一個(gè)讀書溝通會(huì)，并都要有備課。 5.活動(dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)xx二小學(xué)生課外閱讀能力星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)不同層次的考核問題，從學(xué)生的復(fù)述主要內(nèi)容的能力讀后推斷、感悟能力評(píng)鑒和語言表達(dá)能力三個(gè)層面，對(duì)學(xué)生的課外閱讀能力做出科學(xué)、有效、全面的評(píng)價(jià)，并以此作為評(píng)選讀書小明星、書香班級(jí)的依據(jù)。 三、常規(guī)工作及具體要求 （一）計(jì)劃 1計(jì)劃的制定包括：學(xué)校語文工作計(jì)劃、級(jí)部語文教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。 2學(xué)校語文教學(xué)工作計(jì)劃：指導(dǎo)思想、重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、具體要求、工作配當(dāng)?shù)?。它是每個(gè)語文老師工作的質(zhì)量目標(biāo)追求。 3級(jí)部語文教學(xué)工作計(jì)劃：將學(xué)校的語文工作（教學(xué)、教研）要求落實(shí)到單元上，就是以日常教學(xué)

9、為載體，將學(xué)校教學(xué)及教研活動(dòng)要求進(jìn)行量化，主要內(nèi)容包括：校常規(guī)工作的課時(shí)（含新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、講評(píng)）安排、作業(yè)安排，以及重點(diǎn)工作的主題教研(集體備課、教學(xué)研討、問題研討)安排等。 4個(gè)人語文教學(xué)工作計(jì)劃：將語文教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生上，重點(diǎn)關(guān)注兩端學(xué)生的分析、教學(xué)目標(biāo)和保障措施的制定。 （二）集體備課 1時(shí)間：每周五上午大課間、第三節(jié)課，由學(xué)校統(tǒng)一印制模版，提前一天做好預(yù)備交教研組長(zhǎng)。 2內(nèi)容： （1）語文有效朗讀指導(dǎo)：分級(jí)部匯報(bào)上周各班有效朗讀指導(dǎo)開展情況，總結(jié)存在的問題： 定好本周需要重點(diǎn)指導(dǎo)的課文（句或段落），有針對(duì)性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法，用以指導(dǎo)下一周的語文有效朗讀教學(xué)。 （2）以讀促寫

10、、讀寫結(jié)合：檢查前一階段各班讀寫活動(dòng)的開展情況，包括課外閱讀進(jìn)度，及過程性材料，總結(jié)出現(xiàn)的問題；分析研究提高學(xué)生讀寫能力的有效指導(dǎo)和練習(xí)方法。（該項(xiàng)內(nèi)容間周一次） （三）個(gè)性化備課 1.堅(jiān)持語文“三讀式”閱讀教學(xué)、“五步法”作文教學(xué)； 2在備課中要突出對(duì)集體備課中重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。 3.每單元要有一篇重點(diǎn)課文詳案，一篇作文詳案。統(tǒng)一備課格式，備課要包含教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)、具體教學(xué)流程（包含有效朗讀、讀寫結(jié)合指導(dǎo)）、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思九個(gè)大項(xiàng)，要求在每個(gè)項(xiàng)目前標(biāo)上序號(hào)。 4. 新老師必須手寫備課，老老師可修改使用舊教案。 5.教后反思：40歲以下年輕老

11、師要具體寫3個(gè)教學(xué)反思，反思要有針對(duì)性，不說空話。40歲以上老師可重點(diǎn)對(duì)朗讀指導(dǎo)過程中的困惑進(jìn)行反思（3個(gè)），不要求字?jǐn)?shù)，有針對(duì)性即可。 （四）作文 1包括底稿與正稿。 （1）底稿：需包括學(xué)生自我批改、互相交換批改，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改，需突出三種修改筆跡。 （2）正稿：字跡正規(guī)大方，語句通順流暢，錯(cuò)別字最多不能超過4個(gè)，不準(zhǔn)隨意涂改。 2.批改要求: 文：優(yōu)、良、及、不及；字：甲、乙、丙、丁；3個(gè)眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老老師可1行半），老師對(duì)于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯(cuò)別字要分別做出不同的標(biāo)記，并提前跟學(xué)生加以說明，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字的批改， 3.字?jǐn)?shù)要求：一般

12、情況下三班級(jí)200-300字，四班級(jí)300字以上，五班級(jí)400字以上。 （五）寫字 1.時(shí)間：課前或者午練前十分鐘。每周集體研討時(shí)間交學(xué)校。 2.數(shù)量：硬筆書法每周一頁(yè)，毛筆字每學(xué)期4次。 3.要求：硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙，書寫規(guī)范得體，要能看出老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，老師要對(duì)學(xué)生寫字情況（比如規(guī)范、不規(guī)范、錯(cuò)別字）等等做出不同的批改與標(biāo)記，并提前與學(xué)生說明。 （六）質(zhì)量分析 1.時(shí)間：每學(xué)完一個(gè)單元，以級(jí)部為單位組織調(diào)研，老師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析； 2內(nèi)容：質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式，包括班級(jí)、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯(cuò)誤及分析、教學(xué)改進(jìn)及措施。 （七）家庭作業(yè) 1.內(nèi)容：課外閱讀半小時(shí)

13、（要求家長(zhǎng)簽名落實(shí)），書面作業(yè)（含必寫作業(yè)和選做作業(yè)） 2.要求：以班級(jí)為單位，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求，作業(yè)要求正規(guī)；不答應(yīng)隨意亂寫亂涂亂畫，同時(shí)保持作業(yè)本的干凈、整潔。老師要及時(shí)批改，學(xué)生要及時(shí)改錯(cuò)。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi)。 （八）學(xué)生基本能力 1語文過程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括：閱讀、朗讀、寫字、背誦、口語交際。 2具體要求： （1）課文背誦：各班級(jí)全部學(xué)生只背誦筆試內(nèi)容； 經(jīng)典背誦：按照教研室介紹的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取，不在多而在精。 既要注重“背”，背熟，會(huì)默寫，又要注重“誦”，老師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào)，注重對(duì)于停頓、語速、語氣、感情起伏、抑揚(yáng)頓挫。 （2）朗讀在能使用普通話的

14、基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對(duì)“感情運(yùn)用”的指導(dǎo)，各班級(jí)要培育優(yōu)秀學(xué)生，以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平； （3）口語交際要根據(jù)每一次主題的具體要求，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生開展交際活動(dòng)，在語言表達(dá)上老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，做會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)接、會(huì)問。 （4）閱讀見xx二小學(xué)生課外閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 語文教學(xué)活動(dòng)配當(dāng) 時(shí)間 活動(dòng)安排及具體措施 三月 1、級(jí)部及任課老師制定語文教學(xué)教研計(jì)劃，以及各教研組磨課計(jì)劃。 2、開學(xué)初期備課、作業(yè)等常規(guī)級(jí)部督導(dǎo)活動(dòng)。 3、上報(bào)班級(jí)讀書計(jì)劃培育計(jì)劃，三四五班級(jí)學(xué)生制定個(gè)人讀書計(jì)劃 4、充實(shí)班級(jí)圖書柜，完成借閱登記，培育圖書治理員 5、教研組工作指導(dǎo)與檢查，開展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討。 6、語文老師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開課，老師以有效朗讀為觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課、議課。 四月 1、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查。 2、全校開展“班級(jí)讀書溝通會(huì)”課堂教學(xué)研討、展示比賽活動(dòng)。 3、開展讀書盤點(diǎn)、舉辦讀書小報(bào)。 4、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收。 五月 1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢