興趣在體驗(yàn)式數(shù)學(xué)教學(xué)法中的培養(yǎng)

1、興趣在體驗(yàn)式數(shù)學(xué)教學(xué)法中的培養(yǎng) 摘 要：興趣是在體驗(yàn)中形成的，只有在體驗(yàn)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，感受數(shù)學(xué)課程存在的價值，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要通過多種體驗(yàn)式活動的組織來激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識，進(jìn)而使學(xué)生在主動求知和交流探究中逐步形成基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：興趣；體驗(yàn)式教學(xué)；操作；應(yīng)用；開放 小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是調(diào)動和保持學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，所以，作為素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)教師，我們要有意識地改變以往的簡單灌輸，要通過體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用給枯燥的課堂注入生機(jī)，使學(xué)生在感受數(shù)學(xué)知識的形成過程中重拾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而促使學(xué)

2、生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。因此，本人就與我的課題小組針對有效課堂教學(xué)方法與培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)驗(yàn)研究這一課題進(jìn)行了研究，而本人特別對體驗(yàn)式教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了研究，以期能夠真正為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的形成做出貢獻(xiàn)。本文就從以下幾個方面入手，對如何借助體驗(yàn)式教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行論述，以確保學(xué)生在高效的具有趣味性的數(shù)學(xué)課堂中體驗(yàn)知識的形成，提高學(xué)習(xí)的效率。 一、操作體驗(yàn)活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 操作體驗(yàn)活動是指讓學(xué)生在動手、動腦的過程中體驗(yàn)知識的形成過程，是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效活動。所以，教師要給學(xué)生搭建操作的平臺來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)

3、生在自己動手操作中掌握知識，同時也為學(xué)生健全的l展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。 例如，在教學(xué)“制作年歷”時，為了幫助學(xué)生鞏固“年月日”的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，在教學(xué)時，我組織學(xué)生以小組為單位，展開自己的想象力來制作出一份具有個性的年歷。 又如，在教學(xué)“梯形的面積公式”時，為了讓學(xué)生感受知識的形成過程，也為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在推導(dǎo)梯形的面積公式時，我組織學(xué)生自主制作梯形，并隨著教師的教學(xué)步調(diào)來移一移、折一折這一梯形，引導(dǎo)學(xué)生感受梯形與平行四邊形之間的關(guān)系，了解梯形的面積公式與平行四邊形的面積公式之間的關(guān)系，這樣不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對基本數(shù)學(xué)知識的

4、理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且也能使學(xué)生在操作體驗(yàn)活動中找到學(xué)習(xí)的興趣。 但需要說明的是，在操作體驗(yàn)活動的開展中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，要確保每個學(xué)生都能積極地參與到課堂活動之中，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。 二、應(yīng)用體驗(yàn)活動調(diào)動學(xué)習(xí)興趣 應(yīng)用體驗(yàn)活動的開展是指讓學(xué)生在知識靈活應(yīng)用的過程中掌握知識、應(yīng)用知識，進(jìn)而重新激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在主動應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)課程的存在價值。所以，在素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要相信學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用體驗(yàn)中，在實(shí)際應(yīng)用知識中掌握知識，鍛煉能力。 例如，在教學(xué)“統(tǒng)計”時，為了提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，也為

5、了保持學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在這一章節(jié)的基本知識講述完成之后，我組織學(xué)生以家庭為單位，自主對家里每個月的用水量進(jìn)行統(tǒng)計表的制作，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇統(tǒng)計圖，可以是折線圖，也可以是直方圖，還可以是餅形圖等等?？梢?，這樣的實(shí)踐應(yīng)用和自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且學(xué)生還能在應(yīng)用體驗(yàn)中感受到數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，這對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用意識的形成起著非常重要的作用。 三、開放體驗(yàn)活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 開放活動是相對于封閉式數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言的，有效的開放活動不僅能夠發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而且對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高也有著重要的作用

6、。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要通過開展一些開放性、綜合性的體驗(yàn)活動來幫助學(xué)生重新意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而使學(xué)生在體驗(yàn)和參與中真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。 例如，在教學(xué)“營養(yǎng)午餐”時，為了讓學(xué)生了解“不低于”“不超過”的意思，也為了提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在這節(jié)課的教學(xué)時，我組織學(xué)生以小組為單位自主了解一些食物的相關(guān)內(nèi)容，之后，組織學(xué)生搭配一些食物，自己設(shè)置一份營養(yǎng)午餐，這樣不僅能夠讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，同時，也能在開放的環(huán)境中養(yǎng)成自主應(yīng)用知識的意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)提供渠道。 總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要更新教育教學(xué)觀念，要通過多種體驗(yàn)式活動的組織來提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在體驗(yàn)知識的形成，體驗(yàn)知識的應(yīng)用中掌握知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也為學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。 參考