語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的懷念》教案

1、 語(yǔ)文s版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天的懷念教案 語(yǔ)文s版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天的懷念教案教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，抓住課文的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言，體味人物內(nèi)心情感，使學(xué)生受到熏陶感染，并以此點(diǎn)燃學(xué)生情感，引發(fā)真情。2、說(shuō)一說(shuō)作者在北海爛漫的菊花前，對(duì)母親說(shuō)的話，并寫下來(lái)。3、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中重點(diǎn)詞句，體會(huì)母親的內(nèi)心活動(dòng)。感受偉大無(wú)私的母愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)母愛(ài)情感的遷移，讀出自己的感情，抒發(fā)自己的感情。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：有這樣一位兒子，在他二十一歲正值風(fēng)華正茂之時(shí)，卻不幸患病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，

2、鼓勵(lì)他重新點(diǎn)燃生活的信心?？删驮诒焙５木栈€漫開(kāi)放的時(shí)候，母親卻帶著無(wú)限的牽掛永遠(yuǎn)的離開(kāi)了，而這個(gè)特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。2、板題，學(xué)生讀題，思考：兒子懷念的是什么？二、自由研讀，感悟深深的母愛(ài)1、學(xué)生自讀課文，畫出文中哪些句子讓你真切感受到母親對(duì)兒子深深的愛(ài)，并在旁寫下自己的感受。2、全班交流感悟。師引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，感悟母愛(ài)的偉大與無(wú)私。“母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜?！盿、師：“這時(shí)”是怎樣的時(shí)候？“悄悄地躲出去”你體會(huì)到了什么？b、師：“母親的愛(ài)就是在我脾氣暴躁的時(shí)候”師：“母親的愛(ài)就是在我看不見(jiàn)的地方”師：“母愛(ài)是如

3、此”c、感情朗讀?！爱?dāng)一切悄悄地進(jìn)來(lái)”a、師：“悄悄地進(jìn)來(lái)”你體會(huì)到了什么？b、師：母愛(ài)就是這樣細(xì)微到每一個(gè)動(dòng)作。c、感情朗讀。“對(duì)于跑和踩這一類的字眼又悄悄地”a、師：母愛(ài)就是這樣細(xì)微到每一個(gè)字眼。b、感情朗讀。c、齊讀上面三個(gè)帶有“悄悄地”的句子，反復(fù)體會(huì)母愛(ài)的小心、細(xì)膩、真摯、深沉?！澳赣H撲過(guò)來(lái)”師：母親撲下去的是什么？她抓住的僅僅是我的手嗎？她忍住的是什么？這是一位怎樣的母親？“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”師：“擋住”的是什么？母親為什么要用央求般的語(yǔ)氣說(shuō)？“別人告訴我她昏迷前的最后一句話是”a、師：母親臨死前有太多的牽掛，有千言萬(wàn)語(yǔ)沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，你能想象母親臨終前的話嗎？b、感情朗讀。3、師小結(jié)a、師：同學(xué)們，如果說(shuō)世界上有一種愛(ài)是最偉大的、最無(wú)私的，那一定是母愛(ài)；如果有一種愛(ài)深如大海，那一定是母愛(ài)。b、板書：母愛(ài)深似海三、品味末段，感悟兒子對(duì)母親深深的懷念1、指名學(xué)生讀。2、這段作者濃墨重彩地描寫了什么？3、為什么曾讓兒子那么厭惡的菊花如今在兒子眼中，卻變得如此美麗？4、入情入景，真實(shí)表達(dá)：如果你就是兒子，面對(duì)菊花，會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么？寫一段捎給天堂母親的話。（放音樂(lè)燭