如何培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣

1、如何培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣 愛美之心人皆有之，美育在我國的教育事業(yè)中占有重要位置。審美教育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，是實施素質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略、提高美術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此，我們要努力為學(xué)生營造一個美好的美育氛圍，讓他們自覺掌握正確的審美情趣，讓他們主動地多思、多練、學(xué)會創(chuàng)造美，讓他們在愉悅的心境中充分發(fā)揮自己的聰明才智。作為一名美術(shù)教師，強烈的社會責任感促使我對美育進行了深刻的思考，那么如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣呢？ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的審美情趣 自然界所蘊藏的美是無窮的，從魚鳥草蟲、花草樹木等動植物形象中會發(fā)現(xiàn)許多新奇而又美麗的形體和色彩的存在，不僅能讓學(xué)生開闊心靈、陶冶美的情操，

2、還能增長科學(xué)知識、培養(yǎng)探索精神。在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習慣，帶領(lǐng)他們走出課堂、走進大自然。比如春天到來的時候把學(xué)生帶出教室，在校園里尋找春天并且進行繪畫。 為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教師要不定時把學(xué)生帶入更豐富的課堂環(huán)境，使他們勤于觀察、善于觀察，做生活的有心人，從心靈深處感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。如初一上燈一課，這是一節(jié)手工制作課，教學(xué)生用紙材做燈罩。為了達到美妙的效果，當學(xué)生們做好燈罩后就把教室門窗緊閉，拉嚴窗簾，關(guān)閉所有的光源，然后點亮他們的盞盞小燈，教室里頓時燈光搖曳，群星閃爍。這個時候再和學(xué)生們共同唱起“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”學(xué)生們都陶醉在自己所創(chuàng)設(shè)

3、出來的美麗景致中了。 二、走進大自然，提高審美情趣 自然是一個天然的大課堂，自然界所蘊藏的美是無窮的，從植物、花卉、動物、人類以及所有的自然形象中，我們都會發(fā)現(xiàn)許多新奇而又極其美麗的形和色的存在。它不僅能讓學(xué)生開闊心靈，陶冶美的情操，還能增長科學(xué)知識，培養(yǎng)探索精神。在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習慣，帶領(lǐng)他們走出課堂，走進大自然，勤于觀察，善于觀察，做生活的有心人，讓學(xué)生感知、領(lǐng)會大自然中的一切，在心靈深處去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?？勺寣W(xué)生觀察校園里的花卉，觀察房屋造型，觀察來往的車輛、人群等。例如花卉寫生課，我讓學(xué)生仔細觀察各種不同的花，然后引導(dǎo)他們分析、理解花的生長、結(jié)

4、構(gòu)，提高他們的學(xué)習興趣，促進他們觀察能力的發(fā)展。學(xué)生用美術(shù)方法反映和描繪大自然中的一切，各種形象生動、內(nèi)容豐富的事物自然躍于紙上。 三、加強學(xué)科教學(xué)的整合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美 美術(shù)教育的最終目標是培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，用其所學(xué)的知識和技能去改造生活。教師可鼓勵學(xué)生將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。如教師可讓學(xué)生將美術(shù)與音樂、體育結(jié)合，為音樂會、運動會等活動設(shè)計、制作會標和海報等；可讓學(xué)生根據(jù)語文、英語、歷史課的內(nèi)容來制作面具、服飾等；可以讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程中的知識，利用生活中的廢舊材料，設(shè)計、制作有創(chuàng)意的立體造型或活動模型來美化校園環(huán)境。 四、

5、通過美術(shù)欣賞課增強審美情趣 美術(shù)欣賞對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生審美能力有著十分重要的作用，能讓學(xué)生學(xué)會欣賞，并充分利用課堂作品欣賞、展覽作品欣賞等手段，提高學(xué)生的審美能力。 欣賞美術(shù)作品，必須先學(xué)會欣賞的方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動捕捉強烈的第一印象，激發(fā)其心靈深處美的感受，把握作品的意境。由于古今中外留下來的美術(shù)作品浩如煙海，要讓學(xué)生在這藝術(shù)的海洋中受到美的熏陶，首先要讓學(xué)生學(xué)會美術(shù)分類。如：美術(shù)可分為觀賞性藝術(shù)和實用性藝術(shù)兩大類，又可分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑四大塊，繪畫又分為東方繪畫、西方繪畫兩大類，還可分為中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等等。在學(xué)生學(xué)會這些分類的基礎(chǔ)上，要引

6、導(dǎo)學(xué)生掌握各類作品的藝術(shù)特征、社會作用及人類文明的關(guān)系。其次要讓學(xué)生學(xué)會對作品的比較與評價，把學(xué)生的欣賞引向深入。平時學(xué)生欣賞作品，只用“好”、“漂亮”、“美”來評價作品，但要問好在哪里，學(xué)生很難說出，所以教師在指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品時，要幫助學(xué)生運用同一題材的作品進行比較和評議。如同一作品的表現(xiàn)形式有什么不同？給人的感受有什么變化？作品在線條、色彩、比例、構(gòu)思技巧等技法上有何差異？對表現(xiàn)主題上有何效果？然后談出欣賞作品的心得體會。 當學(xué)生具備一定的欣賞能力時，教師要因勢利導(dǎo)，采用多種教學(xué)手段，擴大學(xué)生的欣賞量和欣賞面，不僅要搜集、選擇學(xué)生喜聞樂見的美術(shù)作品讓學(xué)生欣賞，還要組織學(xué)生參觀畫展，為學(xué)生打開欣賞藝術(shù)寶庫的大門，讓他們看到東、西方藝術(shù)的博大精深。特別是對中國古代美術(shù)作品的欣賞，不僅要讓學(xué)生了解我國古代藝術(shù)的高度成就和特點，而且還要進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和繼承我國傳統(tǒng)藝術(shù)的責任感。通過大量作品的欣賞，要使學(xué)生學(xué)會“古為今用，洋為中用”，樹立為發(fā)展我國藝術(shù)事業(yè)、建設(shè)強大祖國而努力學(xué)習的決心和信心。 綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的途徑是多方面的，而課堂教育更是提高審美情趣的主渠道。從其教學(xué)內(nèi)容看，具備眾多的審美因素，符合素質(zhì)教育對美術(shù)基礎(chǔ)教育的要求。提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對真善美的追求，提高學(xué)生的審美素