教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

1、五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及教案一、學(xué)情分析 通過了解接觸，感覺五年級(jí)的整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，作業(yè)能按時(shí)完成，且書寫工整，勞動(dòng)觀念較強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動(dòng)腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。二、

2、教材分析 品德與社會(huì)課程是小學(xué)高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。教材具有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：1、綜合性。生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。2、開放性。教材不再是知識(shí)羅列的清單，知識(shí)教學(xué)的資源之一。3、情感性。重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。4、形式活潑。增強(qiáng)了可讀性、趣味性，力求活潑、富有童趣。三、教學(xué)目標(biāo)要求1、懂得基本的做人、做事的道理。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬廣、分享快樂的個(gè)性品質(zhì)。2、理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)現(xiàn)

3、代民主意識(shí)。3、重視農(nóng)村兒童的體驗(yàn)、感受、向往和追求，幫助他們認(rèn)識(shí)、處理和解決生活中的實(shí)際問題。4、了解我國幅員遼闊，地區(qū)間差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間還存在著文化差異。要從認(rèn)識(shí)區(qū)域的差異，尊重不同地區(qū)不同的生活方式出發(fā)，幫助學(xué)生多方面、多角度地認(rèn)識(shí)和了解中祖國，增進(jìn)對(duì)祖國的親近感，增強(qiáng)作為一個(gè)中國人的自豪感。5、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。四、教學(xué)措施1、對(duì)話教學(xué)策略：教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽

4、質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。2、活動(dòng)化教學(xué)策略教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或

5、游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。3、體驗(yàn)性教學(xué)策略在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級(jí)品德與社會(huì)具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與

6、自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。4、開放性教學(xué)策略五年級(jí)品德與社會(huì)教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元讓心靈比天空更博大單元備課本單元的總目標(biāo)：1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長

7、處，學(xué)會(huì)欣賞他人，能夠取人之長，補(bǔ)己之短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。2、鼓勵(lì)學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽(yù)，做一個(gè)自尊并且尊重他人的人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：1、知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為?；顒?dòng)建議1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，同時(shí)注意引導(dǎo)通過觀察和事例分析，學(xué)習(xí)反省自己的言行。2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展

8、活動(dòng)。3、選擇情景表演、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教學(xué)。本單元的課時(shí)安排：我們共同進(jìn)步 23課時(shí)將心比心心更寬 23課時(shí)尊重是最好的禮物 23課時(shí)快樂其實(shí)很簡單 34課時(shí)第一課 我們共同進(jìn)步第一課時(shí) 我的伙伴個(gè)個(gè)棒 9.4 活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。活動(dòng)過程一、激趣引題同學(xué)們，你們有沒有獲過獎(jiǎng)呀？誰愿意把你的獎(jiǎng)狀拿上來展示一下？（學(xué)生上臺(tái)展示。）看到這些獎(jiǎng)狀，你們想對(duì)這些同學(xué)說些什么？對(duì)，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同

9、學(xué)呢？他們的身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個(gè)人都各有所長，我們的伙伴個(gè)個(gè)棒。二、走進(jìn)“故事屋”1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？3、你從這個(gè)故事中，明白了什么？小結(jié)：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會(huì)，其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。三、夸夸我的伙伴1、游戲活動(dòng)。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個(gè)“夸夸伙伴身上的美”的交流會(huì)。師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中間接受大家的贊揚(yáng)，并說出自己的感受。（老師要注意平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生為他們找優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們。增強(qiáng)

10、他們的自信。）2、交流：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長處呢？ 3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點(diǎn)，在小組內(nèi)交流。四、制作優(yōu)點(diǎn)卡1、教師：學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件很開心的事，請(qǐng)欣賞教材中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點(diǎn)卡。2、教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點(diǎn)卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點(diǎn)卡。（2）展示學(xué)習(xí)作品。（3）贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。五、活動(dòng)總結(jié)每個(gè)人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學(xué)習(xí)別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進(jìn)步，一句贊美的話，一個(gè)真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一

11、個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)給別人帶來巨大的力量。課后，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點(diǎn)卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。教學(xué)反思：讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。第二課時(shí) 取人之長 補(bǔ)己之短 9.10 活動(dòng)目標(biāo)1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。2、欣賞別人的長處，并學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短。3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集名人、同學(xué)“取人之長 補(bǔ)己之短”的故事?；顒?dòng)過程

12、一、談話導(dǎo)入大家都知道每個(gè)人身上都有長處和短處，同學(xué)們想一想、說一說自己是經(jīng)常看到別人的長處呢？還是經(jīng)?？吹絼e人的短處？為什么？同桌交流并談看法。小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有長處、優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也都有短處、有缺點(diǎn)和不足。只有經(jīng)?？吹絼e人的長處、優(yōu)點(diǎn)，才能向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，這就是取人之長、補(bǔ)己之短。二、交流資料，深化主題1、看圖讀蘋果李的故事，談?wù)勛约旱母惺芘c啟發(fā)。2、結(jié)合主題文字，說說什么是取長補(bǔ)短？3、交流搜集的名人“取人之長 補(bǔ)己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？4、小結(jié)。三、動(dòng)手演算，激發(fā)動(dòng)機(jī) 1、“取人之長，補(bǔ)己之短”的好處在哪里呢?我們來動(dòng)手做幾道題： 假如我們從全組每個(gè)同學(xué)

13、身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)，14個(gè)同學(xué)能找出多少條優(yōu)點(diǎn)?從全班每個(gè)同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)呢，56個(gè)同學(xué)一共能找出多少條優(yōu)點(diǎn)? 演示乘法算式： 214=28 256=108 2、如果老師從全班每位同學(xué)身上學(xué)到一條優(yōu)點(diǎn)，我一共能學(xué)到多少優(yōu)點(diǎn)? 如果同學(xué)們從我們班任課的老師身上各學(xué)一條優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)有多少優(yōu)點(diǎn)? 3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)? 4、小結(jié)：不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以使我們的品德更加高尚，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學(xué)們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學(xué)們是怎樣做的。四、聯(lián)系實(shí)際，樹立榜樣 1、請(qǐng)學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補(bǔ)己之短的事例，并請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勥@樣

14、做對(duì)自己成長起到什么作用。 2、小結(jié)： 無論是誰，都有優(yōu)點(diǎn)、長處，也都有缺點(diǎn)、短處，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到取人之長，補(bǔ)己之短，才會(huì)有進(jìn)步。五、激情回味，總結(jié)教學(xué)1、師：你想成為一個(gè)有益于他人、天天進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記?。壕驮谖覀兩磉?，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝福并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能取人之長，補(bǔ)己之短。2、下節(jié)課我們要以“我遠(yuǎn)離紅眼病”為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。你知道什么叫紅眼病嗎？紅眼病的癥狀有哪些？能說說紅

15、眼病的危害嗎？教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了要正確認(rèn)識(shí)自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別人的長處，積極、主動(dòng)的取人之長，補(bǔ)己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提高。第二課時(shí) 取人之長 補(bǔ)己之短 9.11 總2活動(dòng)目標(biāo)懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：錄音故事抽屜內(nèi)的紙條，幻燈片。學(xué)生：搜集有關(guān)分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句，書簽紙?；顒?dòng)過程一、懸念競猜1 故事抽屜內(nèi)的紙條并思考：小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯(cuò)誤。2 根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”寫的內(nèi)容是什么。先學(xué)生獨(dú)自猜想并把自己的猜想寫下來。然后小組討論交流

16、，集大家的想法后寫出小組的意見，最后全班交流。本活動(dòng)不一定要有定論。只要通過活動(dòng)能讓學(xué)生懂得自尊的意義就可以了。3 教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個(gè)好孩子。爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子?！? 小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事。但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)和自尊。二、辨析是非1針對(duì)具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語引出討論話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時(shí)候，我們確實(shí)會(huì)面對(duì)一些需要我們做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對(duì)自己的要求，就會(huì)做出損害我們名譽(yù)的事情。是在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況

17、下，怎么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么做會(huì)損害我們的名譽(yù)？2出示教科書第14頁的三幅圖。3教師進(jìn)一步提問：在這些情景下，你會(huì)怎么選擇？（也許每個(gè)學(xué)生都會(huì)說得冠冕堂皇，但教師不能被表象所迷惑，而應(yīng)熟悉學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，有針對(duì)性地開展討論，這樣做到底對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生明白，只有自尊，才有別人尊重你）三、愛惜名譽(yù)1教師：通過剛才這三幅圖，同學(xué)們明白了什么事不能做，這些事為什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，會(huì)損壞人的名譽(yù)）2進(jìn)一步討論損害我們名譽(yù)的事情。學(xué)生首先自由討論交流，結(jié)合具體生活事例說說哪些事不能做，然后總結(jié)匯報(bào)。3在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)“自尊自愛公約”，將那些不能做的事情寫下來，

18、大家共同遵守。同時(shí)“公約”中還要寫出違反公約的懲罰措施。（這一活動(dòng)可以和制作書簽的活動(dòng)結(jié)合起來，將一些名言警句也寫入“公約”中）四、制作書簽1教師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們知道了哪些事能做，哪些事不能做，說明大家是一群能分清是非、愛惜名譽(yù)的人。2把有關(guān)分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句做成書簽自勉或是贈(zèng)送給其他同學(xué)。3學(xué)生制作書簽，教師巡視指導(dǎo)。4展示匯報(bào)，比比誰的書簽做得好。5把書簽送給同學(xué)或是留著警示自己?？鞓肪褪菐腿艘话鸦顒?dòng)目標(biāo)1 知道快樂其實(shí)很簡單，快樂就是幫人一把。2 能為他人著想，體會(huì)助人為樂的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備 調(diào)查周圍的不同年齡、不同身份的人，詢問他們對(duì)快樂的理解?；顒?dòng)過程一、快樂調(diào)查1教師：

19、有人說，快樂是結(jié)交新朋友；有人說，快樂是獨(dú)自漫步郊野；有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說，快樂是別人真誠的感激快樂究竟是什么呢？確實(shí)，不同的人對(duì)快樂的理解很不同。課前，我們大家進(jìn)行了調(diào)查，我們把調(diào)查結(jié)果總結(jié)一下，看看我們調(diào)查的人對(duì)快樂是如何理解的，一定有很多值得我們學(xué)習(xí)的。2學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。3教師總結(jié)并引出新話題：原來每個(gè)人的快樂標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，但有一點(diǎn)，他們都是快樂的。同學(xué)們，你們對(duì)快樂是如何理解的，你們的最大快樂是什么？4教師小結(jié)：快樂是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂。二、尋找最快樂的笑1 閱讀主題

20、故事最快樂的笑。教師提問：周敏和王江找到最快樂的笑了嗎，在哪里找到的？你認(rèn)為那是他們最快樂的笑嗎，為什么？2 教師：看來，幫助別人能夠讓人得到最大的快樂。下面的兩位同學(xué)也從幫助他人中得到了快樂。（出示教科書第189頁的兩幅圖）想一想，如果你是圖中的兩位同學(xué)，你的心情如何？3 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生回憶自己幫助過別人的事。教師可以用下面的導(dǎo)語引出話題：看完了別人助人為樂的事，再來看看我們自己吧，請(qǐng)你回憶你助人感受最深的一件事，說給大家聽，讓大家分享你的快樂。5學(xué)生匯報(bào)。4制作快樂珍藏夾1教師：聽完了同學(xué)們這么多助人為樂的事跡，老師真為你們感到高興。原來幫助別人是這么地讓人快樂。老師相信你們的快樂是說不完

21、的。從今天起，把你給別人帶來微笑、快樂的事記下來，做一個(gè)“快樂珍藏夾”吧。2學(xué)生參考教科書中的范例，制做快樂珍藏夾。3小結(jié)下課：愿這個(gè)快樂珍藏夾伴隨同學(xué)們一生一世，愿大家永遠(yuǎn)快樂，以后每隔一段時(shí)間，我們就把它拿出來一起共享快樂吧。品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元我們都有發(fā)言權(quán)單元備課本單元的總目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感悟在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說了算”，感受民主的好處。 2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對(duì)人對(duì)事公平、公正、為人正直。3、鼓勵(lì)學(xué)生在集體生活中勇于表達(dá)自己，善于傾聽他人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：1、通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主平等在

22、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。活動(dòng)建議： 1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實(shí)際，通過生動(dòng)的事例和其他各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)民主的重要。2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活擴(kuò)展到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未來的生活聯(lián)系起來。本單元的課時(shí)安排：誰說了算 2課時(shí)我們自己做主 2課時(shí)勇于“說”和善于“聽” 2課時(shí)我做合格的小公民 3課時(shí)教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。第一課 ： 誰說了算 第一課時(shí)：誰說了算 活動(dòng)目標(biāo)：1、析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：多

23、份調(diào)查表活動(dòng)過程：導(dǎo)入新課各位同學(xué)大家好，我是學(xué)校“實(shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算板書：誰說了算調(diào)查討論主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，希望大家要實(shí)說實(shí)說。分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。統(tǒng)計(jì)調(diào)查表并分別從各選項(xiàng)中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。故事導(dǎo)讀如果班長李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會(huì)怎么樣？全班同學(xué)在商量集體的事情時(shí)開始是怎么做的？后來又是怎么做的？活動(dòng)最后為什么能取得成功？討論：商量集體的事情時(shí)，你是怎么做的？你以

24、為應(yīng)該怎么做？小結(jié)：集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)主題討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動(dòng)。分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。教學(xué)反思：第二課時(shí)：民主無處不在 活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料活動(dòng)過程：激情導(dǎo)入同學(xué)們都知道我們班內(nèi)的大小事情都是大家說了算，其實(shí)無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享

25、有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。板書：民主無處不在合作交流 探究學(xué)習(xí) 各小組交流，匯總課前調(diào)查的有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料并談?wù)勛约旱母邢?。課件出示“校長信箱”“職工代表大會(huì)”“政務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄”三組畫面讓同學(xué)們交流討論你對(duì)哪組畫面最感興趣？為什么？你認(rèn)為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會(huì)”有什么好處？“政務(wù)、財(cái)務(wù)公開欄”的公開內(nèi)容有哪些？生活中，你還發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？結(jié)合“市長熱線”和“價(jià)格聽證會(huì)”談?wù)勛约旱南敕?。閱讀“小資料“課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會(huì)的實(shí)況錄象和記者對(duì)人大代表的實(shí)際采訪，讓學(xué)生再次感受國家各項(xiàng)政策的民主性。教師小結(jié)

26、：在我們國家民主無處不在，人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算。課外延伸課下了解自己身邊的人大代表并對(duì)他們進(jìn)行采訪，問問他們當(dāng)選的經(jīng)歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己的感受，下節(jié)課交流、匯報(bào)。教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實(shí)際問題。 聽聽他人的意見活動(dòng)目標(biāo)1讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。2使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。活動(dòng)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備一臺(tái)家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開展其他活動(dòng)時(shí)的錄像。2學(xué)生在活動(dòng)前搜集關(guān)于細(xì)心傾

27、聽的小故事?；顒?dòng)過程一、游戲體驗(yàn)1通過游戲體驗(yàn)“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個(gè)故事、一件事情，聽話者注意聽。同時(shí)，說話者和聽話者要體會(huì)自己在說話和聽話時(shí)自己的眼、耳、口的活動(dòng)情況以及身體的動(dòng)作有什么不同。邀請(qǐng)一位同學(xué)作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。2交流游戲中自己和對(duì)方的表現(xiàn)，說說自己對(duì)方的哪些行為滿意、對(duì)哪些行為不滿意。體會(huì)自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時(shí)的心理變化。3學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。4播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會(huì)傾聽。教師可以用下面的提問引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)生

28、集體討論如下的問題：當(dāng)你在發(fā)言時(shí)，你希望聽眾如何。當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，他/她可能對(duì)你的希望是什么。二、解決問題1過渡：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長，當(dāng)上小隊(duì)長沒兩天，他就遇到麻煩事了。請(qǐng)你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么煩惱吧?。ㄤ浵癯尸F(xiàn)或者讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演小隊(duì)爭執(zhí)的場(chǎng)面，反映的問題主要是大家不懂得如何發(fā)言，如何傾聽他人發(fā)言，場(chǎng)面很亂）2學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；人多意見多，很難統(tǒng)一3學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：針對(duì)小明的問題，我們來一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題？你可以把自己總結(jié)出來的

29、法子告訴大家。4學(xué)生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時(shí)認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽5總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說法？原來“當(dāng)局者”只顧了自己“說”，而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。我們?cè)谏逃憜栴}時(shí)，一定要學(xué)會(huì)交流。無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。說的人要用心傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認(rèn)真聽，注意領(lǐng)會(huì)說話者的意圖，同時(shí)要給以說話者支持。三、活動(dòng)感悟1 學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評(píng)出誰是“知心姐姐”。2 出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。（1） 復(fù)述對(duì)方說過的話

30、（“你剛才說的是”）（2） 更詳細(xì)地詢問對(duì)方說過的話（“關(guān)于你能不能說得更詳細(xì)些”）（3） 對(duì)對(duì)方所說的表示興趣（“我對(duì)你所說的很感興趣”或通過眼神傳達(dá)）（4） 描述對(duì)方的感覺（“我覺得你似乎”）3 每位同學(xué)做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技巧。4 游戲方法：兩人一組。首先針對(duì)卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對(duì)這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對(duì)方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后，說話者根據(jù)四種技能給傾聽者打分，用上一條記1分；傾聽者如果沒有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分

31、），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。5 討論：說說有人傾聽自己意見時(shí)的感受；說說傾聽他人意見時(shí)的感受。四、拓展提升1學(xué)生根據(jù)以上活動(dòng)總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己的看法。2小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽更是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開始。3交流：你聽取別人的意見辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里。我是小公民活動(dòng)目標(biāo)1 通過提出積極建議，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。2 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 師生一起通過電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動(dòng)的新聞故事。2 有條件的

32、可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等?；顒?dòng)過程一、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查1 教師導(dǎo)語：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也為學(xué)校提出了許多合理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校，在我們生活的社區(qū)，是不是也有問題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)提建議、做貢獻(xiàn)，得先了解社區(qū)的基本情況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問題嗎？（學(xué)生自由說）2 教師：為了能夠準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自去調(diào)查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，以便有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查。3 學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對(duì)象）可用不同的調(diào)查設(shè)計(jì)。如調(diào)查環(huán)境問題，調(diào)查治安問題等。4 分干小組開展調(diào)查

33、，做好調(diào)查記錄。二、我有一個(gè)金點(diǎn)子1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分類整理。2 學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問題。3 閱讀學(xué)生的點(diǎn)子變成冰城重大決策。并發(fā)表看法。4 教師導(dǎo)語：大家的事情大家辦。別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，集合起來就是了不起的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議，對(duì)生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個(gè)金點(diǎn)子吧。5 分組討論，撰寫建議書。6 指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。三、匯報(bào)收獲1教師導(dǎo)語：小公民們，在這一段的行動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，已經(jīng)有了豐厚的收獲?，F(xiàn)在我們就來一個(gè)匯報(bào)展示，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成最好！2匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和

34、獲得的資料，可以通過不同形式開展交流匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來。（1）新聞發(fā)布會(huì)。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動(dòng)的新聞故事，也可以是調(diào)查活動(dòng)中的見聞，也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、了解的現(xiàn)狀、采取的對(duì)策、自己的感受，等等。（2）資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場(chǎng)錄像、現(xiàn)場(chǎng)錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。3總結(jié)：是的，社區(qū)是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說

35、，我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)選村官活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民政治、民主、法律意識(shí)正逐步提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備1學(xué)生調(diào)查詢問村委會(huì)干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。2調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法。3教師準(zhǔn)備一份中華人民共和國村民委員會(huì)組織法?；顒?dòng)過程一、交流匯報(bào)1談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們調(diào)查詢了解了村委會(huì)干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲？2學(xué)生自由交流。可以從以下幾個(gè)方面展開交流。（1） 說說村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2） 對(duì)比選舉村委會(huì)與競選班干部有什么相同和不同的地方。（3） 說說村民們喜歡什么樣的村官，并總結(jié)大家眼中村官的形

36、象。3全班分組匯報(bào)。教師見機(jī)出示中華人民共和國村民委員會(huì)組織法第十一到第十四條。【第十一條 村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員。 第十二條 年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。 第十三條 村民委員會(huì)的選舉，由村民選舉委員會(huì)主持。村民選舉委員會(huì)成員由村民會(huì)議或者各村民小組推選產(chǎn)生。 第十四條 選舉村民委員會(huì)，由本村有選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額?！慷?、模擬選舉1教師：同學(xué)們了解的可

37、真多。瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看。2學(xué)生開展村官模擬選舉小品表演。（1） 兩名學(xué)生扮演候選人馬保田和高熊進(jìn)行自我介紹。宣布自己的競選承諾與競選口號(hào)。（2） 學(xué)生根據(jù)兩名同學(xué)的競選演說評(píng)判誰有可能當(dāng)選，自由發(fā)言。（3） 全班舉手表決，教師宣布選舉結(jié)果。（4） 當(dāng)選的新村長發(fā)表就職演說。落選的村長談自己的感想。其他的同學(xué)分析當(dāng)選的“村長”獲勝的原因，表達(dá)自己的看法。三、采訪新“村長”1教師過渡：我們通過調(diào)查、詢問、交流和表演，了解了村委會(huì)干部產(chǎn)生的過程，也知道了村民喜歡的村官形象。今天我們選出了“新村長”，你有什么想法和疑問，可以采訪我們的“新村長”。2小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)對(duì)“新村長”提的

38、問題?！靶麓彘L”做好回答問題的準(zhǔn)備。3采訪“新村長”。同學(xué)們?cè)诎嗌弦杂浾哒写龝?huì)的形式向“新村長”提問?！靶麓彘L”一一回答記者們的問題。 “新村長” 對(duì)于不能回答的問題，請(qǐng)自己的秘書幫忙解釋回答（“新村長”的秘書由教師或者同學(xué)自愿擔(dān)任）。如下的問題可供學(xué)生參考。（1） 新村長對(duì)本村的發(fā)展有什么設(shè)想。（2） 新村長上任后將會(huì)有什么新舉措。（3） 如果將來本村的村民對(duì)新村長不滿意，你會(huì)怎么辦。4討論交流：說說今天我們選村官為什么這么“斤斤計(jì)較”；村里選村官是否也是這樣“斤斤計(jì)較”。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材教科書第52頁村民議論候選人的一組情景對(duì)話，體會(huì)村民對(duì)選舉村官的鄭重態(tài)度，感受到

39、農(nóng)民思想觀念的變化。四、探索發(fā)現(xiàn)1教師過渡：村民們還有哪些“斤斤計(jì)較”的事呢？請(qǐng)聽小記者的特別報(bào)道。2小記者報(bào)道黃泥坎村村民罷免“村官”。說說這件“斤斤計(jì)較”的事情計(jì)較了什么。學(xué)生從中體會(huì)現(xiàn)代農(nóng)民強(qiáng)烈的民主法制意識(shí)。3交流自己發(fā)現(xiàn)的村民們哪些“斤斤計(jì)較”的事。（1）學(xué)生扮演村廣播員播出“村民來信”。（2）學(xué)生尋找自己所在的農(nóng)村或社區(qū)“斤斤計(jì)較”的事情，在班上交流匯報(bào)。五、活動(dòng)延伸學(xué)生就自己了解到的村民們最關(guān)心的事向村委會(huì)寫一封信，為村里的發(fā)展提出好建議。第四課 熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：1、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。2、通過設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與

40、動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、發(fā)現(xiàn)農(nóng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步。課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備：1、調(diào)查了解鄉(xiāng)村經(jīng)常開展那些活動(dòng)。搜集并了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息資料。2、調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：第三屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像片段。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。1、播放第三屆全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩錄像片段。2、指名回答錄像的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目1、交流、展示搜集了解到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息或資料圖片。（奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽、會(huì)歌、吉祥物、會(huì)旗等）2、說說農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目？有什么樣的獨(dú)特獎(jiǎng)品？（如果不了解可以猜一猜。）3、請(qǐng)你為農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一些獨(dú)特有趣的比賽項(xiàng)目

41、，說來讓大家聽聽。4、學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)。5、小組匯報(bào)、交流。教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目真有趣，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動(dòng)。三、設(shè)計(jì)會(huì)徽和吉祥物1、展示第三屆全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽和吉祥物。2、自主交流，說說或猜猜它們有什么含義？3、指名說說，教師適當(dāng)介紹。4、讓學(xué)生分組自由設(shè)計(jì)會(huì)徽和吉祥物。5、分組展示作品，并說出設(shè)計(jì)理由。四、新聞發(fā)布會(huì)。1、教師導(dǎo)語：我們農(nóng)村不光要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且每天還有許多新鮮事發(fā)生，同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)“鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會(huì)”。2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多

42、。4、交流討論：村里怎么有這么多新鮮事?5、投票選出各小組播報(bào)的新鮮事的頭條。五、活動(dòng)延伸辦鄉(xiāng)村故事報(bào)。1、教師建議讓學(xué)生課外分組出一期鄉(xiāng)村故事報(bào)，并進(jìn)行展評(píng)。2、學(xué)生討論交流故事報(bào)如何編輯以及編輯的內(nèi)容。3、教師結(jié)合學(xué)生討論提出編輯的要求。教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實(shí)際問題。 他們回來了活動(dòng)目標(biāo)1 了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。2 給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，

43、了解并采訪他們，做好采訪筆記?；顒?dòng)過程一、聽故事，談感想1教師講述北大村官的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評(píng)為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看看他們的留言吧！（學(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）2學(xué)生談自己的想法。3教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌

44、唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會(huì)它的含義）二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？2學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。3這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著自己的力量。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”4學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1教師：其實(shí)，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！2學(xué)生調(diào)查

45、了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。3將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第四單元一方水土養(yǎng)一方人第三課 同一個(gè)名字叫中國第一課時(shí) 頌草原 教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前搜集有關(guān)草原的資料。2、草原圖片、文字、音樂。 3、在草原的照片、草原游記。教學(xué)過程： 一、走進(jìn)草原。 1、談話導(dǎo)入走進(jìn)草原。 同學(xué)們，大自然是位了不起的畫家，它為我

46、們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，下面大家聽一首曲子，（放蒙古人一曲，）讓優(yōu)美的樂曲伴大家一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光和牧民的生活。 2、資料收集，了解草原。 （1）考一考。課前同學(xué)們搜集了許多有關(guān)草原的資料，我想考一考大家，我國的草原主要分布在哪里？其中哪兒的草原最大？（邊說邊填空）我國的草原主要分布在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地。其中（ ）草原最大。 （2）說一說小組匯報(bào)有關(guān)草原的其他知識(shí)。如氣候、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、服裝、生活方式，相互交流。二、師生頌草原。 1、圖片欣賞，進(jìn)入情景。 （1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞，（生回答）不過老師要請(qǐng)大家

47、邊欣賞邊給這些圖片起個(gè)名字好嗎？ （2）學(xué)生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原情） 2、師頌草原，激發(fā)情感。 （1）日記展示。教師導(dǎo)語：迷人的草原，古樸的民族風(fēng)情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。 教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學(xué)生欣賞。（2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。 （3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草原見聞，說給大家聽聽。（4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和我們的生活相比，有什么不同？（5）訴真情：來到這風(fēng)光美、人情美的草原，你想用什么方式來表達(dá)你的心情呢？ （學(xué)生回答） 3、歌頌草原。讓同學(xué)們以不同的方式來歌頌草原。

48、（1）唱歌。 （2）吟誦。 （3）書畫。三、關(guān)注草原 課后延伸：讓學(xué)生了解西部大開發(fā)給草原帶來的變化。教學(xué)反思：通過活動(dòng)讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。第二課時(shí) 西部放歌 教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會(huì)地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)西部開發(fā)的資料。2、課件：西部放歌、圖片、文字資料。教學(xué)過程：一、走進(jìn)西部。1、欣賞歌曲。播放西部放歌（1）說一說。讓學(xué)生說說自己對(duì)歌詞的理解。（2）談一談。讓學(xué)生談一談自己的看法，

49、激發(fā)情感。2、了解家鄉(xiāng)。出示掛圖。（1）讓學(xué)生找一找家鄉(xiāng)的位置是在祖國的東部還是在西部。（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談一談家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)、資源和優(yōu)勢(shì)。（3）說說自己家鄉(xiāng)還需要哪些幫助？二、認(rèn)識(shí)西部。小小辯論會(huì)：西部是“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”還是“大、財(cái)、寶、美”？（辯論前要搜集大量的圖片、文字資料，如戈壁灘上寸草不生、黃土高原水土流失、石油開采風(fēng)風(fēng)火火、雪山風(fēng)光優(yōu)美，等等，各自用來證明自己的觀點(diǎn)。）在辯論的基礎(chǔ)上總結(jié)出一些東部、西部的優(yōu)勢(shì)與不足。小結(jié)：正因?yàn)榇嬖谥町?，交流合作才成為可能，成為必然三、關(guān)注西部1、交流小組內(nèi)交流自己搜集的地區(qū)間交流合作的事例。（可以收看電視新聞，翻閱報(bào)紙等?？梢允窃?jīng)發(fā)生過

50、的事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發(fā)生的事，如西氣東輸管道鋪設(shè)等。）2、小組匯報(bào)。3、師：同學(xué)們，我國西部地區(qū)高原、山地面積廣大，因?yàn)檫h(yuǎn)離海洋，一些地方氣候干旱，水源短缺，水土流失和沙漠化嚴(yán)重。有些地方甚至寸草不生。因此，我國做出了開發(fā)西部的偉大戰(zhàn)略。4、討論：西部開發(fā)可能帶來哪些好處？我們有什么好的想法可以促進(jìn)西部發(fā)展。四、課后延伸：暢想明日的大西部，說一說，畫一畫它將來的樣子。教學(xué)反思：通過活動(dòng)讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會(huì)地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第五單元我們是炎黃子孫單元備課本單元的總目標(biāo)：1、知道我國是一個(gè)有

51、悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報(bào)國之志。3、珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。萌發(fā)民族自豪感和自信心。本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：本單元我們是炎黃子孫是由從遠(yuǎn)古走來、站在長城上、古老的絲綢之路、我的歷史名人檔案這四個(gè)活動(dòng)主題組成。從遠(yuǎn)古走來以事帶史，通過一些歷史事件、故事、傳說，使學(xué)生對(duì)悠久的中國古代史有些基本的認(rèn)識(shí)和大體的把握。站在長城上由長城這一中華民族的象征、古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶，延展到偉大

52、的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出它們對(duì)世界的深遠(yuǎn)影響，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。古老的絲綢之路以歷史上最有影響的絲綢之路，唐朝的“東渡”、“西游”，明朝的鄭和下西洋為載體，反映古代中國與世界的友好往來。我的歷史名人檔案注重了學(xué)習(xí)歷史對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的影響，將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。本單元的課時(shí)安排：從遠(yuǎn)古走來 12課時(shí)站在長城上 12課時(shí)古老的絲綢之路 12課時(shí)我的歷史名人檔案 23課時(shí)第一課 從遠(yuǎn)古走來 教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。活動(dòng)

53、準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備撲克牌大小的空白卡片。2、學(xué)生搜集古代重大的歷史故事并制作成卡片，帶好針線等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，五一期間，臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜來到我們大陸訪問，你知道他到西安祭拜過哪些地方嗎？為什么到這里？（黃帝陵、炎帝陵）二、探討歷史源遠(yuǎn)1、說一說：交流黃帝、炎帝資料。2、議一議：在黃帝、炎帝之前，我們的遠(yuǎn)古先人是怎樣生活的？你能用成語把他們的生活方式概括出來嗎？3、畫一畫：遠(yuǎn)古先人的生活。三、歷史故事1、講一講歷史故事，談出自己的感受。2、做一做歷史卡片 （1）可以將能代表某個(gè)朝代的服飾（如帽子）、藝術(shù)品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；（2）可以將雍正王朝成吉思

54、汗等熟悉的影視劇寫在卡片上；（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。3、制作歷史年表（1）說說歷史朝代順序，按朝代的先后將卡片連接起來，做成我們的歷史年表。（2）組織學(xué)生交流：從我們的歷史年表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：歷史年表的內(nèi)容可以是實(shí)物圖，也可以是文字，它可以幫我們清楚地了解歷史上的人物及事件，幫我們學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)。四、豐富知識(shí)，拓展思維1、把全班同學(xué)找的歷史故事編成歷史故事集上下五千年等小冊(cè)子。2、玩歷史知識(shí)卡片（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”讓你的好朋友猜一猜，這些歷史事件、物品出現(xiàn)在哪個(gè)朝代。（2）分一分：將同一個(gè)朝代的“卡片牌”分為一組。（3）排一排：各小組內(nèi)把“卡片牌”按時(shí)間順序排一排。五、課堂總結(jié)1、說說自己的收獲。2、小結(jié)：我國是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而自豪。教學(xué)反思通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是一個(gè)有悠久