如何提高學生的初中地理課堂參與度

1、如何提高學生的初中地理課堂參與度 地理課程是義務教育階段學生認識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，也是培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)，增強學生生存能力的重要學科。所以，為了提高學生的地理學習效率，也為了提高學生的地理課堂參與度，我校針對“初一地理課堂學生參與度”這一問題對168人進行了問卷調(diào)查，目的就是要通過調(diào)查了解學生是否喜歡地理，是否愿意自主地參與到地理課堂活動之中，同時，通過調(diào)查結(jié)果來分析影響學生地理課堂參與度的主要因素來為實際教學中如何提高學生的課堂參與度指明方向，進而為高質(zhì)量地理課堂的順利實現(xiàn)做出相應的貢獻。 一、選擇有效的教學方法來提高學生的課堂參與度 通過對問卷的分析，我們

2、可以非常直觀地看出，有45%的學生認為教學方法的選擇是影響學生課堂參與度的最主要的因素之一。同時，有27%的學生認為，組建小組，參與課堂討論，建立獎勵機制是最有效的教學方法之一。所以，我們要借助小組學習方法的應用來凸顯學生的課堂主體性，使學生在獨立思考問題、互相交流中積極地參與到地理課堂活動之中，成為地理課堂的一分子。 例如，在教學多變的天氣時，我選擇了小組學習法，首先，引導學生結(jié)合教材內(nèi)容思考了下面幾個問題：（1）一般我們都是用哪些詞語來描繪天氣？（2）結(jié)合生活實際，思考哪些因素影響天氣的變化？（3）“蜻蜓低飛，螞蟻搬家”說明將要下雨，你認為有道理嗎？為什么會有這樣的諺語出現(xiàn)？組織學生結(jié)合教

3、材內(nèi)容在小組內(nèi)自主討論上述的問題，這樣不僅能夠鍛煉學生的獨立思考能力，加強生生之間的交流，而且，作為教師的我們還要對學生的思考能力和問題解答能力進行及時的評價，以保護學生的學習信心，提高學生的課堂參與度，同時，也能端正學生的學習態(tài)度，使學生以良好的學習狀態(tài)成為地理課堂的主體。 二、增加知識的實用性來提高學生的課堂參與度 “學習對生活有用的地理”是初中地理新課程基本理念之一，也是地理課程價值的直接體現(xiàn)。也就是說，要利用所學的地理來解決生活中的一些現(xiàn)象和問題，這樣才能展現(xiàn)地理課程的魅力，才能提高學生的課堂參與度。而且，問卷調(diào)查中也顯示有54%的學生認為提高課程內(nèi)容的實用性是提高地理課堂參與意識最有

4、效的方法之一，所以，作為地理教師的我們要開發(fā)課堂資源，要在不斷增加教學內(nèi)容實用性的過程中激發(fā)學生的學習欲望，逐步提高學生的課堂參與度。 還以教學多變的天氣為例，我將天氣預報中的衛(wèi)星云圖引入了課堂，引導學生通過分析來認識天氣的變化；之后，我還將一些諺語引入教學活動之中，比如，天上鉤鉤云，地上雨淋淋；天上魚鱗斑，曬谷不用翻；朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚等引入課堂學習之中，這樣不僅能夠豐富學生的學習內(nèi)容，而且對提高學生的知識應用能力也有著密切的聯(lián)系，進而為提高學生的課堂參與度做好保障工作。 三、和諧的課堂環(huán)境來提高學生的課堂參與度 在問卷調(diào)查中可以看出，25%的學生認為“幽默輕松的課堂氛圍”是推動學生積極地參與到地理課堂學習之中的。所以，教師要通過構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境來激發(fā)學生的學習熱情，使學生積極地參與到地理課堂活動之中。 還以教學多變的天氣為例，我們要充分發(fā)揮“評價環(huán)節(jié)”的作用，要用準確的、及時的評價來拉近師生之間的距離，來減少學生對課堂的畏懼感，進而使學生在和諧的環(huán)境中找到學習的興趣點，以此提高學生的課堂參與度。 總之，為了提高學生的課堂參與度，也為了確保課程價值的最大化實現(xiàn)，我們要從多角度入手，借助多種方法來提高學生的課堂