小學(xué)語文六年級上冊口語交際8226;習(xí)作八教案教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文六年級上冊口語交際 8226; 習(xí)作八教案教學(xué)設(shè)計文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文六年級上冊口語交際 • 習(xí)作八教案教學(xué)設(shè)計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：單元導(dǎo)讀后，出示“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表 ，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累?！吧磉叺乃囆g(shù)”調(diào)查表組長 組員調(diào)查途徑調(diào)查內(nèi)容藝術(shù)形式藝術(shù)品與藝術(shù)有關(guān)的故事教學(xué)過程：小學(xué)語文六年級上冊口語交際 · 習(xí)作八教案教學(xué)設(shè)計一、讀內(nèi)容, 明要求1自己讀口語交際的內(nèi)容2說說有什

2、么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式藝術(shù)品講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)設(shè)氛圍 , 激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫作, 播放經(jīng)典樂曲 , 展示泥娃娃, 手工編織 , 剪紙作品 , 或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面/, 使整個課堂有一個良好的交際氛圍 , 從而激發(fā)動機, 學(xué)生想說的欲望三、聯(lián)系生活, 創(chuàng)設(shè)交際情景1根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組:藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播2把學(xué)生分好組后 , 引導(dǎo)學(xué)生交流交流形式不拘一格 , 或找同桌或小組或班級, 也可組成一個個臨時的口語交際單位 , 可導(dǎo)游介紹雙人對話問答, 或多人討論辯論評價等四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“

3、身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上 , 學(xué)生以小組的形式參與比賽。要求：清楚，明白 , 最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句 , 其他學(xué)生認(rèn)真傾聽, 聽候交流自己感受最深的地方。第二課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達(dá)感受的方法運用到習(xí)作中去 , 初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片 , 或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。教學(xué)過程： /article/一、畫面引入課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留

4、下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧 !二、上臺介紹教師可請 1 到 2 名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。 （教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書 , 特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。 ）三、小組交流1教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。2組內(nèi)交流, 互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進(jìn)。3每組推薦 1 名代表 , 全班交流 , 提出修改建議。四、指導(dǎo)選材教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。五、學(xué)生撰寫習(xí)作, 教師巡回指導(dǎo)六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處, 審視自己習(xí)作中的不足 , 取長補短 , ”修剪枝葉”甚至重起爐灶。七、賞析評改1學(xué)生修改完畢后 , 可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)內(nèi)容概括