小學語文二年級：《歌唱二小放牛郎》教學設(shè)計資料

1、小學語文二年級： 歌唱二小放牛郎教學設(shè)計資料教學目標：1. 認識 15 個生字，會寫 10 個字，認識多音字“挑”。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。3. 激發(fā)學生熱愛小英雄、學習小英雄的情感。教學建議：這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個北方山區(qū)，對于當今的兒童來說， 由于年代久遠， “抗日戰(zhàn)爭”、 “解放區(qū)”、 “掃蕩”、“埋伏圈”、“后方機關(guān)”、等都是生疏的事物，這對學生理解課文、體驗情感會有一定的障礙。教學中，老師可以引導學生課前通過看電影、電視片、采訪年長的親人。使學生對那個時代有一些感性認識。至少能明白中國人民。王二小的行為是反抗日本侵略者的正義行為，再來學

2、習課文。教學時還可以啟發(fā)學生想象王二小的動作、他與敵人的對話、犧牲時的場面。在教學本課時可以和音樂課結(jié)合起來。本課以兒歌的形式編寫了王二小的故事，形式新穎，讀起來瑯瑯上口。詩歌的瘟病開頭是悲劇性的，以懸念引出主要人物王二小。主體部分給王二小著色不多，而是從敵人的兇殘、狠毒方面下筆，和這樣兇殘、狠毒的敵人做斗爭，王二小表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧。從面引導學生理解能在非常時刻表現(xiàn)出非常人的行為，做出使人嘆服的正義之舉，這就是英雄。在教學生字時可以繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力?？梢圆捎脤W生間的互幫互學，采用小組之內(nèi)或同位之間借助后面的生字條學習。老師一定要做好檢查。在指導書寫時著重指導：“?！?、“急”、“昏

3、”?！八！睂懽謺r注意要和“要”區(qū)別開來，下邊的“女”字橫要拉長，托住上邊的“而”字才好看?！凹薄敝械摹癿”寫在中間，里邊的橫要壓橫中線。“昏”第三筆橫稍向上翹，第四筆“”要拉長，拉到橫中線位置再出現(xiàn)。拓展練習：一、比一比，組詞語。耍（）坡（）揚（）要（）披（）場（）二、想一想詞語的特點，再照樣子寫幾個。昏頭昏腦三、照樣子連一連，先組字再組詞。皮而氏才今爪日口女土（）（） （） （） （坡）（）（） （） （） （山坡）相關(guān)資料：精品教案：歌唱二小放牛郎教學設(shè)計（一）一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。1 .播放歌曲歌唱二小放牛郎。這是歌唱誰的歌曲？2 . 今天我們就來認識一位小英雄，師板書課題：王二小放牛

4、郎。二、初讀課文，隨文識字。1. 學生自讀課文。 電腦出示自讀要求： 自讀課文標出小節(jié)。圈出生字詞。2. 聽老師讀課文，注意生字詞。3. 同位之間合作識記生字。4. 檢查識字情況。電腦出示：玩耍危急 含著 染紅 山溝里掩護著后方機關(guān)， 掩護著幾千老鄉(xiāng)。 就在那十分危急的時候，敵人快要走到山口。 二小順從地走在前面。每一個人都含著悲憤。 （采用小組讀、男生讀、女生讀、指名讀）三、品讀課文，理解課文內(nèi)容。1. 指名讀課文，其它學生思考：課文主要講了一件什么事？2. 自由讀課文，小組內(nèi)交流本課中感受最深的部分。3. 匯報交流情況。結(jié)合匯報情況，相機引導。理解：殘忍、掩護、危急等詞語。引導學生談談：敵人是多么殘忍？二小面對敵人的兇殘是怎樣做的？王二小給敵人帶路時是怎樣想的？4. 讓我們帶著對小英雄的敬佩和懷念一起讀最后兩小節(jié)。四、朗讀課文，升華感情。1. 王二小英勇地犧牲了，可他的故事一直在流傳，我們應該帶著什么樣的感情來朗讀這篇課文呢？在小組內(nèi)討論并練習