學(xué)校心理健康教育的思考

1、學(xué)校心理健康教育的思考 近幾年來，中學(xué)生的心理衛(wèi)生問題有明顯增加的趨勢。因心理和行為問題導(dǎo)致的惡性事件屢有發(fā)生。厭學(xué)、早戀、吸煙、網(wǎng)癮、少女懷孕等現(xiàn)象的發(fā)生率也呈上升勢頭。作為一位教師，尤其是學(xué)校的心理健康教師，我意識(shí)到加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育的緊迫感，使命感和責(zé)任感。也讓我對進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育產(chǎn)生了深入思考。 一、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的重要性 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要明確提出：“在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。”“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。只有良好的心理才會(huì)產(chǎn)生高尚的道德行為。素質(zhì)教育必須建立在學(xué)生思想健康的基礎(chǔ)上，提高教育的針對性

2、，才會(huì)收到預(yù)期效果。扎實(shí)而有針對性地開展學(xué)生心理健康教育，是目前中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都應(yīng)該認(rèn)真重視的一項(xiàng)教育內(nèi)容和迫切解決的教育問題。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：我國大約近三分之一的中小學(xué)生程度不同地存在著心理健康問題。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生存在心理上的偏常，個(gè)性偏差、厭學(xué)、網(wǎng)癮、逆反心理和人際關(guān)系問題相當(dāng)突出，內(nèi)心充滿著矛盾和迷茫。這說明，中小學(xué)校和教師，應(yīng)切實(shí)采取相應(yīng)措施，對學(xué)生開展經(jīng)常性的心理健康教育，這已是一項(xiàng)刻不容緩的重要工作。對此，必須常抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生身心全面健康成長。 二、對學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀的思考 筆者通過參加“省培計(jì)劃”和“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，即我省中小學(xué)心理健康教育的培訓(xùn)，了解了

3、我省各地以及我們縣域內(nèi)各中小學(xué)校開展心理健康教育的現(xiàn)狀。從總體上講，學(xué)校心理健康教育開展得還不夠普遍，缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。在一些學(xué)校冷落心理健康教育的現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重。 （一）缺乏教育意識(shí)，沒有高度重視。在認(rèn)識(shí)上，很多人對心理健康教育存在著誤區(qū)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高，致使學(xué)校心理健康教育無法開展，缺乏前進(jìn)動(dòng)力。有些學(xué)校把心理健康教育當(dāng)成擺設(shè)，只是為了應(yīng)付檢查，臨時(shí)騰出教室，掛上牌子。臨時(shí)安排一位兼職心理健康教師。使學(xué)校的心理健康教育似有實(shí)無。學(xué)校要開展好心理健康教育，首先要得到教育行政領(lǐng)導(dǎo)和校長的高度重視和大力支持。這是有效開展心理健康教育的關(guān)鍵所在。還應(yīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是時(shí)代

4、發(fā)展對人才素質(zhì)的要求與需要，是在認(rèn)清當(dāng)前教育中存在的弊端基礎(chǔ)上提出的。 （二）缺乏專業(yè)教師，沒有課時(shí)安排。當(dāng)前，學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵問題是缺乏懂得心理健康學(xué)科的專業(yè)教師。有的學(xué)校心理健康教育教師由團(tuán)隊(duì)干部、政教處領(lǐng)導(dǎo)或班主任兼任。由于兼職教師水平不同，事務(wù)繁忙，心理健康教育往往流于形式，得不到實(shí)施。有的兼職教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，沒有掌握相應(yīng)的理論知識(shí)和科學(xué)方法，由于教育方法不當(dāng)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一些心理問題的產(chǎn)生。據(jù)調(diào)查，許多中小學(xué)校以課程緊為理由，課程表中根本沒安排心理健康學(xué)科的課時(shí)。即使安排了課時(shí)，也是應(yīng)付檢查，實(shí)際上由其它學(xué)科占用了。對心理健康學(xué)科教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，是有效開展學(xué)

5、校心理健康教育的前提和保障。要開展好學(xué)校心理健康教育，應(yīng)該充分發(fā)揮課堂作用。課堂是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。 （三）缺乏資金投入，沒有設(shè)施配備。據(jù)了解，很多學(xué)校沒有建立心理輔導(dǎo)室。多數(shù)與政教處、教務(wù)處或團(tuán)委等辦公室混在一起。即使有的學(xué)校騰出了教室作為心理輔導(dǎo)室，但室內(nèi)空空，沒有相關(guān)的掛圖，沒有基本的設(shè)施設(shè)備。根本不符合心理輔導(dǎo)室建設(shè)的基本要求。心理輔導(dǎo)室是學(xué)校開展心理健康教育工作的重要陣地。學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加投入，完善設(shè)施設(shè)備，切實(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的重要作用。提高全體學(xué)生心理素質(zhì)，及時(shí)預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題。中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南以及吉林省中小學(xué)校健康教育工作考核標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)中，關(guān)于經(jīng)費(fèi)和設(shè)備都提出了具體要求和建議。如“健康教育工作經(jīng)費(fèi)納入核定的年度教育經(jīng)費(fèi)，且落實(shí)到位。包括：設(shè)備、宣傳及日常工作等?！毙睦斫】邓刭|(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，是培養(yǎng)健全人格的基礎(chǔ)。學(xué)校心理健康教育是一項(xiàng)長期的系