幼兒園教師幸福力養(yǎng)成策略

1、幼兒園教師幸福力養(yǎng)成策略 中圖分類號(hào)：g615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1002-7661（2015）14-0125-02 近年來(lái)，雖然幼兒園教師的待遇有了很大的提高，但隨著獨(dú)生子女的增多、生活節(jié)奏加快、教師承擔(dān)社會(huì)責(zé)任加大和社會(huì)固有競(jìng)爭(zhēng)的加劇，幼兒園教師付出的勞動(dòng)強(qiáng)度已成倍增加。原來(lái)帶一個(gè)班的孩子，上完半天課就沒(méi)事了，現(xiàn)在還要搞課題、撰寫(xiě)論文、教育隨筆、個(gè)案觀察等；原來(lái)車子是兩個(gè)轱轆的，現(xiàn)在要琢磨成四個(gè)轱轆的；原來(lái)單位下班后可徑直回家了，現(xiàn)在晚上的時(shí)間還要再搭上老師們?cè)诿γβ德抵校袝r(shí)都找不著北了，更不用說(shuō)去理性地思考一下幸福感的科學(xué)含義了。幼兒園教師的的幸福感來(lái)自何方？或者說(shuō)當(dāng)幼兒園教師

2、幸福嗎？我想只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的幼兒。 策略一：樹(shù)立幼兒園教師的職業(yè)幸福感 教師是受人尊敬的職業(yè)，收入條件也越來(lái)越好，教師學(xué)業(yè)上可以如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”般毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，生活上已大可不必“照亮別人必以毀滅自己為前提”了。教師應(yīng)該與全體人民一起富裕起來(lái)，而且要先富裕起來(lái)，無(wú)憂無(wú)慮、幸福自在、全身心地投入到教書(shū)育人當(dāng)中去，這才是符合時(shí)代發(fā)展的教師幸福發(fā)展觀。 幼兒園教師面對(duì)的不是默默無(wú)語(yǔ)的機(jī)器，而是一群超級(jí)可愛(ài)的3-6歲的小小孩，將來(lái)要不斷長(zhǎng)的。教師通過(guò)每天的言傳身教，細(xì)心、耐心、潛移默化地啟發(fā)幼兒智慧、感召幼兒心靈、促進(jìn)幼兒個(gè)性健康成長(zhǎng)，使他們一個(gè)個(gè)健康茁壯成長(zhǎng)。

3、此時(shí)每一個(gè)當(dāng)教師的都會(huì)有莫大的成就感。人生有三樂(lè)，“得天下英才而教育之”才是教師獨(dú)有的職業(yè)幸福感。 策略二：增加積極情緒累積 作為教師，我們應(yīng)多看到幼兒的可愛(ài)、天真之處，滿面春風(fēng)地去面對(duì)孩子，讓明媚的陽(yáng)光照到幼兒心坎上。這樣，即使是問(wèn)題幼兒、讓你慪氣的“壞孩子”，也會(huì)不生氣，你也快樂(lè)了，孩子和你的幸福指數(shù)都提高了，何樂(lè)而不為呢！相反，你如果板著一副嚴(yán)肅的面孔，或者將自己不愉快的東西，轉(zhuǎn)嫁到幼兒身上，那幼兒當(dāng)然會(huì)不領(lǐng)情，你自己也會(huì)覺(jué)得不爽，半天時(shí)間很難熬，師幼感情都會(huì)大打折扣。 策略三：學(xué)會(huì)享受過(guò)程 其實(shí)教師完全不必關(guān)心你最后取得了什么成績(jī)、什么榮譽(yù)，你把平時(shí)每一步做好了，最終結(jié)果是自有公論的。

4、如果我們對(duì)每天的活動(dòng)進(jìn)行精心準(zhǔn)備，與幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)、游戲，你就會(huì)感到當(dāng)幼兒園教師實(shí)在太幸福了，你還會(huì)找到逝去的青春，找到心靈的歸宿，你的心靈會(huì)因此而寧?kù)o致遠(yuǎn)。 策略四：不盲目的攀比 幸福只能是主觀評(píng)價(jià)，不能說(shuō)一個(gè)乞丐就比一個(gè)百萬(wàn)富翁更不快樂(lè)。當(dāng)老師也是如此，我們沒(méi)有必要比誰(shuí)掙的錢多、誰(shuí)掙的錢少，誰(shuí)取得的榮譽(yù)多、誰(shuí)取得的榮譽(yù)少。眼紅沒(méi)用，發(fā)“無(wú)名火”更是沒(méi)有意義。人的能力有大有小，只要你努力了，發(fā)揮最大力量了，你就無(wú)憾了。如果人人都當(dāng)孫悟空，那還要豬八戒干什么。社會(huì)和諧、學(xué)校和諧，都必須建立在全體人員的和諧上。大家如何共同奮斗、發(fā)揮各自長(zhǎng)處，這倒是應(yīng)該考慮的實(shí)際問(wèn)題。 策略五：多獻(xiàn)愛(ài)心，從他人處

5、獲得幸福 幸福不僅是得到愛(ài)和關(guān)懷，更是用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他人，并從他人處去獲得幸福。所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”“愛(ài)人不外己，己在所愛(ài)之中”，都告訴我們一個(gè)樸素的道理：多獻(xiàn)愛(ài)心、多做善事，會(huì)使自己的幸福感增加；多獻(xiàn)愛(ài)心、多做好事，會(huì)使我們的社會(huì)更加溫暖。現(xiàn)在或者將來(lái)，我們社會(huì)肯定還會(huì)存在弱勢(shì)群體、困難群體，他們比一般人更需要關(guān)愛(ài)、需要幫助，這一方面需要政府做出不懈的努力，也需要社會(huì)個(gè)體之間的互助，只有這樣才能做到社會(huì)整體和諧。 策略六：合理分?jǐn)傋约旱膲毫?現(xiàn)代人社會(huì)責(zé)任較大，家庭負(fù)擔(dān)較重，合理分?jǐn)倝毫Ψ浅Ｖ匾?。如果一個(gè)人親情度和友情度高，社會(huì)支持強(qiáng)，則這個(gè)人很容易轉(zhuǎn)苦為樂(lè)，轉(zhuǎn)憂為喜，從不幸轉(zhuǎn)為幸福。作為自己本人，也要有的放矢，有所為、有所不為；要善于掌控自己的情緒，學(xué)會(huì)拿得起、放得下，盡量不招來(lái)不必要的煩惱；適當(dāng)時(shí)候，也可以考慮換位思考，使自己盡快從煩惱、困惑中解脫出來(lái)。 作為一名幼兒園教師，相對(duì)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，不用趕早讀、晚修、批改作業(yè)、升學(xué)考試等，有比較自由的支配時(shí)間，因此，可適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間來(lái)減輕壓力，周末或節(jié)假日也不妨做一下逍遙游，與家人或朋友一起到戶外去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看。逛逛商店也不失為減負(fù)的一種方式；或與閨蜜小飲