情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用

1、情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用 創(chuàng)造情景教學(xué)法，體現(xiàn)了新大綱的要求，是充分利用形象手段，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)他們從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言的一種教學(xué)方法。它的特點(diǎn)是言、行、情融為一體。它的核心是激起學(xué)生的情緒，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于剛接觸英語(yǔ)，有一種新鮮感和好奇心。我們教師抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，第一步先從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話開(kāi)始，如good morning ， good bye， what s your name？ excuse me， thank you， not at all等日常用語(yǔ)，由于知識(shí)不多，而且實(shí)用，學(xué)生比較容易掌握。第二步是怎樣保持

2、這種興趣。教師可以從創(chuàng)設(shè)實(shí)體情景入手，利用形式多樣的情景教學(xué)法，如采用實(shí)物，圖片等直觀教具，伴之語(yǔ)言描繪、動(dòng)作表情以及錄音機(jī)的配合，顯得特別重要。 在jec book第一冊(cè)的教學(xué)中，不斷出現(xiàn)了put on、take off、wear和in的四個(gè)容易搞錯(cuò)的詞匯。為了使學(xué)生掌握這些詞和詞組的運(yùn)用方法，我采用了情景教學(xué)法。利用掛圖、服裝、動(dòng)作和學(xué)生表演未激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。我讓幾個(gè)衣服穿得較少的男同學(xué)上臺(tái)表演。通過(guò)他們穿衣和脫衣的動(dòng)作引起學(xué)生們的高度注意，使每個(gè)學(xué)生知道臺(tái)上同學(xué)都在手舞足蹈。 例1.講解“put on”時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)動(dòng)詞的用法，可請(qǐng)二位同學(xué)（一位衣服穿得較少，一位穿得較多）上臺(tái)來(lái)表

3、演，讓他們自己來(lái)體會(huì)他們所做的動(dòng)作。也就是“put on”強(qiáng)調(diào)的是穿的一個(gè)動(dòng)作，作謂語(yǔ)，后接物作賓語(yǔ)。 （這時(shí)這個(gè)學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)，馬上穿上了這件外套）并且說(shuō)：im putting on this coat.他的動(dòng)作學(xué)生們都看清楚了，就開(kāi)始講“put on”這詞。 板書：“put on”強(qiáng)調(diào)了這一動(dòng)作，是動(dòng)詞詞組，表示一時(shí)性的短暫動(dòng)作，作謂語(yǔ)，后接衣、帽、襪等作賓語(yǔ)，如果賓語(yǔ)是代詞，必須要把“on”移到代詞的后面。 例：this coat is yours. put it on， please . 接著二人一組用“put on”和“put it（them） on”作了同樣的游戲，并把賓語(yǔ)改為代

4、詞，也操練了一下，過(guò)后再對(duì)照一個(gè)剛才那位同學(xué)的動(dòng)作和自己做得一樣。然后就把“take off”也寫在黑板上，用同樣的方法叫另一個(gè)衣服穿多的男孩子，作脫衣服的動(dòng)作。這樣就一舉兩得，了解到“put on”和“take off”是一組反義詞，并知道了他們的用法，“都是強(qiáng)調(diào)的一種動(dòng)作”。 例2.講解“wear”時(shí)， （找了幾個(gè)穿各種顏色衣服、鞋、帽的學(xué)生）提問(wèn)學(xué)生：whats the girl wearing todoy？指向a： she is wearing a blue sweater.is she beautiful？ yes， she is.指向b和c： what are they weari

5、ng？ they are wearing the same clothes. （然后請(qǐng)這些同學(xué)二人一組，用“wear”反復(fù)“練）而他們發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有做動(dòng)作，只不過(guò)是一種靜態(tài)，于是教師趁他們沒(méi)動(dòng)，講解”wear“這詞。板書：”wear“表示一種狀態(tài)，常用進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)表示一種”穿著“還能表示”戴著“之意，所接的賓語(yǔ)是物。使學(xué)生了解到put on、wear的不同，”put on“強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作，”wear“并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，只是一種靜態(tài)而已。 例3.講解”in“時(shí)，強(qiáng)調(diào)它并不是動(dòng)詞，不能作謂語(yǔ)，它是介詞，引導(dǎo)介詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)或表語(yǔ)。板書：”in“”穿“表示一種狀態(tài)，但它不是作謂語(yǔ)。后一般加上顏色或顏色后+名詞，作定語(yǔ)或表語(yǔ)。操練（四人一組）：”put on“、”take off“”wear“、”in“四個(gè)詞的各種用法（有的穿衣，有的脫衣，有的表示一種靜態(tài)，有的表示穿著什么顏色的衣服）全班同學(xué)個(gè)個(gè)都參與了這個(gè)對(duì)話和表演，效果很好，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)把這幾個(gè)詞搞錯(cuò)