紙飛機飛多遠教學(xué)設(shè)計

1、名師整理優(yōu)秀資源紙飛機能飛多遠活動設(shè)計背景及學(xué)情分析：人類科學(xué)探索活動的核心是探索未知， 組織兒童開展科學(xué)探索活動，目的在 于引導(dǎo)他們接觸自然、科技和社會實踐，初步了解科學(xué)研究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研 究的方法，并親身獲得科學(xué)研究酸甜苦辣的各種體驗， 享受科學(xué)研究的快樂。紙 飛機能飛多遠主題活動屬于實驗研究型科學(xué)探索活動，通過實驗研究收集數(shù)據(jù) 為這種探索活動的特點，對研究對象進行有效的控制，使受控對象的現(xiàn)象得以反 復(fù)出現(xiàn)，從而更加有效地進行觀察和分析其呈現(xiàn)條件及其規(guī)律性。在本課中，學(xué)生對可能影響紙飛機飛行距離的因素做出猜測，透過對比實驗的方式驗證猜測， 將定量研究貫穿整個活動。本活動設(shè)計為四年級學(xué)生

2、參與，四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的科學(xué) 知識和探索未知的方法，“紙飛機能飛多遠”恰好給予學(xué)生們一個平臺，讓學(xué)生 體會“紙飛機”這樣一個兒時就開始接觸的玩具，在科學(xué)探索活動中可以帶來這 樣多的有趣的、有意義的問題，從而更加重視科學(xué)探索的價值?；顒幽康模? .對問題能夠提出有根據(jù)的猜測，并能夠搜集數(shù)據(jù)和證據(jù)，驗證自己的猜 測。2 .利用已有的知識和經(jīng)驗制定合理的實踐方案，并且完成對比試驗。3 .知道影響紙飛機飛行遠近的一些簡單的因素。4 .體驗小組合作的重要性。重點、難點1 .對影響紙飛機飛行遠近的因素做出猜測。2 .合理的制定實踐活動方案。教具學(xué)具準(zhǔn)備：紙張，折好的紙飛機。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)

3、入：同學(xué)們玩過紙飛機嗎？（玩過）。老師做了兩架紙飛機，現(xiàn)在我試飛一下，同 學(xué)們觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。（教師試飛）。找學(xué)生回答。（一架飛的近，一架飛的遠）師：發(fā)現(xiàn)兩架紙飛機飛的距離不同，同學(xué)們有什么問題要提出來嗎？（為 什么第一架飛得近第二架飛得遠呢？怎么才能讓紙飛機飛得遠些呢？）師：同學(xué)們是想知道紙飛機飛得遠的一些原因是嗎？也就是影響紙飛機飛 得遠近都有哪些因素是嗎？（是）。那好，這節(jié)課我們就共同來探究“紙飛機到 底能飛多遠”同時板書課題 “紙飛機能飛多遠” 1、同時板書問題：影響紙飛機 飛得遠近都有哪些因素。2、師：那么，影響紙飛機飛得遠近到底都有哪些因素呢？下面以小組為單位猜 想一下。教師板

4、書：猜想：（1）以小組為單位猜想，教師巡視。（3分鐘時間）（2）找小組代表匯報，教師同時板書：機型？紙張？力度？風(fēng)向？角度？高度？3、師：同學(xué)們說了這么多因素，每種因素后面老師為什么加了問號了呢？（因 為不確定、因為只是猜想還不知道是不是對的），說對了，這些都是我們的猜 想，還不知道是不是正確的，那么怎樣做才能驗證你的猜想是否正確呢？板書：驗證：（做飛機試驗試飛、查資料）。是的，猜想要通過實踐（板書：實踐），獲 取數(shù)據(jù)才能驗證是否正確，這也是我們這節(jié)課采用的最主要方法-試驗法。教師 板書：方法：試驗法。師：在這里，老師想問問同學(xué)們，假如我想證明與機型有關(guān)我隨便折幾架飛 機胡亂飛行不行？能不能準(zhǔn)

5、確證明飛機飛得遠近與機型有關(guān)？（不能）為什么？好，現(xiàn)在以小組為單位討論一下，要想證明你的猜想是正確的，在試驗時必須得 注意哪些事項才能得出準(zhǔn)確結(jié)論呢？ （小組討論，教師巡視并作具體指導(dǎo)，為學(xué) 生的回答準(zhǔn)確性做好鋪墊）。4、小組討論后找學(xué)生匯報，（出示多媒體）小提示一：（點擊鼠標(biāo)分兩部分出示）機型有關(guān)：機型不同 相同：紙張、力度、風(fēng)向、角度、高度紙張有關(guān)：紙張不同 相同：機型、力度、風(fēng)向、角度、高度力度有關(guān)：力度不同 相同：機型、紙張、風(fēng)向、角度、高度 風(fēng)向有關(guān)：風(fēng)向不同 相同：機型、紙張、力度、角度、高度角度有關(guān)：角度不同 相同：機型、紙張、力度、風(fēng)向、高度高度有關(guān)：高度不同 相同：機型、紙張

6、、力度、風(fēng)向、角度師：同學(xué)們考慮的很周密，老師還想給同學(xué)們一個小提示，那就是（出示多媒體 字幕，并找學(xué)生讀）小提示二：試飛場地有限，請各小組相互避讓，與人方便，于己方便。收集數(shù)據(jù)，作好記錄，驗證猜想。注意安全。師：同學(xué)們記住這些小提示了嗎？（記住了）。5、師做研究方案的小結(jié)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板，（教師指著板書小結(jié)）剛才我們由提出的問題。 進行了猜想，有這么多種因素，然后希望通過試驗法來驗證自己的猜想是否正確， 最后得出正確結(jié)論（教師板書：結(jié)論），那么這個過程就是紙飛機能飛多遠這個 實踐活動的研究方案（板書：研究方案），也就是說，我們在任何實踐活動前都 要擬定一份研究方案，這樣我們實踐起來就

7、會做到心中有數(shù)有序的進行了。6、學(xué)生動手操作制作紙飛機。師：同學(xué)們是不是躍躍欲試想要一展身手了呢？（想），那好，現(xiàn)在就請同學(xué)們 試著折一折紙飛機吧，書中26頁教了我們一種折滑翔式紙飛機，同學(xué)們可以按 著提示去試著折一折，那么你還會折多少種飛機就盡管折出來吧。（學(xué)生動手操作）三、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)會了哪些知識？下節(jié)課我們要用已經(jīng)知道的知識、 經(jīng)驗，應(yīng)用到紙飛機試飛中，同學(xué)們可以將美好的夢想和愿望寫在紙飛機上，在 體會紙飛機飛得更遠的同時，一起放飛夢想。這節(jié)課我們就上到這里，下課。板書：c紙飛機飛多遠問題：影響紙飛機飛得遠近都有哪些因素猜想：機型？力度？紙張？風(fēng)向？角度？研究方案 , 方法：試驗法驗證：實踐結(jié)論:教學(xué)反思：1、在本節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過提問，引發(fā)學(xué)生思考， 讓學(xué)生主動的獲取知識。2、思考過后要進行親身體驗和實踐來驗