新課標(biāo)下對(duì)高中英語興趣教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1、新課標(biāo)下對(duì)高中英語興趣教學(xué)的幾點(diǎn)思考 摘 要： 隨著新課標(biāo)的實(shí)施和發(fā)展，高中學(xué)校為了讓學(xué)生能夠?qū)⒎敝氐膶W(xué)習(xí)看做一種樂趣，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，逐漸開始在高中英語教學(xué)中實(shí)行興趣教學(xué)模式。興趣教學(xué)能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)高中英語學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高英語能力。本文主要對(duì)新課標(biāo)下高中英語興趣教學(xué)的現(xiàn)狀及其發(fā)展意義進(jìn)行了簡要思考與分析，針對(duì)興趣教育實(shí)施操作提出了一些相關(guān)實(shí)施策略。 關(guān)鍵詞： 高中英語 興趣教學(xué) 新課標(biāo) 思考 教學(xué)策略 引言 興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才能不斷主動(dòng)收集學(xué)習(xí)資料，有規(guī)律地進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，從而激發(fā)潛能，使自己的能力得到大幅度提升。

2、高中英語作為我國教育中最為重要的學(xué)科之一，要讓高中生在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，合理利用興趣教學(xué)這一手法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的交流與溝通，從而讓學(xué)生擺脫過去學(xué)習(xí)枯燥無味的困境，不斷發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能，在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1.新課標(biāo)下加強(qiáng)高中英語興趣教學(xué)的意義 英語一直是我國高中生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，學(xué)生在今后的工作和生活中，都必不可少地要使用英語，因此，加強(qiáng)高中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)英語教學(xué)的熱情，是新課標(biāo)教學(xué)方針的一大重要要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要推動(dòng)力。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)由于過于追求英語成績，導(dǎo)致老師在進(jìn)行授課時(shí)往往很嚴(yán)肅，老師在講

3、臺(tái)上授課時(shí)，學(xué)生只能在下面聽，缺少互動(dòng)性，長此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。老師如果不能及時(shí)改變這種現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力就不能得到合理的釋放。面對(duì)這種現(xiàn)狀，只有加強(qiáng)英語興趣教育，讓學(xué)生在愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性，才能真正保證學(xué)生英語能力的提升。 2.優(yōu)化新課標(biāo)高中英語興趣教學(xué)的策略 2.1優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生興趣。 在進(jìn)行高中英語興趣教學(xué)時(shí)，首先就要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，只有維持一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，才能為學(xué)生營造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍，從而加深學(xué)生的興趣體驗(yàn)，順利完成英語學(xué)習(xí)。在興趣教學(xué)上，老師要合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生的注意力，課堂上通過設(shè)計(jì)一些輕松的小環(huán)

4、節(jié)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。老師平時(shí)也可以組織一些課前活動(dòng)，將口語練習(xí)作為活動(dòng)重點(diǎn)，在活動(dòng)中老師可以先給學(xué)生放一些英語歌曲，然后進(jìn)行“l(fā)et me guess”等環(huán)節(jié)互動(dòng)，最后讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行簡要的總結(jié)，讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而獲得成績上的提升。 2.2確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 在高中英語興趣教學(xué)中，必須確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)生要意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，這樣一來學(xué)生才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，快速高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與老師的溝通，密切與學(xué)生的交流與合作，從整體上獲得英語能力的提升。老師要多給學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如

5、選出一些教學(xué)任務(wù)較輕的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己收集資料并進(jìn)行授課，也就是說，將老師和學(xué)生的角色進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生在角色互換中獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的熱情，讓他們的創(chuàng)造性和主動(dòng)性充分展露出來，解放傳統(tǒng)的禁錮，提高記憶力，快速理解并消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高英語成績，獲得質(zhì)的提升，為今后的英語學(xué)習(xí)和工作生活創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2.3創(chuàng)新教學(xué)手法，提高學(xué)生參與度。 從某種角度上說，學(xué)生在一種愉快放松的狀態(tài)下可以激發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)潛力，因此，老師要通過創(chuàng)新教學(xué)手法，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生融入課堂、愛上課堂。在課堂上，老師可以進(jìn)行故事情節(jié)構(gòu)建，老師可以整理一些與課文相關(guān)的小短文，讓學(xué)生扮演其中角

6、色，如“sunday afternoon，the pupils are cleaning their classroom.the teacher is with them.（此時(shí)扮演teacher的人就要站起來）look，wang he is cleaning the window.（此時(shí)wang he應(yīng)該站起來）以此類推，根據(jù)場景和故事情節(jié)的變化提高學(xué)生的興趣，緩解課堂上的緊張氛圍。除此之外，老師還可以給學(xué)生聽一些流行歌曲，讓學(xué)生在歡快的英語歌曲中感受到英語的魅力。這種利用多種手法進(jìn)行興趣教學(xué)的手法，能夠讓學(xué)生感受到素質(zhì)教育的快樂，從而獲得英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。 結(jié)語 興趣是高中生進(jìn)行高強(qiáng)度學(xué)習(xí)有效的穩(wěn)定劑和催化劑，是學(xué)生擺脫英語學(xué)習(xí)禁錮、挖掘自身潛力的推動(dòng)力。高中學(xué)校應(yīng)合理利用唱歌、游戲、表演等多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方案，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的注意力，在不斷感受學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)下，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，成長為國家和社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，從而推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。 參考