淺析我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題

1、淺析我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題 摘 要： 當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人利益、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是每個(gè)高校面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。本文首先對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，其次針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因進(jìn)行詳細(xì)分析，最后提出解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策和建議。 關(guān)鍵詞： 高校畢業(yè)生 就業(yè)問(wèn)題 擇業(yè)觀 教育模式 一、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析 就業(yè)問(wèn)題是關(guān)系到社會(huì)民生的大事，是國(guó)家政府需要解決的一項(xiàng)重要任務(wù)，高校畢業(yè)生的就業(yè)更是關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人利益、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是每個(gè)高校的重點(diǎn)工作，也是難點(diǎn)工作。隨著高等教育不斷普及，高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題越來(lái)

2、越凸顯。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬(wàn)人，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生高達(dá)727萬(wàn)人，比被稱為最難就業(yè)季的2013年增加了28萬(wàn)人，而2015年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到749萬(wàn)人，比2014年還增加了22人，創(chuàng)下歷史最高，面對(duì)不斷攀升的畢業(yè)人數(shù)，就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為高校面臨的最大問(wèn)題和挑戰(zhàn)。進(jìn)入2015年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度有所放慢，經(jīng)濟(jì)下行壓力增大，社會(huì)能提供的新增工作崗位會(huì)有所減少，加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。因此，如何解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已成為高校亟待解決的首要問(wèn)題。 二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析 1.就業(yè)市場(chǎng)供需不平衡。近年來(lái)，隨著高校每年招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生人

3、數(shù)不斷增加，而社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量變化卻不大，導(dǎo)致人才市場(chǎng)供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求。進(jìn)入2015年后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨下行壓力，一旦經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度減慢，社會(huì)所能提供的新的就業(yè)崗位將減少，并且企業(yè)一般傾向有工作經(jīng)驗(yàn)的員工，可以節(jié)省大量新進(jìn)員工的培訓(xùn)費(fèi)用，而剛剛畢業(yè)的大學(xué)生很少具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)供需不平衡。 2.專業(yè)和課程設(shè)置不合理。目前，我國(guó)大多高校專業(yè)開設(shè)和課程設(shè)置與社會(huì)相脫節(jié)，沒有按照社會(huì)和人才市場(chǎng)需要進(jìn)行設(shè)置。部分高校開設(shè)所謂的“熱門”專業(yè)，導(dǎo)致大量相同專業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)就面臨就業(yè)難的問(wèn)題。此外，目前高校普遍采用傳統(tǒng)理論教學(xué)模式，在課程上只是向?qū)W生灌輸大量書本知識(shí)，較少開設(shè)實(shí)訓(xùn)或?qū)?/p>

4、驗(yàn)課程，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作能力較低，無(wú)法達(dá)到社會(huì)和企業(yè)對(duì)員工實(shí)際操作能力的要求，使企業(yè)不愿意招聘剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。 3.沒有樹立正確的擇業(yè)觀。隨著高校不斷擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)不再是所謂的精英教育。高校畢業(yè)生不再是所謂的天之驕子，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己，根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己的工作崗位，而不是一味好高騖遠(yuǎn)，把目標(biāo)只鎖定在大型國(guó)企或國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位，不愿意到中小企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)工作，更不愿意到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)或落后的地方工作。部分畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中擔(dān)心被就業(yè)單位拒絕，害怕遭遇挫折，從而不愿意參加應(yīng)聘，少數(shù)畢業(yè)生甚至在畢業(yè)之后在家依靠父母生活選擇不就業(yè)。 4.高校畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)欠缺。進(jìn)入大學(xué)之后，很多大學(xué)

5、生不再像高中那么刻苦學(xué)習(xí)，放松對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。由于沒有高考?jí)毫图议L(zhǎng)監(jiān)督，因此部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，整天在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽網(wǎng)頁(yè)或觀看視頻，部分男生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至熬夜玩游戲而不去上課。由于大學(xué)日常管理和生活環(huán)境要相對(duì)寬松些，因此部分學(xué)生不能處理好自己的學(xué)習(xí)和生活，有些學(xué)生在大學(xué)四年中長(zhǎng)期逃課外出游玩，缺課甚至考試掛科，最終荒廢學(xué)業(yè)。在激烈的就業(yè)環(huán)境下，這類學(xué)生肯定很難找到合適的工作導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。 三、解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策建議 1.高校畢業(yè)生應(yīng)樹立正確擇業(yè)觀，努力提高自身求職能力。當(dāng)今，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯，高校畢業(yè)生要正確對(duì)待就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)畢業(yè)生切身利

6、益的大事。首先，高校畢業(yè)生要樹立正確的擇業(yè)觀，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，選擇適合自己未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)的職業(yè)道路，學(xué)會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看問(wèn)題，不能只圖眼前利益和享受，高校畢業(yè)生應(yīng)選擇多條就業(yè)渠道，為自己創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，高校應(yīng)積極開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，從大一入校開始，要求學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并按照職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行有目標(biāo)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，提升自身英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力提高自身專業(yè)理論知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。最后，高校應(yīng)完善就業(yè)指導(dǎo)工作，給畢業(yè)生提供多種就業(yè)信息和渠道，利用課堂或講座講授一定的求職技巧，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，提高本校畢業(yè)生的求職技能和能力，幫助畢業(yè)生順利找到滿意的工作。

7、 2.加快高校的教育模式改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我國(guó)高校開設(shè)的專業(yè)和課程已經(jīng)不能完全適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需要，高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求開設(shè)專業(yè)，加快教育模式改革。高校不應(yīng)跟風(fēng)開設(shè)所謂的熱門專業(yè)，而應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求開設(shè)相關(guān)專業(yè)。在新媒體信息時(shí)代，高?？梢远嚅_設(shè)與當(dāng)今信息化媒體化發(fā)展相適應(yīng)的新型專業(yè)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才更適合市場(chǎng)和社會(huì)需求。在傳統(tǒng)教學(xué)中，多以教師理論知識(shí)灌輸為主，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，而在當(dāng)今信息媒體時(shí)代，知識(shí)更新速度極快，書本上的內(nèi)容完全不夠。高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，開設(shè)和采用更多實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)按照現(xiàn)實(shí)運(yùn)作方式進(jìn)行操作，從實(shí)際操作中真正掌握和

8、運(yùn)用知識(shí)。 3.政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題重視，提供更多優(yōu)惠政策。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，政府應(yīng)該通過(guò)多種途徑解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一方面，政府應(yīng)該實(shí)施寬松的經(jīng)濟(jì)和財(cái)政政策，通過(guò)增加政府投資、降低銀行利率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)投資增加，這樣社會(huì)和企業(yè)就能提供更多工作崗位，有利于緩解畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。另一方面，政府應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生提供更多優(yōu)惠政策，幫助和扶持大學(xué)生的就業(yè)工作，可以通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢服務(wù)、創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠政策、免費(fèi)技能培訓(xùn)課程和大企業(yè)的見習(xí)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，并為大學(xué)生提供多種就業(yè)渠道，通過(guò)這些相關(guān)政策的實(shí)施逐步解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。 當(dāng)前高校就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)是國(guó)家和政府關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)高校畢業(yè)生而言，應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀，通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合能力和實(shí)踐操作能力。 參考文獻(xiàn)： 1張愛芳.大學(xué)生就業(yè)難原因及解決途