淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行情感教育

1、淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行情感教育 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了四個(gè)方面的目標(biāo)，情感與態(tài)度目標(biāo)是其他目標(biāo)的動力，是學(xué)生完成“知識與技能”學(xué)習(xí)的保障. 積極的情感和態(tài)度在引導(dǎo)學(xué)生探索知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，提高學(xué)生解決問題的能力過程中起到了巨大的推動作用. 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展是每一位教師不可回避的課題. 筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)淺見： 一、挖掘?qū)W生身邊熟悉的學(xué)習(xí)素材，能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系的空間形成的. 客觀存在的實(shí)體為數(shù)學(xué)提供了豐富的內(nèi)容. 因此，我們要充分挖掘?qū)W生身邊熟悉的學(xué)習(xí)素材，能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極

2、愉快地參與學(xué)習(xí)活動. 在設(shè)計(jì)“旋轉(zhuǎn)與平移”一課時(shí)，可充分利用多媒體課件的優(yōu)勢，精心錄制轉(zhuǎn)盤、觀光車、纜車、電梯等視頻來揭示課題，然后呈現(xiàn)游樂園的照片，讓學(xué)生在其中去尋找旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，接著讓學(xué)生觀察水龍頭、風(fēng)車、陀螺等實(shí)物，欣賞錄像“生活中的旋轉(zhuǎn)”，將學(xué)生帶進(jìn)“旋轉(zhuǎn)和平移”的世界，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并制造出旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，讓抽象的數(shù)學(xué)和孩子們豐富的生活緊密地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索真實(shí)世界中的數(shù)學(xué)，能更好地激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力. 二、讓學(xué)生通過豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)發(fā)展數(shù)學(xué)情感 數(shù)學(xué)教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)、興趣愛好，挖掘教材的情感教育因素，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程和組織教學(xué)內(nèi)容，盡可能

3、多地給學(xué)生提供一些實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在主動參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程中使數(shù)學(xué)情感得以發(fā)展. 為此要做到以下幾點(diǎn)：首先善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境. 如通過創(chuàng)設(shè)問題情境、故事情境、生活情境、形象動態(tài)情境、質(zhì)疑情境來培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生通過豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)發(fā)展數(shù)學(xué)情感. 如學(xué)了“概率統(tǒng)計(jì)”知識后，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)班上同學(xué)家近兩年購置洗衣機(jī)、電視機(jī)的數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表，并與過去兩年作比較，分析數(shù)據(jù)增長的原因，通過親身實(shí)踐讓學(xué)生感受科技發(fā)展與生活水平提高的關(guān)系，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣. 還可加強(qiáng)直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動腦動手. 如在學(xué)習(xí)“圓”的相關(guān)知識后，要求學(xué)生課外探究正八邊形、正十邊形的畫法，并在

4、課堂上交流演示，使學(xué)生感受到自我成就的喜悅. 三、鼓勵(lì)學(xué)生善于與他人合作，促進(jìn)學(xué)生自主求知 現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自尊心、自我意識強(qiáng)，不善于與人合作. 在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中體會到快樂.我在課堂教學(xué)中注意給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我個(gè)性，展現(xiàn)自己思維過程的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生在小組里積極發(fā)言表達(dá)，自己的意見，不能讓少數(shù)優(yōu)生包攬課堂的發(fā)言權(quán)，有意識地讓學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)把發(fā)言機(jī)會多讓給學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，讓經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)把發(fā)言機(jī)會多讓給較少發(fā)言的同學(xué). 在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生占有足夠的自學(xué)時(shí)間，享有廣闊的聯(lián)想空間. 學(xué)生之間的學(xué)法差異，可以在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步因人因情做好指導(dǎo)，包括：傳遞解惑、幫助理解、樹立信心、方法矯正、學(xué)習(xí)反省等，激勵(lì)學(xué)生思考，逐漸加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉. 總之，數(shù)學(xué)教育與情感教育在教學(xué)中相互交融、相互滲透、相互影響、相互促進(jìn). 要把培養(yǎng)學(xué)生快樂的數(shù)