知識型員工職業(yè)生涯早期階段管理探析

1、知識型員工職業(yè)生涯早期階段管理探析 摘 要 知識經(jīng)濟(jì)時代，知識型員工已成為組織成功的關(guān)鍵。本文立足于知識型員工的特點和其職業(yè)生涯早期階段管理的主要任務(wù)，探討組織和個人在此階段可采取的有效行為。 關(guān)鍵詞 知識型員工 職業(yè)生涯階段 職業(yè)生涯管理 一、知識型員工的特點 “知識型員工”這一概念是美國學(xué)者彼得，德魯克首先提出的，具體指“那些掌握和運用符號和概念，利用知識或信息工作的人?！贝笾戮哂幸韵?個特點：一是較高的個人素質(zhì)和創(chuàng)造能力，較強的獨立意識和自主意識：二是高度的自我價值實現(xiàn)欲望；三是工作過程難以監(jiān)控，勞動成果難以衡量；四是流動性強，流動概率較高。 職業(yè)生涯的早期階段是指一個人由學(xué)校進(jìn)入組織并

2、在組織內(nèi)逐步“組織化”，并被組織所接納的過程。這一階段一般在2030歲之間，是一個人由學(xué)校走向社會、由學(xué)生變成員工、由單身生活變成家庭生活的過程。在這階段知識型員工面臨的主要任務(wù)為： 1.社會化的任務(wù)。剛進(jìn)入職業(yè)生涯早期的知識型員工必須學(xué)會如何在組織中行事。在社會化的過程中，知識型員工由于自身特性，會更加明顯感覺到很多方面跟原先的期望有很大出入。大學(xué)生又是知識型員工的主要來源，所以可借用埃德加舍因提出的一套展現(xiàn)在選擇第一份工作時大學(xué)生和組織之間的不同的期望，說明社會化的切實性和真實性。 2.持續(xù)性任務(wù)。在社會化和發(fā)揮自身價值的過程中，個人與組織都會持續(xù)獲得某些具體的反饋信息，促進(jìn)員工進(jìn)行持續(xù)性

3、改進(jìn)，學(xué)習(xí)如何在組織約束下更有效率地工作，并在某一具體領(lǐng)域（如營銷，工程，信息系統(tǒng)等方面）形成未來職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的工作能力。 3.在經(jīng)歷中摸索學(xué)習(xí)。早期職業(yè)生涯會擁有大量的不確定性和挫折，因為在找到合適的位子和職位前，要經(jīng)歷多次嘗試。但在美國一家創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)研究中心研究表明，職業(yè)生涯中遇到的困難、艱苦、創(chuàng)傷反而能促進(jìn)個人的發(fā)展。 二、組織和個人可采取的有效行為 第一，組織在知識型員工職業(yè)生涯早期采取的有益行為有： 1.在招募時提供較為現(xiàn)實的未來工作展望。組織在招募時應(yīng)向應(yīng)聘者提供較為現(xiàn)實、全面、有用的信息。包括企業(yè)的政策、做法和福利，讓招聘者對組織有合理而現(xiàn)實的預(yù)期。 2.對新員工進(jìn)行上崗引導(dǎo)和崗

4、位設(shè)置。新員工上崗引導(dǎo)是指給新員工提供有關(guān)工作的具體情況和要求。上崗引導(dǎo)活動首先可由人力資源專員完成，主要介紹組織的基本情況。然后由部門直接主管完成，具體介紹本部門的責(zé)任、要求和崗位技能以及部門相關(guān)紀(jì)律，制度和責(zé)任等的具體信息。 第二，知識型員工個人在職業(yè)生涯早期采取的有效行為有： 1.了解組織情況，明確自身發(fā)展需求。知識型員工在職業(yè)生涯早期，最重要的是要明確自身發(fā)展需求，并要評估組織是否適合自身發(fā)展需求。這就要求員工多收集信息，以求多了解自己和組織，據(jù)此調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯管理是個不斷循環(huán)的過程，個人的目標(biāo)會隨著眼界的擴(kuò)大和對組織情況的認(rèn)識而變化， 2.利用資源，不斷自我提升。在考察職業(yè)生涯和確定職業(yè)目標(biāo)，制定適合的發(fā)展道路后應(yīng)有意識地利用組織中一切可利用的資源實現(xiàn)它們。可采取以下具體策略：（1）與組織中能給你提供信息，幫你開拓眼界，并與具有豐富經(jīng)驗的同事建立非正式關(guān)系。（2）就本職工作和上司進(jìn)行討論，請教增大工作挑戰(zhàn)性、職責(zé)和多樣性的辦法。（3）分析上司的職業(yè)生涯需求并與其進(jìn)行討論，看自己能以何種方式提供幫助，使其更有效工作。（4）多參加正式活動以盡可能了解組織的情況。（5）