職校健美操教學調研

1、職校健美操教學調研 1學生健美操學習興趣調分析 對學生健美操學習興趣調查的結果來看,當前學生對健美操學習的興趣較高,有34.7%的學生特別喜歡健美操學習；有42.9%的學生喜歡健美操學習；有15.3%的學生不喜歡健美操學習；有7.1%的學生特別不喜歡健美操學習;分析原因,隨著健美操運動在社會上的風靡,越來越多的青少年喜歡上了健美操運動,受這種思潮的影響學生的學習興趣較高。 2學生健美操學習動機調查分析 為了更深入的了解學生健美操學習的現(xiàn)狀,對學生進行了學習動機的調查,從調查的結果來看學生的動機還是比較積極向上的,有34.7%的學生是想美體塑身；有23.5%的學生是想強身健體；有14.3%的學生

2、是出于興趣愛好；有15.3%的學生是想結交一些好朋友；有12.2%的學生是想通過健美操學習提高自身的審美能力。分析表2的數(shù)據(jù),當前學生的健美操學習動機還是比較正確的,健美操的健身美體功能、社交功能、提高審美能力的功能已經(jīng)被學生認可并接受,學生學習健美操的積極性較高。 3健美操教學影響因素調查分析 對學生進行了健美操教學影響因素的調查分析,從表3的調查結果看,影響健美操教學的因素是比較復雜的,有24.5%的學生認為教學內容單調是影響教學的主要因素；有18.4%的學生認為教師的綜合能力不足是影響教學的主要因素；有21.4%的學生認為教學條件設施落后是影響教學的主要因素；有20.4%的學生認為教學理

3、念落后是主要的影響因素,這些因素被學生認為是影響教學的主要因素。分析這組數(shù)據(jù),由于當前職業(yè)院校健美操教學內容比較單調,僅僅是一組規(guī)定動作的教學,學生只要掌握這一套動作就可以順利的通過考試,而在健美操教學中缺乏對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),學生缺乏自己創(chuàng)編動作的能力,學生在教學中缺乏主動性。教師的教學方法仍舊采用傳統(tǒng)的教學模式為主,學生只能被動的接受學習,缺乏教學中的互動教學。健美操教學中忽視對學生審美能力的培養(yǎng),學生對健美操運動內涵缺乏了解,不能全面、系統(tǒng)的掌握健美操運動。另外學校教學場地的缺乏也被認為是困擾健美操教學的一個因素,健美操教學對場地要求較高,如果不能提供良好的教學條件,健美操教學的效果就

4、不能很好的體現(xiàn)出來。 4結論與建議 通過調查發(fā)現(xiàn)當前職業(yè)院校健美操教學中學生的興趣較高,學生都能自覺主動的投入到健美操學習當中。學生的健美操學習動機比較明確,學生選擇健美操學習是為了美體塑身、強身健體、增加交往、提高自己的審美能力。雖然健美操教學開展的比較順利,但是仍舊存在著一些問題,影響了健美操教學的開展,主要影響因素有教學內容、教師能力、教學條件與教學理念的影響。為了更好的進行健美操教學,要加強教學理念的更新,以適應教學改革的需要,隨著素質教育的推進,在教學中要更加關注對學生人文素質的培養(yǎng)。健美操教學不能僅僅只關注學生運動技能與運動技術水平的提高,要加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,使學生可以進行自

5、編、自創(chuàng)健美操動作,進而全面提高學生的綜合能力,使學生在健美操學習中學習到更多的知識。 豐富健美操教學內容,完善健美操的課程設置,針對當前健美操教學內容單一的問題,在健美操教學中可以引入踏板操、搏擊操等社會上比較受歡迎的項目,調動學生的學習興趣,提高學生健美操學習的積極性。加強教師隊伍綜合素質的提升工作,職業(yè)院校要通過引進高學歷人才與加強在職教師進修的方式,進一步提升健美操老師隊伍的學歷,提高教師的科研能力,更好的研究健美操的教學改革。同時教師要完善教學方法,針對職業(yè)學院學生的特點,采用因材施教與分層次教學,更好的完成健美操的教學任務。加強對健美操的宣傳,多方面宣傳健美操的健身價值,吸引更多的學生參與到健美操運動當中,多舉行一些校內健美操比賽與表演,促進校園健美操文化的傳播。場地和設施是實施教學的重要物質保證,室內場館的興建,有利于健美操運動的廣泛開展