藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的平臺化建設(shè)淺議

1、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的平臺化建設(shè)淺議 摘 要：電子商務(wù)是當(dāng)今中國社會的重要潮流和經(jīng)濟(jì)增長點，也日漸成為各階層人士的一種生活方式。在高等職業(yè)教育領(lǐng)域中，借鑒電商行業(yè)的平臺化運(yùn)作思維來建設(shè)和提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的內(nèi)涵，是與潮流接軌的一種新嘗試。本文在實際考察調(diào)研的基礎(chǔ)上，以包裝設(shè)計課程為例，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的平臺化建設(shè)做出了淺要解析。 關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；課程；平臺化；建設(shè) 電子商務(wù)是當(dāng)今中國社會的重要潮流和經(jīng)濟(jì)增長點，也日漸成為各階層人士的一種生活方式；在高等職業(yè)教育領(lǐng)域中，借鑒電商行業(yè)運(yùn)作的思維來建設(shè)和提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的內(nèi)涵，是與潮流接軌的一種新嘗試。在電商活動日益深入生活的背景下，筆者有幸參

2、與了一次赴幾家知名電商公司的進(jìn)行考察調(diào)研的活動，對電子商務(wù)及其運(yùn)作模式有了一個更深入更全面的認(rèn)識；在考察調(diào)研的過程中筆者見到、聽到了許多，有很多想法和念頭都隨感而發(fā)、隨口道出，然再經(jīng)過一段時間的沉淀和反復(fù)思索，又可提煉出不少觀點并引申為今后對待教育教學(xué)的清晰思路。基于職業(yè)敏感，筆者認(rèn)為電商行業(yè)的平臺化模式和平臺化思維，對于高職層面的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)有一定借鑒意義，因此筆者以自己常教授的包裝設(shè)計課程為例，淺要分析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的平臺化建設(shè)思路。 一、平臺化思維下的藝術(shù)設(shè)計課程建設(shè)思路 在幾家知名電商公司的參觀考察中，筆者被告知電子商務(wù)活動其實是一個在不斷建設(shè)和維護(hù)中的平臺，是在不斷地互動

3、運(yùn)作中的媒介，這可算顛覆了筆者對電商的粗淺認(rèn)識，因為絕大多數(shù)普通人都認(rèn)為電商就是上網(wǎng)購物、談生意再交易就算完事。而事實上，電子商務(wù)活動包含運(yùn)營、客服、推廣三大部分，電子商務(wù)公司的業(yè)務(wù)本質(zhì)是基于平臺的綜合運(yùn)作；電商公司首先運(yùn)用相應(yīng)技術(shù)建設(shè)好一個基于互聯(lián)網(wǎng)的平臺空間這個空間本身也在不斷修正和改進(jìn)甚至升級中，之后充分運(yùn)用平臺來承接其他各種企業(yè)的不同產(chǎn)品或服務(wù)的推廣業(yè)務(wù)，通過運(yùn)營和客服兩部分的通力協(xié)作，在企業(yè)產(chǎn)品和終極顧客之間構(gòu)建一座橋梁。 在高職層面的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，筆者與同事多注重視覺傳播設(shè)計和營銷（推廣）的教學(xué)，也就是說注重引入實訓(xùn)項目進(jìn)行策劃和設(shè)計，卻容易忽視對設(shè)計實訓(xùn)整體工作的籌劃（運(yùn)營

4、）和互動溝通（客服）工作的引導(dǎo)；那么今后我們是否可以運(yùn)用電商平臺化的思維來啟發(fā)和借鑒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)呢？具體說來就是將課程和實訓(xùn)項目分為基礎(chǔ)能力、整體籌劃、溝通交互過程等三部分，課程以基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)來構(gòu)建平臺框架，以整體籌劃和溝通互動等各種可變性強(qiáng)的因素來充實和完善；這樣在為每次、每屆不同班級的授課中，都可以因地制宜、因勢利導(dǎo)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。在課程準(zhǔn)備和教學(xué)過程中，教學(xué)雙方都需積極發(fā)揮主動性，教師備課自不必說，但還需引導(dǎo)學(xué)生在課前課中進(jìn)行準(zhǔn)備和籌劃，并通過與教師和同學(xué)甚至直接面對客戶進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，來讓自己的設(shè)計過程和成果得到一定檢驗，只有為公眾所認(rèn)可的設(shè)計方具有生命力和推廣價值。 二、包

5、裝設(shè)計課程的平臺化建設(shè)思路 以筆者教授的包裝設(shè)計課程為例，繪制包裝紙盒平面圖、編排圖像和文字的裝潢設(shè)計能力是包裝設(shè)計的基礎(chǔ)技能，是課程得以建立和支撐的平臺；課堂實訓(xùn)雖然可以導(dǎo)入實際設(shè)計項目，但學(xué)生缺乏對設(shè)計進(jìn)行整體籌劃的機(jī)會，也缺乏直接面客戶和市場并與之溝通的機(jī)會，因此在學(xué)校里、在老師指導(dǎo)下反復(fù)修改所做出來的設(shè)計成果多為閉門造車，雖然視覺上不乏優(yōu)秀作品卻沒有經(jīng)過客戶（市場）的檢驗。為了提高教學(xué)效果、發(fā)揮課程的平臺化效應(yīng)，筆者將嘗試在課程基礎(chǔ)知識授課階段用時最短、學(xué)習(xí)包裝基礎(chǔ)并定下（導(dǎo)入）實訓(xùn)任務(wù)；設(shè)計中的大部分時間將用于調(diào)研，即離開教室去市場收集和觀摩同類產(chǎn)品的包裝以前也是如此，但調(diào)研的重點不

6、在是市場上流行的包裝設(shè)計風(fēng)格套路以便模仿，而是何種風(fēng)格的包裝產(chǎn)品銷量好及其原因，并與市場銷售人員溝通、學(xué)會了解不同顧客的心理，有了這些準(zhǔn)備后，包裝設(shè)計的目的性將更加明確。學(xué)生的設(shè)計作品完成后，還應(yīng)有溝通推廣的過程，教師可帶領(lǐng)學(xué)生將所有作業(yè)進(jìn)行展示，自由發(fā)言，讓每個學(xué)生都從公眾的態(tài)度中獲取對自己設(shè)計的改進(jìn)意見。 電商從業(yè)者的工作內(nèi)容有很大一部分是不斷與不同人進(jìn)行溝通，藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的工作也是如此，而且這也是當(dāng)今社會商業(yè)設(shè)計的發(fā)展趨勢之一。以筆者的個人經(jīng)驗來看，筆者曾在工廠的設(shè)計部門從事過平面設(shè)計工作、后又在專業(yè)設(shè)計公司從事平面設(shè)計，在工廠里所做的設(shè)計都是本單位所需的，內(nèi)容單一、工作輕松；而在設(shè)計公司工作則每天面對不同行業(yè)不同要求的客戶，不同客戶的要求也各有不同，平臺的挑戰(zhàn)有所增強(qiáng)，自己在專業(yè)上的成長進(jìn)步也快些，這也是電商的平臺化運(yùn)作對筆者的啟示。 三、結(jié)語 行萬里路讀萬卷書，本文在實際考察調(diào)研的基礎(chǔ)上，以包裝設(shè)計課程為例，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的平臺化建設(shè)做出了淺要解析。筆者看到、想到了很多，或有待進(jìn)一步提煉和檢驗，但所看所想的都不會轉(zhuǎn)瞬流逝或僅存于照片中供人想象，而是會融入筆者今后的高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作中，創(chuàng)造