當(dāng)代世界學(xué)前教育自學(xué)考試復(fù)習(xí)綱要

1、當(dāng)代世界學(xué)前教育自學(xué)考試復(fù)習(xí)綱要引言一、 填空題1、 比較學(xué)前教育起源于旅行見(jiàn)聞。2、 法國(guó)朱利安第一次提出了“比較教育”術(shù)語(yǔ)，開(kāi)創(chuàng)了比較教育的“實(shí)證”風(fēng)氣3、 1900年，兩件大事使比較教育學(xué)發(fā)生了重大變化：詹姆斯e羅素在哥倫比亞大學(xué)講授比較教育課程；英國(guó)的薩德勒爵士發(fā)表我們從別國(guó)教育制度研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西，這兩件大事標(biāo)志著比較教育學(xué)科的形成。4、美國(guó)比較教育學(xué)家貝雷迪的“比較四步法”分為四個(gè)階段：描述、解釋、并置和比較。二、 名詞解釋1、 比較學(xué)前教育（6頁(yè)）三、 簡(jiǎn)答題和論述題1、 比較學(xué)前教育的研究對(duì)象（7頁(yè)）2、 比較學(xué)前教育的特征（8-9頁(yè)）德國(guó)的學(xué)前教育一、 填空或

2、選擇題1、德國(guó)是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幼兒園的發(fā)祥地。文藝復(fù)興之前，德國(guó)學(xué)前兒童的主要教育形式是家庭教育；馬丁路德宗教改革期間，德國(guó)出現(xiàn)了最早的集體幼兒教育設(shè)施；18世紀(jì)，德國(guó)主要實(shí)施強(qiáng)迫教育。2、德國(guó)著名的哲學(xué)家康德批判家庭教育的弊端，主張發(fā)展公共教育。3、福祿貝爾被譽(yù)為“幼兒園之父”。4、福祿貝爾在勃蘭登堡開(kāi)辦的幼兒園標(biāo)志著幼兒教育進(jìn)入一個(gè)新的階段。自他之后，學(xué)前教育成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科發(fā)展起來(lái)。5、1970年，聯(lián)邦德國(guó)公布了教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃，將3-6歲的幼兒教育第一次納入教育體系的基礎(chǔ)部分。6、19世紀(jì)上半期，巴烏利勒式的保育所在德國(guó)各地發(fā)展起來(lái)，引起各地政府部門(mén)的重視，紛紛制定政策，其中典型的代表是黑

3、森卡塞爾選帝侯指令。p22-237、德國(guó)學(xué)前教育的四種主要形式（p26）8、德國(guó)教育督導(dǎo)的主要職能有三方面：（25頁(yè)）工作內(nèi)容有四個(gè)方面：26頁(yè)9、1835年，弗利托娜開(kāi)辦看護(hù)修女養(yǎng)成所，是德國(guó)最早的培訓(xùn)幼兒教師的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。10、德國(guó)培養(yǎng)學(xué)前兒童教師的機(jī)構(gòu)主要有三類(lèi)：技術(shù)學(xué)院、大學(xué)和培訓(xùn)學(xué)院。二、名詞解釋1、混齡編班（p26）2、白天的母親（29頁(yè)）三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述德國(guó)幼兒教育課程的新思路（德國(guó)幼兒園課程的特點(diǎn)）？（36頁(yè)）2、評(píng)述福祿貝爾的教育思想。（18-19頁(yè)）3、 德國(guó)政府及社會(huì)團(tuán)體等組織是如何扶持學(xué)前兒童的家庭教育呢？（42-44頁(yè)）英國(guó)的學(xué)前教育一、 填空或選擇題1、19世紀(jì)初期

4、，英國(guó)有了第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，發(fā)起人是羅伯特歐文，他在新拉納克正式創(chuàng)辦了英國(guó)第一所幼兒學(xué)校。2、自引進(jìn)福祿貝爾幼兒園后，英國(guó)的幼兒教育出現(xiàn)兩種制度并存的局面：一種是幼兒學(xué)校（針對(duì)貧民）；一種是幼兒園（針對(duì)中上層階級(jí)）。3、英國(guó)第一所免費(fèi)幼兒園有馬瑟爵士于1873年在工業(yè)城市曼徹斯特開(kāi)辦。4、英國(guó)保育學(xué)校的創(chuàng)始人是麥克米倫姐妹。5、1870年，英國(guó)頒布了初等教育法，從此英國(guó)有了與私立學(xué)校并駕齊驅(qū)的地方公立學(xué)校。確定了入學(xué)兒童的最低年齡為5歲。6、1918年的費(fèi)舍教育法明文規(guī)定初等教育中須貫徹“兒童中心”原則。7、二戰(zhàn)后，由于戰(zhàn)時(shí)需要，英國(guó)出現(xiàn)了兩一種幼教機(jī)構(gòu)日托中心。由于經(jīng)濟(jì)原因，兒童救濟(jì)基金會(huì)

5、發(fā)起了“幼兒游戲小組運(yùn)動(dòng)”。8、1918年英國(guó)頒布了著名的費(fèi)舍爾法，該法案的目的是在英國(guó)建立一個(gè)包括保育學(xué)校、小學(xué)、中學(xué)和專(zhuān)科學(xué)校在內(nèi)的公共學(xué)校系統(tǒng)，正式承認(rèn)保育學(xué)校屬于國(guó)民學(xué)校制度的一部分，應(yīng)實(shí)行免費(fèi)入學(xué)。9、1983年發(fā)表了哈多報(bào)告（49頁(yè)）10、英國(guó)義務(wù)教育的年齡是5-16歲。11、法案50-51頁(yè)二、名詞解釋1、開(kāi)放教學(xué)（56頁(yè)）三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述英國(guó)的幼兒教育機(jī)構(gòu)？（54頁(yè)）2、英國(guó)幼兒學(xué)校課程形態(tài)。（56頁(yè)）四、論述題在英國(guó)，家長(zhǎng)是如何參與幼兒園活動(dòng)的？如何利用社區(qū)資源的？對(duì)我們有何啟示？俄羅斯的學(xué)前教育一、填空題1、1764年，進(jìn)步教育家別茨考伊開(kāi)辦了俄國(guó)第一所兒童教養(yǎng)院：莫斯科

6、教養(yǎng)院。2、烏申斯基被稱(chēng)為俄國(guó)學(xué)前教育的奠基人。3、集體農(nóng)莊（國(guó)營(yíng)農(nóng)莊幼兒園）是俄國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一種主要形式。4、1996年，俄聯(lián)邦頒布了俄聯(lián)邦教育法，顯示了俄羅斯教育發(fā)展和改革的一些新動(dòng)向。5、俄聯(lián)邦實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)的主要途徑有：游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、特殊活動(dòng)、交往活動(dòng)等。6、俄國(guó)幼兒園教師主要通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校和高校進(jìn)修系來(lái)接受培訓(xùn)。二、簡(jiǎn)答題1、 簡(jiǎn)述俄聯(lián)邦教育法的內(nèi)容（88頁(yè)7點(diǎn)）2、 簡(jiǎn)述俄聯(lián)邦對(duì)學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的明顯特點(diǎn)（91頁(yè)3點(diǎn)）意大利的學(xué)前教育一、填空題1、意大利人文主義的代表人物威吉烏斯在兒童教育論中總結(jié)了胎教、幼兒養(yǎng)育等問(wèn)題。2、1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬

7、開(kāi)辦了一所招收3-6歲兒童的幼兒學(xué)校，命名為“兒童之家”。3、當(dāng)代意大利學(xué)前教育的杰出代表是瑞吉?dú)W學(xué)前教育體系。4、蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容中最重要和最具特色的部分是感覺(jué)教育。蒙臺(tái)梭利的教育法包括三要素：有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師和教具。5、俄聯(lián)邦實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)的主要途徑有：游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、特殊活動(dòng)、交往活動(dòng)等。6、俄國(guó)幼兒園教師主要通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校和高校進(jìn)修系來(lái)接受培訓(xùn)。二、簡(jiǎn)答題3、 簡(jiǎn)述俄聯(lián)邦教育法的內(nèi)容（88頁(yè)7點(diǎn)）4、 簡(jiǎn)述俄聯(lián)邦對(duì)學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的明顯特點(diǎn)（91頁(yè)3點(diǎn)）三、論述題1、 論述蒙臺(tái)梭利教育方案？對(duì)中國(guó)學(xué)前教育的啟示？（96頁(yè)）2、 評(píng)述瑞吉?dú)W教育方案？對(duì)中國(guó)學(xué)前教育

8、課程的啟示？（97頁(yè)）歐洲國(guó)家學(xué)前教育比較一、 填空或選擇題1、與各國(guó)比較，教育督導(dǎo)是德國(guó)教育管理體制中的一個(gè)特色。教育督導(dǎo)的主要職能是：業(yè)務(wù)監(jiān)督、公務(wù)監(jiān)督、法律監(jiān)督。2、我們把歐洲五國(guó)分為兩類(lèi)：混齡編班、不進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練的是德國(guó)、英國(guó)和意大利；按年齡分班，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練的是法國(guó)和俄羅斯。二、簡(jiǎn)答題1、比較英國(guó)和法國(guó)的幼兒園課程。（106頁(yè)）2、簡(jiǎn)述德國(guó)和俄羅斯的課程。（106、107頁(yè)）美國(guó)的學(xué)前教育一、 填空題1、1856年德國(guó)移民舒爾茨夫人在威斯康星洲的瓦特鎮(zhèn)創(chuàng)辦了美國(guó)第一所福祿貝爾幼兒園。2、1860年，美國(guó)婦女皮博迪在波士頓開(kāi)辦了美國(guó)第一所私立幼兒英語(yǔ) 幼兒園，被尊為美國(guó)幼兒園的真正奠基

9、人。3、1870年，紐約出現(xiàn)了第一所慈善幼兒園。慈善幼兒園的出現(xiàn)奠定了美國(guó)吧學(xué)前教育納入公共福利政策和公共福利范疇的基礎(chǔ)。4、1873年，圣路易斯市的督學(xué)官威廉哈里斯與布洛在圣路易斯市的德斯皮爾斯學(xué)校內(nèi)建立了美國(guó)第一所公立幼兒園。公立幼兒園運(yùn)動(dòng)是美國(guó)學(xué)前教育史上的一件大事，大大推動(dòng)了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在美國(guó)的普及。5、美國(guó)學(xué)前教育的迅速發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)以后。6、1958年美國(guó)通過(guò)的國(guó)防教育法是美國(guó)公共教育法案史上的一個(gè)重要的里程碑。7、1964年的經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法旨在動(dòng)員全國(guó)人力財(cái)力向貧窮開(kāi)戰(zhàn)，該法案突出了教育的社會(huì)價(jià)值。8、美國(guó)教育有一委員會(huì)提出的新課程計(jì)劃被命名為“詹姆斯麥迪遜課程計(jì)劃”，是國(guó)家

10、推薦的一個(gè)課程樣板，分為兩個(gè)部分七個(gè)年級(jí)段。9、美國(guó)幼兒師資隊(duì)伍設(shè)有五種職務(wù)：（137頁(yè)）10、美國(guó)注重家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的參與，各社區(qū)創(chuàng)辦“從出生到3歲”培訓(xùn)師，其中以1981年在密蘇里州教育部創(chuàng)辦的“父母作為老師”項(xiàng)目最為著名。二、簡(jiǎn)答題1、試述美國(guó)“先行計(jì)劃”的背景與意義。（114-115頁(yè)）2、簡(jiǎn)述美國(guó)學(xué)前課程的元素。（132-133頁(yè)）3、杜威關(guān)于教育本質(zhì)的論述。（120頁(yè)）4、詹姆斯麥迪遜課程計(jì)劃中課程標(biāo)準(zhǔn)。（129頁(yè)）三、論述題1、闡述杜威實(shí)用注意教育思想對(duì)美國(guó)學(xué)前教育的影響。（120-125頁(yè)）2、1992年，美國(guó)制定的適宜于0-8歲兒童的課程內(nèi)容與評(píng)價(jià)指南主要內(nèi)容是什么？3、論述

11、美國(guó)的家長(zhǎng)是如何與托幼機(jī)構(gòu)合作的？對(duì)中國(guó)的學(xué)前教育有何啟示？（140頁(yè)）四、名詞解釋1、教育即生長(zhǎng)2、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造3、教育即生活4、先行計(jì)劃5、happy 計(jì)劃（140頁(yè)）加拿大的學(xué)前教育一、 填空或選擇題1、美國(guó)公立幼兒園開(kāi)始興起的時(shí)候，加拿大才出現(xiàn)了政府資助的托幼機(jī)構(gòu)。2、加拿大為了加強(qiáng)學(xué)前教育，提出了全國(guó)兒童受益計(jì)劃和早期兒童發(fā)展計(jì)劃。3、加拿大兒童享有的福利：免費(fèi)教育；未滿(mǎn)18歲兒童福利金（牛奶金）。4、1982年，“加拿大權(quán)利和自由憲章”明確保障了各省講法語(yǔ)和英語(yǔ)少數(shù)民族受教育的權(quán)利。5、1988年頒布了“加拿大多元文化法案”，正式承認(rèn)建安大種族和文化的多樣化。6、雙語(yǔ)是加拿大的

12、一大特點(diǎn)，語(yǔ)言政策是基礎(chǔ)教育的重要方面。7、加拿大的學(xué)前教育由公共的免費(fèi)托兒所和幼兒中心完成。8、加拿大幼兒服務(wù)活動(dòng)分為四大類(lèi)：（148頁(yè)）。9、為幼兒設(shè)計(jì)的活動(dòng)計(jì)劃有三種方式：集中式、家庭式、混合式。10、安大略省的幼兒園大綱將幼兒園課程以?xún)和膶W(xué)習(xí)劃分為五大領(lǐng)域。11、加拿大各省份的“教師管理團(tuán)”負(fù)責(zé)對(duì)教師資格的認(rèn)定和教師業(yè)務(wù)的督導(dǎo)。12、加拿大兒童保護(hù)會(huì)是一個(gè)民辦但有法律特權(quán)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。二、名詞解釋教師職業(yè)發(fā)展的高原期（156頁(yè)）三、簡(jiǎn)答題1、列出加拿大托兒所學(xué)步幼兒的室內(nèi)活動(dòng)環(huán)境？（150頁(yè)）2、簡(jiǎn)述加拿大學(xué)前教育課程的八大領(lǐng)域（152頁(yè)）3、簡(jiǎn)述加拿大學(xué)前教育課程的文化多樣性。（

13、154頁(yè)）4、簡(jiǎn)述加拿大安大略省安大略教師考評(píng)內(nèi)容。（155頁(yè)）5、加拿大教師專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)包括哪些方面？（156頁(yè)）四、論述題1、簡(jiǎn)述加拿大學(xué)前教育教師經(jīng)歷的確認(rèn)階段？結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的啟示？（155-156頁(yè)）巴西的學(xué)前教育一、 填空或選擇題1、20世紀(jì)60年代初，巴西頒布了教育方針與基礎(chǔ)法，規(guī)定初等教育由州教育委員會(huì)負(fù)責(zé)。2、1974年，巴西教育部制定了“學(xué)前教育計(jì)劃”，指出了初等教育問(wèn)題的根源之一是學(xué)前教育不足。3、1996年，巴西頒布了新的教育方針與基礎(chǔ)法，明確將教育劃分為四個(gè)層次：，至此，巴西的學(xué)前教育才正式納入了國(guó)家的教育體系中。4、巴西聯(lián)邦政府通過(guò)立法機(jī)構(gòu)制定了指導(dǎo)全國(guó)

14、教育的基本法“全國(guó)教育方針與基礎(chǔ)法”，這是巴西第一步普通教育法。5、1996年，巴西政府宣布了教育領(lǐng)域的三項(xiàng)重大措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、加強(qiáng)職業(yè)教育和輪訓(xùn)師資力量。6、巴西師資培養(yǎng)的途徑主要有兩種模式：一種是在中等專(zhuān)科學(xué)校中進(jìn)行；另一種是在高等教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行。7、巴西地域?qū)拸V、人口眾多，師資培養(yǎng)通過(guò)遠(yuǎn)程教育來(lái)進(jìn)行是一種有效的手段。二、名詞解釋巴西全民教育十年計(jì)劃（164頁(yè)）三、簡(jiǎn)答題1、列出巴西學(xué)前教育大綱的內(nèi)容？（165頁(yè)）2、簡(jiǎn)述巴西全面援助兒童和青少年計(jì)劃。（168頁(yè)）美洲國(guó)家學(xué)前教育比較簡(jiǎn)答題和論述：1、美洲國(guó)家學(xué)前教育的南北差異表現(xiàn)在哪里？（169-171頁(yè)）（從四個(gè)方面來(lái)論述）2、美洲

15、各國(guó)學(xué)前教育的差異表現(xiàn)在哪里？（172-173頁(yè)）3、比較南美洲和北美洲在學(xué)前教育方面的異同點(diǎn)，并分析其形成的原因。日本的學(xué)前教育一、 填空或選擇題1、初創(chuàng)時(shí)期，日本學(xué)前教育的主要特點(diǎn)是：由集權(quán)向分權(quán)過(guò)渡；有標(biāo)準(zhǔn)高向標(biāo)準(zhǔn)低過(guò)渡，這個(gè)時(shí)期也稱(chēng)為“教育科目時(shí)代”。2、1899年頒布的幼稚園保育及設(shè)備規(guī)程將學(xué)前教育的內(nèi)容規(guī)定為“游戲、唱歌、談話(huà)、手技”四個(gè)項(xiàng)目，其中游戲居于首位。3、日本學(xué)前教育工作者主要分為：幼兒園教師和托兒所保育員。4、幼兒園資格證書(shū)有普通資格證書(shū)和臨時(shí)資格證書(shū)兩種。5、1999年，日本文科省實(shí)施“全國(guó)兒童計(jì)劃”，亦稱(chēng)“緊急三年戰(zhàn)略”，為青少年提供各種實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件。二、簡(jiǎn)答題

16、1、日本學(xué)前教育發(fā)展有哪五個(gè)時(shí)期？（175-177頁(yè)）2、簡(jiǎn)述日本第三個(gè)幼稚園教育綱要的主要修改點(diǎn)？（180-182頁(yè)）3、簡(jiǎn)述日本第三個(gè)幼稚園教育綱要的幼兒園課程改革要點(diǎn)？（185-186頁(yè)）4、日本政府是如何重視學(xué)前家庭教育的？（190-191頁(yè)）5、簡(jiǎn)述日本學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。（192-193頁(yè)）（也可以是填空題）印度的學(xué)前教育一、 填空或選擇題1、以社區(qū)為中介，印度教育兒童的方案主要有兩種：母親教育孩子的方案；大孩子幫助小孩子的方案。2、印度私立培訓(xùn)師資的機(jī)構(gòu)有：（198頁(yè)）。二、名詞解釋“民眾科學(xué)運(yùn)動(dòng)”（kssp）教育改革（200頁(yè)）三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述印度學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類(lèi)型？（196-197頁(yè)）中國(guó)的學(xué)前教育一、 填空或選擇題1、中國(guó)古代學(xué)前教育的基本形式是家庭教育。另一個(gè)特點(diǎn)就是非常重視早期教育2、中國(guó)最早創(chuàng)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在武昌創(chuàng)立的幼稚園。3、辛亥革命后壬子癸丑學(xué)制將蒙養(yǎng)院