西部農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀及對策

1、西部農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀及對策 【摘 要】西部農(nóng)村小學體育教學中存在著人均體育經(jīng)費低、體育場地、器材不足、體育師資嚴重不足、以及課外體育鍛煉時間不足等問題。作為農(nóng)村體育教育工作者，我們應(yīng)加強體育教師隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)、加強器材設(shè)備的建設(shè)、加強體育運動場地建設(shè)以及堅持以人為本。從而把農(nóng)村學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律、有健康體魄的新世紀型人才。 【關(guān)鍵詞】西部；農(nóng)村小學；體育教學 一、西部農(nóng)村小學體育現(xiàn)狀 1.人均體育經(jīng)費低 在市場經(jīng)濟條件影響下，象農(nóng)村學校這類社會效益高而自身效益低的事業(yè)單位只有靠政府調(diào)配，才能確保學校體育事業(yè)的發(fā)展，但是西部地區(qū)的財政收入普遍低于全國水平，

2、各級政府的資金調(diào)配十分有限。因此當前西部農(nóng)村小學生人均體育經(jīng)費很低。在一些貧困地區(qū)學校根本沒有體育經(jīng)費，俗話說：“巧婦難為無米之炊”，體育經(jīng)費欠缺使體育活動的開展受到了很大的影響。 2.體育場地、器材不足 盡管黨和人民政府十分重視西部農(nóng)村學校的體育場地，設(shè)施建設(shè)，曾多次明文規(guī)定學校體育場地、器材建設(shè)的內(nèi)容、標準、面積、定額，但在實際執(zhí)行中不盡人意，從調(diào)查情況來看體育教學設(shè)施嚴重匾乏，個別的學校，學生幾百人卻只有一個籃球場，95%以上的學校根本就沒有足球場。完成學校體育教學任務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，因此也就嚴重影響了體育教學質(zhì)量和課外體育活動開展，給完成學校體育教育的任務(wù)帶來了困難。 3.體育師資嚴重

3、缺乏 調(diào)查表明，在廣大西部農(nóng)村小學普遍存在一個問題：教師待遇、學生與教師的比例及教師的學歷都相對低。最嚴重的是有些學校根本就沒有一個專職的體育教師，體育課誰都可以教，從上到下都不重視，引起這一原因是多方面的，除經(jīng)濟原因外主要是受“重智輕體”和“應(yīng)試”教育觀念的影響。 4.課外體育鍛煉時間不足 從統(tǒng)計的結(jié)果看西部農(nóng)村小學難以保證小學生每天一次的課外體育鍛煉，不能滿足學生身心發(fā)展的需求。針對這一現(xiàn)象，進一步調(diào)查了每次課外活動的時間，其結(jié)果顯示脫離了學校體育理論與實踐的發(fā)展要求，缺乏對體育課與課外體育鍛煉關(guān)系的全面認識，也就無所謂掌握體育知識和技能，也不可能增強學生體質(zhì)和身心健康。更談不上形成體育興

4、趣，愛好和習慣。 二、提高西部農(nóng)村小學體育教學效率的對策 1.加強體育教師隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì) 教師是學校教育的主導者，教育改革，特別是教學方法的改革，關(guān)鍵并不在教學方法本身，而是在于教師自身素質(zhì)的提高。 農(nóng)村小學體育教師，非專業(yè)和兼職的比較多，一般較缺乏體育教育理論知識和體育教育規(guī)律。在體育教學中常常有很大的盲目性，隨意地去教學，結(jié)果出現(xiàn)了一些違背體育教學規(guī)律的事情，出現(xiàn)了教學的副作用。因此，體育教師要加大道德教育、理論學習和業(yè)務(wù)培訓的力度，認真學習教育心理學、普通心理學、體育心理學和教學法。讓教師把握教育與心理的基本常識，并在教育實踐中不斷印證理解，從而提高自身對學生、對教育的認識能

5、力，為抓好體育教學奠定基礎(chǔ)。 2.加強器材設(shè)備的建設(shè) 學校領(lǐng)導要高度重視，加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。在資金上，可以采取學校擠一點，上級撥一點，爭取社會贊助一點的方法，配齊必備的體育用品和器材，保證體育教學工作的順利開展。 教師要因“材”施教。 農(nóng)村青少年一般不及發(fā)達地區(qū)青少年的機靈、活躍，加之場地、器材的缺乏，他們對體育課深感單調(diào)乏味。我們的農(nóng)村體育教師要充分把握農(nóng)村學生力大好動的特點，多動腦筋，根據(jù)各校的實際情況，自制和開發(fā)體育器材。例如：用布做沙包和實心球、用竹子做接力棒等，因材利導上好每一堂體育課；農(nóng)村學生足勁好，沒

6、有沙坑就可以做立定跳遠；農(nóng)村學生手勁棒，沒有單雙杠，就在樹杈橫上竹杠，制成引體向上的器材；農(nóng)村學生大多力氣大，沒有舉重器材，就用石磨抓舉訓練。教學設(shè)備雖差，但能運用這種土法上馬，土洋結(jié)合，因陋就簡，因地制宜，自制為主，解決了教學和業(yè)余訓練的必備條件，并使體育課頗具創(chuàng)新意識。 3.加強體育運動場地建設(shè) 目前，制約農(nóng)村體育發(fā)展的瓶頸問題，最主要的是體育設(shè)施嚴重短缺和公共財政投入嚴重不足，加快農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展，必須堅持“活動與建設(shè)并舉，重在建設(shè)”的工作原則，重點加強農(nóng)村體育場地建設(shè)。農(nóng)村初小學校要高度重視，以保證農(nóng)村初中體育課能順利地開展。絕大部分農(nóng)村初小學校，沒有正規(guī)的體育場地?；顒訄鏊鶅H有小小的

7、一塊，農(nóng)村初中體育教師在體育教育實踐中要充分認識到體育的重要性，要千方百計利用一切可利用的場地抓好體育教學。如：沒有跑道可利用操場邊的公路當跑道，附近有山的可組織學生進行登山，也可以在田間小道上慢跑等，但這些教師一定要注重學生的安全教育。 4.堅持以人為本 隨著課改的不斷深入，農(nóng)村體育教育一定要堅持“健康第一“”每天至少鍛煉一小時”的指導思想，充分利用農(nóng)村得天獨厚的自然條件，開展好體育工作，把農(nóng)村學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律、有健康體魄的新世紀型人才。 傳統(tǒng)的教學模式只注重教師的主體作用，重傳授輕方法，重技術(shù)輕素質(zhì)，重應(yīng)試輕應(yīng)用，重繼承輕創(chuàng)新，這些在農(nóng)村初中校雖有得到改革，但力度還是不夠。在課堂教學中，只講動作規(guī)范，卻限制動作創(chuàng)新和自由發(fā)揮，而新教材明確指出體育與健康是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要途徑，強調(diào)以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生的學習興趣和專長發(fā)揮，新的教學方法以人為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，轉(zhuǎn)變的教師的角色，確立了學生的主體地位。 總之，農(nóng)村初中體育教學質(zhì)量要得到提高，要走出一片新天 地，仍然需要廣大農(nóng)