試論提高中職體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1、試論提高中職體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策 摘 要：近些年，人們對(duì)人才的要求越來越高，不在單單關(guān)注畢業(yè)生的智力和能力，還包括他們的身體素質(zhì)和意志力。中職生面臨的最主要的問題就是就業(yè)，要想在畢業(yè)后獲得一份稱心如意的工作，并且在社會(huì)中獲得長足的發(fā)展，就必須強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高全面能力。中職體育課作為普及體育常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，提高綜合素質(zhì)的教學(xué)課程，近些年已經(jīng)得到一定程度的重視，但就目前的狀況來說，還需要采取一定的措施，改變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，提高中職體育教學(xué)的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：提高 中職體育 教學(xué)質(zhì)量 對(duì)策 中圖分類號(hào)：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1672-8882（2014）02-010-0

2、1 中職學(xué)生，作為未來社會(huì)的建設(shè)者，需要健康的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都需要在學(xué)校教育中給與強(qiáng)化，體育課有著自身的優(yōu)勢(shì)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。未來的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)必然激烈，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也不再局限于智力因素和能力之間的較量，而是包括身體素質(zhì)、意志品質(zhì)等綜合素質(zhì)的比拼。中職體育教師，必須認(rèn)清形勢(shì)，采取有效的對(duì)策，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的提升。 一、與時(shí)俱進(jìn)，給與足夠的重視 在我國的教育模式和教育制度中，傳統(tǒng)的常規(guī)教育都比較重視學(xué)生的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高，很少對(duì)其身體素質(zhì)給與一定的重視，已導(dǎo)致很多的體育課流于形式。中職生作為專業(yè)技能培訓(xùn)的院校，很多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其教

3、育目標(biāo)的制定思想還是顯得十分傳統(tǒng)和陳舊，他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)學(xué)校為他們?cè)O(shè)置的專業(yè)課程，其主要的教育目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付工作的專業(yè)技能，而對(duì)于學(xué)生品德發(fā)展、情感塑造和身體素質(zhì)的發(fā)展就顯得很漠視，沒有給與相應(yīng)的重視。教育目標(biāo)的方向出現(xiàn)了偏斜，導(dǎo)致中職的體育課沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，體育老師對(duì)其授課自然也不會(huì)給予重視，表現(xiàn)在備課不精心、授課不認(rèn)真、反思不及時(shí)，更不用說教學(xué)創(chuàng)新了。鑒于此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給與體育課足夠的重視，要讓體育教師感覺到體育課程授課的重要性，要讓學(xué)生明白身體素質(zhì)的提升對(duì)他們?nèi)松l(fā)展的意義。這些都需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，能做到與時(shí)俱進(jìn)，改變那些落后的教育理念，按照素質(zhì)教

4、育的要求，培養(yǎng)能力突出，身體健康、品行端正和意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。 二、革新觀念，改善教學(xué)方法 “興趣是最好的老師”，作為體育教師，首先要了解學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)生對(duì)此門課程的期待。對(duì)于中職學(xué)生來說，他們天生好動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)，他們青春活波，喜歡在綠茵場(chǎng)上揮散汗水，但是，對(duì)于體育課來說，他們不是什么體育項(xiàng)目都喜歡，隨著情緒的變化和他們專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要，他們對(duì)體育課學(xué)習(xí)的形式也有一定的要求。教無定法，但可擇法，作為中職體育教師，首先要了解學(xué)情，然后要熟悉講授的內(nèi)容，優(yōu)秀的體育教師不是圍繞著教材大綱一本正經(jīng)的復(fù)制式授課，而是能有效的結(jié)合學(xué)情整合教材，采取學(xué)生喜聞樂見的授課方式和教學(xué)模式，讓他們?cè)诰哂兄R(shí)性、

5、運(yùn)動(dòng)性和趣味性的課堂上完成既定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。中職學(xué)生已經(jīng)有了自身的偏好和價(jià)值判斷，他們不再拘泥于老師的講授，對(duì)老師的威嚴(yán)也有了一定的松弛，所以中職體育教師要認(rèn)真考慮學(xué)情的變化，不斷的轉(zhuǎn)變教育觀念，革新教學(xué)策略，不斷探索新的有效的教學(xué)模式，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方法上，除了體育項(xiàng)目的理論講授外，讓學(xué)生再明白運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本原理和規(guī)則之后，最主要的就是參與實(shí)踐，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中掌握項(xiàng)目的規(guī)則，提高他們的運(yùn)動(dòng)技能。這時(shí)候，教師可以采取小組比賽的方式，首先把學(xué)生分成相應(yīng)的小組，然后小組之間開展體育競(jìng)技，老師作為裁判，在裁決的時(shí)候一定要告知學(xué)生的錯(cuò)誤在那些，糾正他們那些不當(dāng)?shù)男袨?，這樣一方面可

6、以讓學(xué)生快速的掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)則；另一方面，也能讓學(xué)生學(xué)以致用，通過比賽不斷提高自身的運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生愛上體育課，這樣自然也就會(huì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在比賽中磨練他們的意志和品德，不斷提高他們的額綜合素質(zhì)。同時(shí)，根據(jù)授課的需要，也可以采取觀看視頻，開展體育游戲等形式來開展中職體育教學(xué)，這些都需要體育教師精心的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。改變課堂教學(xué)模式，革新體育課教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要手段。 三、改善關(guān)系，給與正確引導(dǎo) 隨著中職教育教學(xué)的改革，現(xiàn)在的體育教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的教師講授到以學(xué)生為主體的角色轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的課堂應(yīng)該是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生之間是一種平等的新型師生關(guān)系，教師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，在日常的教育教

7、學(xué)活動(dòng)中一定要擺正自己的位置，要給與學(xué)生足夠的尊重、關(guān)心和照顧。新形勢(shì)下，體育教師應(yīng)該按照和諧互助的新型師生關(guān)系開展教育教學(xué)活動(dòng)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，把學(xué)生的自尊心放在突出的位置上，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的滿足感。對(duì)于任何階段的學(xué)生來說，都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，在中職體育課上也是如此，體育老師一定要有效的掌握學(xué)生的心理變動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)突出，成績(jī)較好的學(xué)生要給與表揚(yáng)，對(duì)于做的較差的學(xué)生老師在幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)困難原因的同時(shí)，還要給與鼓勵(lì)，讓他們樹立自信心，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中再接再勵(lì)，努力學(xué)好后面的課程。對(duì)于問題學(xué)生，體育教師一定要戒急戒躁，要幫助學(xué)生尋找出現(xiàn)問題的原因，針對(duì)不同的學(xué)生，要做到因材施教，具體問題具體分析，切記一刀切一風(fēng)吹，開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)是一切以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念的體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要批評(píng)指正，并且要給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，尋找最合適的方法和開展針對(duì)性的訓(xùn)練，讓問題學(xué)生由壞轉(zhuǎn)好，解決他們面臨的困境，以便提高他們的學(xué)習(xí)效能和學(xué)習(xí)效率。 提高中職體育教學(xué)質(zhì)量的手段和方法很多，本文只是從轉(zhuǎn)變觀念，改變教法和構(gòu)建新型師生關(guān)系三個(gè)角度來分析，這三項(xiàng)注重宏觀理念的貫徹和具