幼兒體育探究教學(xué)的實(shí)踐分析

1、幼兒體育探究教學(xué)的實(shí)踐分析 摘 要：二十一世紀(jì)，人們愈發(fā)地重視幼兒教育。教育模式的創(chuàng)新與改革一直是教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)，而體育活動(dòng)又是幼兒園教育中的重要兼基礎(chǔ)的部分，是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展、健康成長的重要途徑。因此，本文將從影響、策略和內(nèi)容上對(duì)幼兒體育的探究教學(xué)方式進(jìn)行分析。 關(guān)鍵詞：幼兒體育;探究教學(xué);實(shí)踐 幼兒體育是幼兒成長中的重要環(huán)節(jié)。目前，雖然幼兒教師已經(jīng)意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，但是在幼兒體育教學(xué)的實(shí)踐上還存在一些漏洞與不足。因此，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，解決上述的問題。 一、探究式教學(xué)對(duì)幼兒體育的影響 1.對(duì)幼兒非智力因素發(fā)展的影響 情感是人類對(duì)客觀事物所表現(xiàn)出來的情緒的變化和心理活動(dòng)

2、的特征。幼兒時(shí)期是道德觀念和情感取向初步形成的階段，幼兒的情感發(fā)展往往取決于成人的引導(dǎo)。探究式體育教學(xué)模式通常是引導(dǎo)幼兒身邊中最常見的現(xiàn)象和情景，激發(fā)幼兒的情感世界，進(jìn)而利用幼兒好動(dòng)、愛模仿和好奇的特征進(jìn)行體育活動(dòng)。這種體育教學(xué)模式有一定的先后順序，是有目的、有目標(biāo)的體育教學(xué)，需要克服教學(xué)中的層層障礙。例如：體育活動(dòng)的開端是熱身運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒拉韌帶。這可以幼兒挑戰(zhàn)自身的柔韌性，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、頑強(qiáng)堅(jiān)持的品質(zhì)。另外，通過體育鍛煉，幼兒的競爭意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，勇敢和克服困難的決心也潛移默化地受到培養(yǎng)。 探究式體育教學(xué)不僅要求幼兒完成完整的一系列體育運(yùn)動(dòng)，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中還要求幼兒對(duì)美態(tài)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)，

3、激發(fā)幼兒對(duì)自身動(dòng)作的要求和對(duì)美的需要，煥發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。探究式教學(xué)中，幼兒不僅僅對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，還對(duì)其他的興趣愛好產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了幼兒的積極性，有利于幼兒全面發(fā)展的需要。 2.對(duì)幼兒智力因素發(fā)展的影響 智力的開發(fā)與發(fā)展對(duì)幼兒來說至關(guān)重要，這將影響他們往后的學(xué)習(xí)生活。智力通常包括注意力、思維思考能力、想象力和觀察力等。體育運(yùn)動(dòng)通過有序的、有效的訓(xùn)練，才能提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，開發(fā)其腦袋，促進(jìn)智力的發(fā)展。例如：想要鍛煉幼兒的觀察力，在探究式體育教學(xué)的時(shí)候，幼兒教師需要耐心地提醒幼兒觀察教師的示范動(dòng)作特別是明顯的部位，如手腕、手指、腳尖和眼神等地方，另外還需要觀察幼兒動(dòng)作與教師動(dòng)

4、作的區(qū)別，并加以改正。經(jīng)過長期的運(yùn)動(dòng)觀察，一定能提高幼兒觀察的自覺性、廣度以及細(xì)致程度，并且能逐漸培養(yǎng)幼兒細(xì)心的性格特征。 二、探究教學(xué)的教學(xué)策略 興趣是最好的老師，它不但能激發(fā)人的潛能，還能有效提升人的主觀能動(dòng)性。因此，要想幼兒能愉快地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，首要任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。 三、創(chuàng)新的游戲激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣 幼兒懂得還不是很多，想法簡單，不會(huì)因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有幫助而去選擇體育運(yùn)動(dòng)，只會(huì)選擇他們喜歡的、感興趣的事物。為了讓幼兒得到很好的鍛煉，能順利有效地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，就必須培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其潛在的主觀能動(dòng)性。幼兒具有活潑好動(dòng)、精力充沛、愛好廣泛和好勝心強(qiáng)的特征

5、，幼兒教師就可以利用幼兒的特征，結(jié)合他們自身個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)造一些有趣的小游戲，讓幼兒多活動(dòng)。多人一起玩耍，有了小伙伴，幼兒就會(huì)對(duì)幼兒園的體育課更感興趣。同時(shí)，幼兒教師還需要把體育課程的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和健康成長。 例如：現(xiàn)在幼兒中流行的“蘿卜蹲”游戲，這是一個(gè)知名度很高的游戲。教師將幼兒分成若干小組，每組一個(gè)人，并且每組以不同的顏色來命名。比如，現(xiàn)在有5名參與者，那么依次命名為紫蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜、藍(lán)蘿卜、紅蘿卜。然后隨機(jī)以某一小組為開始組，這組成員邊做蹲起動(dòng)作的同時(shí)邊說“x蘿卜蹲，x蘿卜蹲，x蘿卜蹲完y蘿卜蹲”。說完的同時(shí)用手指相應(yīng)的y蘿卜組。若x蘿卜用手指的那個(gè)小

6、組與口中所說的那個(gè)小組不吻合，那么x蘿卜則被淘汰。若x蘿卜口中所說的與手所指的相符合，那么y蘿卜就按照步驟蹲起和喊口號(hào)，如此類推，反復(fù)循環(huán)，直到剩下的最后一組為勝利組。 四、有趣的故事煥發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣 多數(shù)幼兒接觸的范圍只是自己的家庭，對(duì)于外面的事物都充滿著好奇心。如果教師能將有趣的童話故事與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，那將是體育教學(xué)的另一層次。比如：小紅帽的故事許多小朋友都聽過，可以以此作為線索設(shè)計(jì)游戲，首先將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)為大灰狼，一隊(duì)為小紅帽，讓他們分別戴上大灰狼和小紅帽的帽子，隨著小紅帽的音樂進(jìn)行熱身動(dòng)作。接下來的活動(dòng)就是赤足玩，就是學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作和躲避球活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒感動(dòng)輕松愉快，有利于鍛煉其下肢的靈活性，促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)體質(zhì)。 總之，我們必須要充分認(rèn)識(shí)到幼兒園體育課對(duì)幼兒成長的重要意義，在體育課里充分調(diào)動(dòng)幼兒的能動(dòng)性，盡量使他們動(dòng)起來。通過興趣的培養(yǎng)和探究式教學(xué)的融合，使得幼兒在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不僅身體得到鍛煉，體質(zhì)得到增強(qiáng)，還明白了一些道理，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1周競競.幼兒園大班探究式體育活動(dòng)的研究j.