情境數(shù)學(xué)教案代數(shù)型加法

1、情境數(shù)學(xué)教案 代數(shù)型加法 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述事物的過程。2、通過兩項(xiàng)和三項(xiàng)加法練習(xí)，使幼兒進(jìn)一步理解加法的含義。3、培養(yǎng)幼兒的視圖能力，發(fā)展幼兒的抽象思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁性教具若干。2、幼兒用書第32頁，記錄筆。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題?！靶∨笥?，昨天晚上老師做了一個(gè)非常好玩得夢(mèng)，想不想知道？我夢(mèng)到動(dòng)物王國的一家商場要開業(yè)了，門前貼了一張海報(bào)：開業(yè)這天向顧客免費(fèi)發(fā)放贈(zèng)券，顧客可用贈(zèng)券領(lǐng)取不同數(shù)量的禮品?！保ǔ鍪緢D一：紅黃藍(lán)三種顏色的色卡）“小動(dòng)物們聽說這個(gè)好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢？”（出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛）二、布題

2、。1、“它們都擠到前邊看海報(bào)，到底這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一起來看一看吧”（在表格中展示玉米教具）“請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物看一看每張贈(zèng)券分別可以兌換多少個(gè)玉米？”紅色贈(zèng)券可以換多找個(gè)玉米？用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄。黃色、藍(lán)色贈(zèng)券分別可以換幾個(gè)玉米，請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一下，可以用數(shù)字幾來表示，把數(shù)字寫在對(duì)應(yīng)的表格中。（紅色：3 黃色：2 藍(lán)色： 4）2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍(lán)色禮券，它問我一共可以換多少個(gè)玉米，請(qǐng)小朋友幫忙來算一下吧。我們先來看一下紅色禮券可以換多少個(gè)玉米，藍(lán)色禮券可以換幾個(gè)玉米，它們可以用數(shù)字幾來表示，請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)中把他們寫出來?！闭?qǐng)幼兒操作，幷用數(shù)記錄下來。

3、把它們合起來就是嘟嘟?？梢缘玫降挠衩捉處煂懗黾臃ㄋ闶?+2=5.請(qǐng)幼兒說明理由。并及時(shí)給與肯定。教師講述：問一共有多少個(gè)我們就可以用一道加法算式來計(jì)算。加法算式：3+2=53、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券（出示黃色和紅色禮券）它一共可以換多少個(gè)玉米呢？請(qǐng)小朋友來算一下，它們分別可以換幾個(gè)玉米請(qǐng)用數(shù)字表示出來，可不可以用一個(gè)加法算式來計(jì)算，你能不能寫一個(gè)加法算式?！闭?qǐng)幼兒操作并嘗試寫出加法算式，請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來完成。請(qǐng)幼兒讀出這個(gè)算式。加法算式：3+4=74、“胖胖豬高高興興的回來了，它得道了三張禮券，（教師出示三張禮券）它可以換多少個(gè)玉米？請(qǐng)小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個(gè)玉米，請(qǐng)你把數(shù)字寫在下

4、面的括號(hào)里，”請(qǐng)幼兒說明理由，并嘗試寫出連加算式。請(qǐng)幼兒說出不同的算法。教師總結(jié)：連加可以先算前兩個(gè)數(shù)也可以先算后兩個(gè)數(shù)，再用另一個(gè)數(shù)和這個(gè)得數(shù)相加”加法算式：2+3+4=9三、評(píng)價(jià)練習(xí)。小動(dòng)物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家?guī)兔α?，原來寶寶兔到這家商場購買了許多胡蘿卜，他想裝進(jìn)這四個(gè)不同顏色的箱子里面。教師講述要求：（讀題目并演示）每個(gè)箱子要按表格中的數(shù)量來裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個(gè)，我們就在下面的表格中寫數(shù)字3，其他三個(gè)箱子分別裝多少個(gè)也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個(gè)胡蘿卜？教師邊說邊演示一道算式：5+4=9 幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，將作品展示出來。四、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒集體欣賞作品，教師進(jìn)行積極肯定的講評(píng)。小朋友今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫助小動(dòng)物解決了大問題。其實(shí)在生活中也經(jīng)常遇到一些問題需要我們