人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案

1、人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案 我們熟知，音樂(lè)是一種抒發(fā)情感、寄托感情的藝術(shù)，它以生動(dòng)、活潑的形式存在，給人以美的享受。那么今天，我將為大家?guī)?lái)一堂豐富多彩的音樂(lè)課。課的題目為小烏鴉愛(ài)媽媽， 課的類型為歌曲新授課。一教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生要用柔和、自然的聲音演唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽；2.進(jìn)行歌唱編創(chuàng)的表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；3.激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。二教學(xué)重點(diǎn) 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，著重從音樂(lè)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。三教學(xué)難點(diǎn)有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在編創(chuàng)中穿的表現(xiàn)能力。四教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，電子琴，教材五教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入

2、新課（伴隨課件展示） （1）話題鳥小烏鴉：同學(xué)們，老師剛搬了新家，家里非常漂亮，非常大，我想邀請(qǐng)有小貓咪有小狗狗，那現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一種會(huì)飛的“鳥”到我家做客，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師選哪一種鳥好呢？（學(xué)生踴躍回答）； （2）故事：老師最喜歡小烏鴉了，為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)老師講烏鴉反哺的故事； （3）提問(wèn)與引導(dǎo)，回答與總結(jié)-引出主題小烏鴉愛(ài)媽媽外形聲音:全身深黑似木炭，叫聲不雅又難聽(tīng) 品德行為：自覓食物，懂事、孝順，反哺喂媽媽2新歌學(xué)唱（1）出示歌詞：教師按節(jié)奏范讀歌詞，學(xué)生跟著老師的節(jié)奏讀歌詞，整體感知；（2）根據(jù)歌詞的理解，引導(dǎo)學(xué)生要用敬佩、感動(dòng)的情緒來(lái)學(xué)唱歌曲；（3）學(xué)生欣賞歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽的視頻才，從聽(tīng)覺(jué)

3、視覺(jué)等方面整體感知，并回答老師問(wèn)題：1.歌曲中出現(xiàn)了哪一組完整的節(jié)奏型，共出現(xiàn)了幾次？ 2.歌曲中出現(xiàn)了哪一種音樂(lè)記號(hào)？叫什么？它的作用是？ （學(xué)生踴躍回答才，老師糾正指導(dǎo)） （4）教師彈琴范唱歌曲一遍，學(xué)生跟著小聲哼唱； 教師彈琴教唱旋律，學(xué)生大聲積極的聽(tīng)著琴唱； 教師分句式的教唱第一段歌詞，學(xué)生分句模唱直至掌握第一段； 教師彈琴伴奏，由學(xué)生自行填唱第二段與第三段的歌詞，考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力； 學(xué)生分組練唱，然后組團(tuán)表演，看哪一組最有實(shí)力，表現(xiàn)最好。 3.情感升華與拓展 同學(xué)們，在學(xué)會(huì)了小烏鴉愛(ài)媽媽這首歌后，你應(yīng)該懂得一個(gè)什么道理？（學(xué)生分組討論并回答）教師總結(jié)：每一名小學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏

4、鴉的高尚品德： 勤勞懂事、孝順?gòu)寢?，同時(shí)，我們還要做到愛(ài)護(hù)小鳥，保護(hù)它們的家園與親人，和諧成長(zhǎng)。 教材與教法剖析小烏鴉愛(ài)媽媽是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的教材。這是一首具有濃郁兒童特點(diǎn)的敘事歌曲，記敘了烏鴉反哺的感人故事，歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻，它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育孩子懂得愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài)。在教學(xué)中突出“以審美為核心”的思想，以情感為主線，通過(guò)一系列的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)、感悟、表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。一堂好的音樂(lè)課選材非常重要，好的素材能激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。所以在這節(jié)課一開(kāi)始我就讓孩子們觀看小烏鴉愛(ài)媽媽的動(dòng)畫，用溫和的語(yǔ)氣與學(xué)生交流,拉近自己與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容同時(shí)也有情感上的共鳴。為了避免枯燥乏味單一的節(jié)奏訓(xùn)練，我用話題引出小鳥，再由小鳥引出烏鴉，學(xué)生們興趣高學(xué)得也快。并且通過(guò)烏鴉反哺的故事深深打動(dòng)學(xué)生。在歌曲教學(xué)方面我請(qǐng)大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以渲染出這首歌曲“愛(ài)”的氣氛。然后再跟琴輕聲演唱，再通過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生自己去說(shuō)說(shuō)小烏鴉如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，慢慢體會(huì)歌曲的情緒，并能正確表達(dá)歌曲的情感表現(xiàn)。接下來(lái)，全班學(xué)生邊唱歌曲邊跟著老師學(xué)習(xí)表演，以小組形式討